عضو هیئت علمی در گروه میکروب شناسی و ویروس شناسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد و مسئول فنی آزمایشگاه رفرانس سل و HIV شمال شرق کشور، با اشاره به اهمیت بالای رشته علوم آزمایشگاهی در فرایند درمان بیماری ها گفت: حدود ۶۰ تا ۷۰ درصد تصمیمات بالینی پزشکان بر پایه نتایج آزمایشگاهی اتخاذ می‌شود.

دکتر سامان سلیمان پور در گفتگو با وب دا، به مناسبت 30 فروردین ماه روز آزمایشگاهیان، از رشته علوم آزمایشگاهی پزشکی به عنوان مجموعه‌ای از دانش‌ها و مهارت‌ها یاد کرد که با استفاده از روش‌های آزمایشگاهی به بررسی نمونه‌های بیولوژیک مانند خون، ادرار، مایعات بدن و بافت‌ها می‌پردازد تا اطلاعات دقیق و قابل اعتماد برای تشخیص، پایش و پیشگیری از بیماری‌ها فراهم کند.

وی نقش و کاربرد رشته علوم آزمایشگاهی در حوزه پزشکی را کلیدی و تعیین کننده برشمرد و افزود: بطور معمول علوم آزمایشگاهی در سه حوزه اصلی نقش دارد که شامل ؛ تشخیص بیماری‌ها (مانند عفونت‌ها، بیماری‌های خونی، متابولیک و ژنتیکی)، پایش روند درمان (مثلاً بررسی پاسخ به درمان در بیماران دیابتی یا سرطانی) و غربالگری و پیشگیری (مانند غربالگری نوزادان یا بررسی‌های پیش از بارداری) است.

علوم آزمایشگاهی؛ حلقه اتصال بین علم پایه و طب بالینی

دکتر سلیمان پور که به دلیل سوابق درخشان پژوهشی و نگارش مقالاتی با میزان ارجاعات بالا، در سال ۱۴۰۲ نامش در فهرست پر افتخار سرآمدان علمی کشور ثبت و ماندگار شد ، رشته علوم آزمایشگاهی را حلقه اتصال بین علم پایه و طب بالینی و نقش آن در پزشکی مدرن غیرقابل جایگزین دانست و افزود: تقریباً هیچ حوزه‌ای از پزشکی نیست که به آزمایشگاه وابسته نباشد. در حوزه تخصصی شخص بنده، یعنی میکروب‌شناسی و ویروس‌شناسی، ما با استفاده از روش‌های مختلف مثل کشت و تکنیک‌های مولکولی مثل PCR می‌توانیم عوامل عفونی را شناسایی کنیم. این موضوع به‌خصوص در بیماری‌هایی مثل سل، هپاتیت یا عفونت‌های ویروسی خیلی اهمیت دارد، چون تشخیص سریع و دقیق مستقیماً روی انتخاب درمان مؤثر است. از سوی دیگر، در بیماری‌های مزمن مثل دیابت یا اختلالات تیروئید، آزمایشگاه نقش اصلی را در پایش بیمار دارد. در بیماری‌های خونی و حتی سرطان‌ها هم بدون نتایج آزمایشگاهی عملاً تشخیص و تصمیم‌گیری ممکن نیست و در مجموع، آزمایشگاه نه‌تنها به امر تشخیص کمک می‌کند، بلکه در انتخاب درمان هدفمند (Targeted therapy) و کاهش مصرف بی‌رویه داروها، به‌ویژه آنتی‌بیوتیک‌ها، نقش مهمی دارد.

عضو هیئت علمی برتر پژوهشی در گروه میکروب شناسی و ویروس شناسی دانشگاه همچنین گفت: دانشگاه علوم پزشکی مشهد به‌عنوان یکی از قطب‌های مهم پزشکی کشور، در حوزه علوم آزمایشگاهی از ظرفیت‌های قابل توجهی برخوردار است و از نظر ظرفیت انسانی هم، حضور اعضای هیئت علمی متخصص در گرایش‌های مختلف از جمله میکروب‌شناسی، ویروس‌شناسی، بیوشیمی، هورمون، سرولوژی، هماتولوژی، انگل شناسی، قارچ شناسی و ژنتیک، یک پشتوانه علمی قوی ایجاد کرده است. همچنین تربیت دانشجویان در مقاطع مختلف باعث پویایی و تداوم این حوزه شده است.

مرجعیت دانشگاه علوم پزشکی مشهد در برخی حوزه های تشخیصی آزمایشگاهی

دکتر سلیمان پور در بخش دیگری از توضیحات خود یادآور شد: به لحاظ تجهیزات و زیرساخت‌ها، بسیاری از آزمایشگاه‌های دانشگاه به تجهیزات پیشرفته‌ای مانند Real-Time PCR، سیستم‌های اتوآنالایزر بیوشیمی، فلوسایتومتری و تکنیک‌های مولکولی مجهز هستند و به‌ویژه در حوزه تشخیص‌های مولکولی، طی سال‌های اخیر پیشرفت‌های قابل توجهی صورت گرفته ، هر چند طبیعی است که چالش‌هایی هم وجود داشته باشد؛ مثلاً به‌روزرسانی تجهیزات یا تأمین برخی کیت‌ها همیشه از دغدغه‌هاست. اما در مجموع، با توجه به ظرفیت‌های موجود، دانشگاه علوم پزشکی مشهد در حوزه تشخیص آزمایشگاهی، به‌ویژه در سطح منطقه شمال شرق کشور، جایگاه قابل قبولی دارد و در بعضی حوزه‌ها حتی نقش مرجع را ایفا می‌کند.

این استاد جوان در ادامه گفت: در دانشگاه علوم پزشکی مشهد، آزمایشگاه رفرانس مولکولی و همچنین آزمایشگاه رفرانس سل شمال شرق کشور نقش بسیار مهمی در ارائه خدمات تشخیصی تخصصی ایفا می‌کنند و بنده به‌عنوان مسئول فنی این آزمایشگاه‌ها، در حوزه تشخیص مولکولی بیماری‌های عفونی فعالیت دارم. در این مراکز، با بهره‌گیری از تکنیک‌های به‌روز دنیا مانند Real-Time PCR و سایر روش‌های مولکولی، امکان شناسایی سریع و دقیق عوامل عفونی، به‌ویژه در مواردی مانند سل و سویه‌های مقاوم به دارو، فراهم شده و تلاش ما این بوده که علاوه بر ارائه خدمات تشخیصی با کیفیت بالا، استانداردهای بین‌المللی را در فرآیندهای آزمایشگاهی رعایت کنیم تا نتایج قابل اعتماد و قابل استناد برای تصمیم‌گیری‌های بالینی در اختیار همکاران بالینی قرار گیرد.

دکتر سلیمانی اضافه کرد:این مجموعه عملاً به‌عنوان یک مرکز مرجع در منطقه شمال شرق کشور عمل می‌کند و نقش مهمی در ارتقای سطح تشخیص و کنترل بیماری‌های عفونی ایفا دارد.

...........................................................................................................................................................................

مدیر گروه روانپزشکی و روانشناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: در پی حملات بی‌وقفه و غیرانسانی دشمن در جنگ رمضان، که مراکز درمانی، آموزشی و دانشگاهی را نیز هدف قرار داد، این گروه با تعهد و روحیه بالا، در خط مقدم جبهه سلامت روان، به ارائه خدمات حیاتی به آسیب‌دیدگان جنگ پرداخت.

دکتر فاطمه محرری، در گفتگو با وب دا، این اقدامات را شامل مشاوره و روان‌درمانی برای بهبود ترومای جنگی، به‌ویژه اختلال استرس حاد (ASD) و اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) و همچنین ارائه حمایت‌های روانی گسترده به آسیب‌دیدگان دانست و افزود: این گروه با برگزاری کارگاه‌های آموزشی تخصصی برای کادر درمان، از جمله پزشکان، پرستاران و امدادگران، به ارتقاء دانش و مهارت آنان در مدیریت بحران‌های روانی ناشی از جنگ و ارائه مراقبت‌های حمایتی پرداخته و پروتکل‌های کاربردی را تدوین نموده است.

توسعه اقدامات حمایتی و غربالگری سلامت روان

مدیر گروه روانپزشکی و روانشناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با اشاره به فعالیت این کارگروه از زمان جنگ ۱۲ روزه، بیان داشت که در ماه‌های اخیر بر آموزش کمک‌های اولیه روانشناختی (PFA)، مداخلات تاب‌آورانه و مدیریت استرس در بحران تمرکز شده است.

وی یکی از اولویت‌های اصلی در این دوران را غربالگری سلامت روان برای شناسایی افراد آسیب‌پذیر و ارجاع آن‌ها به درمان دارویی یا روانشناختی دانست و خاطرنشان کرد : این خدمات در کلینیک ‌و بیمارستان فوق تخصصی ابن سینا ارائه می‌شود

دکتر محرری به مدیریت استرس بیماران روانپزشکی و خانواده‌هایشان در شرایط بحرانی به عنوان دیگر اقدامات مهم اساتید و دستیاران این گروه در بخش‌های مختلف بیمارستان اشاره و در ادامه افزود: دستیاران روانپزشکی نیز با مشارکت فعال در برنامه‌های داوطلبانه، گروه‌های حمایتی و پشتیبانی از کادر درمانی، نقش مهمی ایفا می‌کنند.

تولید محتوای آموزشی و اطلاع‌رسانی

دکتر محرری در خصوص اقدامات اطلاع‌رسانی در دوران جنگ رمضان، اعلام کرد که کارگروه سلامت روان در بحران با همکاری روابط عمومی دانشگاه، به تولید بیش از ۲۲ مورد محتوای روانشناختی، ویدیوها و پادکست‌های آموزشی پرداخته است.

وی توضیح داد که این محتواها با هدف ارتقاء سواد سلامت روان شهروندان تهیه شده و در دسترس عموم قرار می‌گیرد .

دکتر محرری همچنین با بیان اینکه گروه روانپزشکی و روانشناسی بالینی و کارگروه سلامت روان در بحران دانشگاه، حفظ سلامت روان جامعه و کادر سلامت را وظیفه خود دانسته و تلاش خود را در این راستا ادامه خواهد داد ابراز امیدواری کرد : تجربیات حاصل از این دوران، راهگشای تقویت همکاری‌ها و توسعه دانش و خدمات در حوزه سلامت روان کشور باشد.

..................................................................................................................................................

عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با اشاره به تاثیرات قابل توجه رنگ ها و برخی مواد غذایی در بهبود حالات روان‌تنی و افزایش قوای جسمی گفت: بهره گیری از طیف رنگ های سبز و آبی و استفاده از ریزمغذی هایی همچون عسل، شیره توت و انگور، ارده و شیره و... بویژه در موقعیت‌های پرتنش و بحرانی می تواند به آرامش بیشتر افراد کمک کند.  

دکتر مهدی یوسفی، عضو هیأت علمی و مدیر گروه طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در گفتگو با وب دا، با اشاره به گستردگی کاربرد رنگ‌ها در بهبود حالات روان‌تنی، گفت: افرادی که در محیط‌های پراسترس دچار علائم عصبی-روانی مانند لرزش، خشکی دهان، تپش قلب، سردرد، بی‌قراری و تحریک‌پذیری می‌شوند، بهتر است از لباس‌هایی با طیف رنگ‌های سبز (سبز ساده، سبز نعنایی، سبز لیمویی، سبز جنگلی، سبز آبی، فیروزه‌ای) و آبی (آبی آسمانی) استفاده کنند. همچنین بهتر است طیف رنگ‌های سرخ و نارنجی در پوشاک، به حداقل رسانده شود.

روش دیداری (مناسب برای زمان استراحت)

این استاد طب ایرانی در خصوص تاثیر بصری رنگ ها در وضعیت روانی افراد هم گفت : نگریستن آگاهانه به اشیاء، تصاویر یا سطوحی با رنگ‌های طیف سبز تا آبی، یا قرار گرفتن در معرض نورهای ملایم، می‌تواند به کاهش اضطراب و ایجاد تعادل عصبی-هورمونی کمک کند. این روش زمانی مؤثرتر است که با الگوهای تنفس صحیح و استشمام رایحه‌های خوش همراه شود.

مقوی‌های زودبازده برای افزایش قوای جسمی و روانی

دکتر یوسفی در ادامه به تاثیرات برخی خوراکی ها اشاره کرد و گفت: در شرایط بحرانی ممکن است فرصت یا تمایل افراد به صرف وعده‌های غذایی کافی وجود نداشته باشد، لذا راهکارهایی برای تأمین موقت ریزمغذی‌های ضروری جهت بهبود سیستم عصبی در طب ایرانی ارائه شده که عبارت است از؛

• عسل (زیرزبانی): توصیه شد که یک قاشق چای‌خوری عسل طبیعی (ترجیحاً گرماندیده و رس‌بسته) زیر زبان قرار داده شود و به آرامی در بزاق حل و سپس بلعیده شود.
• شیره توت: مصرف دو قاشق غذاخوری شیره توت هر ۶۰ تا ۹۰ دقیقه پیشنهاد شد.
• شیره انگور: ایشان نیز توصیه کردند که هر ۶۰ تا ۹۰ دقیقه، دو قاشق غذاخوری شیره انگور میل شود.
• ارده و ارده شیره: مصرف یک تا دو قاشق مرباخوری از این ترکیبات هر ۶۰ تا ۹۰ دقیقه مفید ذکر شد.

احتیاط در مصرف مواد خوراکی خاص

استاد گروه طب ایرانی در عین حال گفت : مصرف برخی مواد خوراکی در شرایط استرس‌زا می‌تواند وضعیت را تشدید کند و لذا افرادی که دچار خشکی و زبری پوست، شکنندگی ناخن، بی‌خوابی یا بدخوابی، اسپاسم عضلانی، بواسیر، شقاق مقعد و خشکی مخاطات هستند، باید در مصرف مواد خوراکی همچون سرکه، آبغوره، آبلیمو، ترشی‌ها (خانگی یا بازاری)، پنیر شور، خیارشور، آجیل شور، نمک زیاد، زنجبیل، خردل، فلفل سیاه، سیر، پیاز تند، فلفل قرمز، شاهی، تره، پیازچه، سس‌های تند و تیز، خرمای خشک، عسل کهنه پرهیز کنند.

دکتر یوسفی همچنین تأکید کرد: مصرف بیش از دو فنجان قهوه، نسکافه و چای سبز در شبانه‌روز توصیه نمی‌شود چون این نوشیدنی‌ها محرک سیستم عصبی هستند و اگرچه در کوتاه‌مدت باعث افزایش هوشیاری و انرژی می‌شوند، اما مصرف زیاد یا مداوم آن‌ها می‌تواند منجر به فرسایش و خستگی سیستم عصبی گردد و لذا به جای این محرک‌ها، بهتر است روزانه ۲ تا ۴ استکان چای سیاه غیرعطری همراه با هل، گل محمدی، قدری زعفران و دارچین مصرف شود.

............................................................................................................................................

دکتر آزیتا گنجی، دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد و دارای فوق تخصص بیماری‌های گوارش و کبد، از جمله پزشکانی است که با سابقه‌ای بیش از دو دهه در آموزش، تحقیق و درمان، سهم قابل توجهی در ارتقای دانش اندوسکوپی و روش‌های نوین تشخیص و درمان درمشهد داشته است.

این فوق تخصص بیماری‌های گوارش و کبد که از سال ۱۳۸۵ تاکنون در بیمارستان امام رضا(ع) مشهد به فعالیت آموزشی و درمانی مشغول است، متولد شهرستان نیشابور بوده و تحصیلات ابتدایی و متوسطه خود را در همان‌جا گذرانده و در کنکور سال ۱۳۶۴ موفق به قبولی در رشته پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی مشهد شد. وی در سال ۱۳۷۱ از این دانشگاه فارغ‌التحصیل و سپس به صورت مستقیم وارد دوره تخصص داخلی گردید. وی در سال ۱۳۷۴ برای ادامه تحقیقات و کسب تجربه علمی به مدت چهار سال به ایالات متحده آمریکا مهاجرت کرد و در آنجا به انجام فعالیت‌های پژوهشی پرداخت وبه دلیل نارضایتی از شرایط کاری در آن کشور، تصمیم به بازگشت به ایران گرفت.

بعد از بازگشت به ایران ، دوره طرح تخصصی خود را در شهرستان طبس برای ۴ سال سپری کرد و سپس در آزمون فوق تخصص شرکت نموده و در رشته بیماری‌های گوارش و کبد در دانشگاه علوم پزشکی تهران پذیرفته شد و دوره فوق تخصص خود را در بیمارستان شریعتی گذراند. وی در سال ۱۳۸۵ فارغ‌التحصیل شد و‌بعد فارغ التحصیلی با هدف ارتقای دانش خود، دوره آموزشی سه‌ماهه‌ای در دانشگاهAMC و VUMC  آمستردام هلند گذراند تا با روش‌های پیشرفته‌ای از جمله دبل بالون اندوسکوپی و اندوسونوگرافی  و‌مانومتری آشنا شود و پس از بازگشت، توانست استفاده از این دستگاهها  را در مشهد راه اندازی کند . از اسفندماه ۱۳۸۵ تاکنون، دکتر آزیتا گنجی به عنوان عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد فعالیت دارد و ضمن تدریس و پژوهش، در حوزه خدمات درمانی بیماری‌های گوارش و کبد نیز به بیماران خدمت‌رسانی می‌کند.

در ادامه، شرح گفتگوی وب دا، با این استاد با سابقه‌ی دانشگاه علوم پزشکی مشهد را می خوانید.

آموزش همواره برای من در اولویت قرار دارد، پدر و مادرم فرهنگی و آموزشی بودند و به همین دليل من همیشه عاشق آموزش بوده ام وبه نظر من، آموزش در اولویت قرار دارد، چون کل آینده یک جامعه  را رقم می زند، بعد از ان حوزه پژوهش که باعث تولید علم و گاها روشهای علمی برخورد با بیماران بومی و منطقه خودمان را مشخص می کند ، و‌نهایتا درمان بیماران که پزشک باید قابلیتهای لازم برای اعتماد بیمار را داشته باشد و‌بتواند بهبود  زندگی و‌سلامت رابرای بیماران به ارمغان اورد

به نظر من مهمترین نکته  این است که صداقت و راستی جای مصلحت ها و روابط را بگیرد و از قابلیت‌ها و کارآمدی افراد بر اساس معیارهای واقعی و نه تبلیغاتی استفاده شود . گاهی سپردن کار به افراد نا کارامد نه تنها باعث عدم پیشرفت ، که باعث سرخوردگی و عدم کارایی مناسب از طرف افراد کارامد هم خواهد شد .

بنده در زمینه آموزش دو سال  مسئول آموزش گروه داخلی بودم،و مدت ۴ سال ریس بخش اندوسکوپی بودم  که به نظر خودم در ان دوران هم کارهای بزرگی را انجام دادم و تغییر و تحولات زیادی در گروه اتفاق افتاد . و البته باید در نظر داشت که همیشه انجام کار درست و قانونی با نارضایتی یک عده همراه خواهد بود ولی مدیر لایق میتواند بخوبی مدیریت امور رو داشته باشد که حرکت رو به جلو مانعی و سدی پیدا نکند .

وب دا، در خصوص تحقيقات انجام شده پیرامون بيماري سلياك توضیحاتی بفرمایید؟

با توجه به رجیستری بیماران سلیاک و در دسترس بودن دیتای خوب و قوی برای انجام تحقیقات در این زمینه پایان نامه های متعددی در سطح پزشکی عمومی تا فوق تخصص انجام شده و‌مقالات زیادی به چاپ رسیده و‌در دست انجام هست ، که عمده انها  راهگشای عملکردمان بوده و کاربردی بوده است .

مطالعه تحقیقاتی در زمینه پیامد های  حاملگی در  بيماران سلياك،و شیوع بیماری در افراد وابسته درجه اول مثل فرزندان و خواهر و‌برادر انجام شد و نشان داد که جای نگرانی زیادی در این زمینه نمی باشد واين بيماران هم بعد از رعایت رژیم غذایی براي باردار شدن مشكلي ندارند و مثل تمام زنان ديگر مي توانند باردار و صاحب فرزند شوند .و استعداد ژنتیکی دلیل ابتلا قطعی فرزند نیست. به طور عادي، ژنتیک مستعد سلیاک را در40 درصد افراد جامعه داریم،ولی فقط ۳ درصد دچار بیماری می شوند .

 وب دا، با توجه به نقش مهم و اثرگذار اساتید در فضاهای مختلف آموزشی و پژوهشی و درمانی دانشگاه ، از نگاه شما یک استاد موفق در این حوزه‌ها چه شاخصه‌هایی دارد؟

 در یک جامعه معیوب و یک جامعه سالم ويژگي هاي يك استاد موفق متفاوت است. در یک جامعه سالم صداقت و راستی و انجام  درست وظایف و احساس مسولیت در امور اموزش و پژوهش و تواضع در بر خورد با بیماران و پرسنل و بروز بودن اطلاعات و مفاهیم علمی مهم هست .  ولی در يك جامعه معیوب شرايط فرق مي كند و معیارهای موفقیت متفاوت است و شاید فقط با تبلیغات و استفاده از فضای مجازی و‌روابط با افراد موفق بود. در یک جامعه سالم که ما همیشه آرزوي آن را داريم و ان شااله به ان برسیم. رفتار استاد میتواند نقش مهمی در ، روش و‌منش اینده دانشجویان داشته باشد . بهترین لذت و رضایت برای استاد هم دیدن دانشجویان موفق می باشد.

وب دا، در مسیر تحصیل و فعالیت‌های کاری آیا چالش ها و موانعی را هم تجربه کردید؟ در صورت پاسخ مثبت بفرمایید چطور با این چالش ها و موانع مقابله کرده اید؟

یك قسمت از چالش‌ها مربوط به همه خانم ها است، در واقع همیشه تمرکز و اولویت در رشته هاي مختلف  و در تمام دنيا، با آقایان است و براي تداوم وبقاباید خیلی بیشتر سعی و تلاش کنند، اين یک چالشي است كه نه تنها الان بلكه هميشه وجود داشته و تأکيد مي كنم كه این چالش فقط مخصوص ما نیست.

 من در یك کنگره در كشور آمریکا شركت كرده بودم كه یک جلسه ان مربوط به مشکلات زنان  گاسترو آنتولوژیست بود، كه البته اين چالشي است كه متأسفانه گريبان تمام جوامع را گرفته و شاهد ان هستيم. بنابراين، من هم براي اينكه اين چالش ها را رفع كنم،  تلاش بيشتري كردم،  به عنوان مثال، من برای به دست آوردن مدرك mph ، آموزش اندوستونو  و مانومتری و‌دبل بالن اندوسکوپی زحمت زیادی کشیدم .

یادم است، زمانی که  سال 85 کارم رو در مشهد شروع کردم ،  انجام دبل بالن اندوسکوپی را در بیمارستان رضوی و‌ مانومتری را در بیمارستان امام رضا ع راه اندازی کردم  و‌تنها کسی بودم که دوره اموزش  اندوسونوگرافی پیشرفته با نمونه برداری رو دیده بودم و انجام ان در مشهد را شروع کردم . این توانمدنیهافقط  با پشتکار و جدیتی بود که خودم داشتم و طی یک دوره سه ماه  اموزشی خصوصی در امستردام کسب کرده بودم .

وب دا، آيا خانواده در پيشرفت تحصيلي و شغلي شما مؤثر بوده اند؟

 بله، پدر و مادرم فرهنگی بودند وخیلی موثر و‌مشوق بودند .  مادرم دبیر  زبان انگلیسی بودو خيلي آموزش را دوست داشت و بخصوص پزشکی رو که خودش  بعلت ازدواج در سن پایین نتوانسته بود به اين ارزوي خود دست يابد وهميشه دوست داشت كه پزشك موفقی شوم . خانواده هميشه برای ادامه تحصيل و‌فعالیتهای علمی مشوق خیلی خوبی برایم بودند . کارمندان  آموزش پرورش و فرهنگیان  گروه ویژه و‌محترمی در جامعه هستند و همیشه انتظار داریم  که بتوانند فرزندانشان را طوری تربیت کنند كه با فرهنگ درست و روش و منش صادقانه در جهت کسب علم و دانش قدم بردارند و   بتونن خدمتی برای نسل اینده باشند ، پيش ببرند .

خاطره ای از پدرم تکه عريف میکرد حدود سال ۱۳۴۹--۵۰  در يك مدت مدرسه  دزدي زياد مي شد، او مي گفت: ما خيلي فكر كرديم كه چه كاري كنيم که این اتفاق نیفتد، بنابراين تصميم گرفتيم كه نماز جماعت را در مدرسه براي دانش اموزان برگزار كرديم، از زماني که نماز جماعت در مدرسه برگزار شد، دزدی ها کنترل شد و حتي دیگر اتفاق نیفتاد .این همان مذهب راهبر و راهگشایی است  است که انتظارش را داریم .

 خواهرم  فوق لیسانس رشته کامپیوتر است، برادرم هم پزشک ارتوپد و فلوشیپ زانو است که سه روز در هفته مشهد و سه روز  هم در شهرستان بجنورد بعنوان هییت علمی مشغول خدمت است .

وب دا، اوقات فراغت خود را بيشتر صرف چه فعاليت هايي مي كنيد؟

گاهي اوقات كارهاي بيمارستان و دانشجويان را با خودم به منزل مي برم و انجام مي دهم، اكثر کارهای پايان نامه و‌تخقیقاتی  دانشجويان و نوشتن مقالات را در منزل انجام مي دهم، اما بقيه اوقات فراغتم را يا ورزش مي كنم و يا چون به باغ و گل و گياه خيلي علاقه دارم، خودم را سرگرم انها مي كنم.

......................................................................................................

تداوم روندهای آموزشی در گروه ایمونولوژی/ آموزش در همه مقاطع، بصورت مجازی و حضوری انجام می شود 

مدیر گروه ایمونولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با اشاره به شرایط خاص کشور و تغییر بخشی از روندهای آموزشی در دانشگاه ها، بر تداوم روندهای آموزشی در گروه ایمونولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد تاکید کرد و افزود: در حال حاضر فرایند آموزش در همه مقاطع، بصورت مجازی و حضوری انجام می شود.

دکتر سید جلیل توکل افشار، در گفتگو با وب دا، ضمن تشریح روند آموزش در این دانشگاه با توجه به شرایط موجود، از ارائه آموزش‌های مجازی و حضوری به صورت ترکیبی برای دانشجویان رشته ایمونولوژی خبر داد و با اشاره به تجربه موفق ارائه محتواهای آموزشی در بستر فضای مجازی در دوران جنگ تحمیلی، تاکید کرد که این شیوه آموزشی هم‌اکنون در سطوح مختلف دانشگاهی دنبال می‌شود.

آموزش مجازی برای دوره‌های عمومی و تئوری تحصیلات تکمیلی

دکتر توکل افشار در خصوص دوره‌های عمومی که شامل رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی، پرستاری و علوم آزمایشگاهی می‌شود، بیان کرد : آموزش‌ها از طریق سامانه نوید به صورت مجازی ارائه می‌گردد و اساتید موظف به بارگذاری محتوای درسی خود در این سامانه هستند.

وی همچنین در مورد مقاطع تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد و دکتری) عنوان کرد که بخش تئوری این دروس همانند دوره‌های عمومی به صورت مجازی ارائه خواهد شد.

مدیر گروه ایمونولوژی در ادامه به چالش کمبود سلف و خوابگاه برای دانشجویانی که بومی مشهد نیستند، اشاره کرد و گفت: با توجه به شرایط موجود، دانشگاه قادر به ارائه خوابگاه و سلف نیست و دانشجویانی که بتوانند این مشکل را شخصاً برطرف کنند، می‌توانند در آزمایشگاه‌ها حضور یافته و مراحل عملی کار خود را به انجام برسانند. در حال حاضر دانشجویانی که درخواست خوابگاه نکرده‌اند، مشغول انجام پایان‌نامه در آزمایشگاه‌های ایمونولوژی بالینی هستند.

امکان برگزاری کلاس‌های حضوری برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی

دکتر توکل افشار در ادامه افزود: در صورت امکان و با توجه به تعداد کم دانشجویان تحصیلات تکمیلی (حداکثر هفت تا هشت نفر در هر گروه)، کلاس‌های تئوری آن‌ها می‌تواند به صورت حضوری نیز برگزار شود.

 وی از معرفی دانشجویان دکتری ورودی ۱۴۰۵ خبر داد و اظهار داشت: در صورت حضور این دانشجویان در مشهد، آمادگی برگزاری دروس تئوری به صورت حضوری در دانشکده وجود دارد. همچنین، دانشجویان پسا دکترا نیز در برخی آزمایشگاه‌ها مشغول انجام کارهای عملی، آموزشی و پژوهشی هستند.

خدمات آزمایشگاهی بیمارستانی و تعامل فعال دانشجویان

وی در پایان به بخش خدمات آزمایشگاهی اشاره کرد و گفت: ما در بیمارستان‌های قائم(عج) و امام رضا(عج) آزمایشگاه‌های ایمونولوژی داریم که خدمات درمانی را ارائه می‌دهند و اساتید و همکاران ما در شرایط جنگی نیز در آزمایشگاه حضور دارند و مشغول ارائه خدمات آموزشی هستند. همچنین، در سامانه نوید تکالیفی برای دانشجویان تعریف می‌شود تا تعامل و تبادل نظر فعالانه در سامانه صورت گیرد.

......................................................................................................................................................

 

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به تأثیر مستقیم شرایط بحرانی بر سلامت روان و عملکرد افراد، بر ضرورت آموزش و اجرای اصول بهداشت خواب تأکید و مجموعه‌ای از توصیه‌های عملی را برای ارتقای کیفیت خواب در این دوران ارائه داد.

دکتر حمیده صمدی، در گفتگو با وبدا با بیان اینکه «در شرایط بحرانی، مدیریت خواب و آگاهی از اصول بهداشت خواب اهمیتی دوچندان پیدا می‌کند» افزود: ایجاد برنامه خواب منظم، حتی در شرایطی که الگوی خواب به دلیل فشارهای روانی دچار بی‌نظمی می‌شود، اهمیت بسزایی دارد و تعیین زمان ثابت برای خواب و بیداری به تنظیم مجدد سیستم بیولوژیک بدن کمک می‌کند.

وی افزود: توجه به محیط خواب، شامل ایجاد تاریکی کافی (با استفاده از چشم‌بند یا کاهش نور محیط)، کاهش صدا (با گوش‌گیر یا انتخاب فضای آرام) و تنظیم دمای متعادل اتاق، یکی از اصول مهم بهداشت خواب است.

 دکتر صمدی برای مدیریت استرس و اضطراب، تکنیک‌های آرام‌سازی مانند تنفس عمیق، مدیتیشن، یوگای ملایم، نوشتن افکار مزاحم و گفت‌وگو با افراد مورد اعتماد را مؤثر دانست که می‌تواند تنش روانی پیش از خواب را کاهش دهد.

 وی در زمینه تغذیه، به کاهش مصرف کافئین و نیکوتین، به‌خصوص در ساعات پایانی روز، اشاره کرد و پرهیز از وعده‌های غذایی سنگین پیش از خواب را نیز ضروری دانست، زیرا مصرف آن‌ها باعث ناراحتی جسمی و اختلال در خواب می‌شود. فعالیت بدنی در حد امکان، حتی به‌صورت محدود در طول روز، موجب بهبود خواب شبانه می‌شود، البته باید از ورزش‌های سنگین در ساعات نزدیک به خواب اجتناب کرد. در صورت مختل بودن خواب شبانه، استفاده از چرت‌های کوتاه (۲۰ تا ۳۰ دقیقه‌ای) در طول روز می‌تواند به افزایش هوشیاری کمک کند، اما چرت‌های طولانی مطلوب نیست.

این متخصص حوزه روانشناسی اضافه کرد: ایجاد روال آرامش‌بخش پیش از خواب مانند مطالعه سبک، گوش دادن به موسیقی آرام یا حمام آب گرم، به بدن و ذهن علامت می‌دهد که زمان استراحت فرا رسیده است.

 دکتر صمدی بر اهمیت پذیرش شرایط و تمرکز بر عوامل قابل‌کنترل تأکید کرد و گفت: پذیرش محدودیت‌های موجود و تمرکز بر اقداماتی که تحت کنترل فرد است، به ایجاد حس آرامش و مدیریت بهتر شرایط کمک می‌کند.

 مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد بر اهمیت آموزش این اصول در سطح جامعه تأکید کرد و گفت: ارتقای آگاهی عمومی درباره مدیریت خواب در بحران، نقش مهمی در حفظ سلامت روانی و افزایش تاب‌آوری افراد دارد.

................................................................................................................

........................................................................................................................

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با بیان اینکه آغاز فصل بهار تصمیمی برای دوباره ایستادن است افزود : ما «امید» را نه در نبودِ سختی‌ها، بلکه در قدرتِ ایستادنِ دوباره‌مان پس از هر طوفان معنا می‌کنیم؛ با دعایی عمیق‌تر برای آرامش، صلح و سلامتیِ تمام کسانی که در خط مقدمِ این روزهای سخت ایستاده‌اند.

دکتر حمیده صمدی، در گفتگو با وبدا ، خاطرنشان کرد: با وجود دشواری‌هایی که در روزهای اخیر بر زندگی بسیاری از افراد سایه انداخته است، فرارسیدن بهار می‌تواند نشانه‌ای از توان درونی انسان برای آغاز دوباره باشد و بهار تنها یک فصل طبیعی نیست؛ بهار یک تصمیم است؛ تصمیمی برای ادامه دادن، برای رویش پس از روزهای سخت.»

وی با اشاره به اینکه احساس خستگی یا نگرانی در شرایط بحرانی کاملاً طبیعی است، تأکید کرد: امید را نباید در نبود سختی‌ها جست‌وجو کرد، بلکه در قدرت ایستادن دوباره پس از هر بحران معنا پیدا می‌کند.

دکتر صمدی افزود : نوروز می‌تواند فرصتی باشد تا هر فرد مهربانی بیشتری با خود داشته باشد و اجازه ندهد فشارها و نگرانی‌ها چراغ امید را در دل او خاموش کنند.

مدیر مرکز مشاوره در بخش دیگری از سخنان خود با بیان اینکه همدلی و همراهی اجتماعی از مؤثرترین عوامل برای عبور از دوران دشوار است تأکید کرد: قوی‌ترین دارو برای بسیاری از تنش‌ها، همراهی و دست مهربان دیگران است.

وی در ادامه مجموعه‌ای از توصیه‌های حمایتی را برای ورود به سال جدید مطرح کرد که این توصیه‌ها شامل؛ توجه جدی به سلامت روان و ضرورت مراجعه به خدمات مشاوره در صورت نیاز، مدیریت زمان برای مطالعه و استراحت، تقویت ارتباطات اجتماعی و خانوادگی، اختصاص زمانی روزانه برای ورزش و خودمراقبتی، و مدیریت میزان دریافت اخبار است.

دکتر صمدی همچنین یادآور شد: خدمات مرکز مشاوره به صورت شبانه‌روزی در دسترس دانشجویان قرار دارد و دانشجویان می‌توانند در هر ساعت از شبانه‌روز با خطوط هات‌لاین مرکز مشاوره تماس بگیرند یا به مرکز مشاوره کوی پردیس مراجعه کنند.

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد اضافه کرد: شماره‌های تماس هات‌لاین ۲۴ ساعته مرکز به شرح زیر آماده خدمت رسانی به مخاطبان عزیز خواهد بود : 

09157158307 (آنکال آقایان) 

09157158306 (آنکال بانوان)

 

دکتر صمدی در پایان تأکید کرد: سال ۱۴۰۵ می‌تواند آغاز فصل امیدهای تازه و پیوندهای استوارتر باشد. ما در مرکز مشاوره، همچنان در کنار دانشجویان ایستاده‌ایم تا مسیر پیش‌رو با سلامت و آرامش بیشتری طی شود و ما، کنارِ هم، طلوعِ فردا را می‌سازیم.

.....................................................................................................................................

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه به نمایندگی از دکتر محمد اسماعیل‌زاده معاون فرهنگی و دانشجویی از واحدهای فعال معاونت فرهنگی و دانشجویی در ایام تعطیلات نوروز، بازدید نمود.

به گزارش وب دا، با هدف بررسی و ارزیابی فرایند ارائه خدمات، وضعیت روانشناختی دانشجویان و دستیاران، بررسی چالش‌های احتمالی و تبادل پیشنهادات در راستای اثربخشی ارائه خدمات به دانشجویان و دستیاران، دکتر حمیده صمدی مدیر مرکز مشاوره دانشگاه در هشتمین روز از فروردین ماه سال جاری به نمایندگی از دکتر محمد اسماعیل‌زاده معاون فرهنگی و دانشجویی از واحدهای فعال معاونت فرهنگی و دانشجویی در ایام تعطیلات نوروز، بازدید نمود.

در این بازدید ضمن قدردانی از تلاش‌های شبانه‌روزی همکاران در ایام تعطیلات نوروز؛ واحدهای نقلیه، تأسيسات، فناوری اطلاعات، خدمات، اداره خوابگاه‌ها، اداره تغذیه، سلف مرکزی، مرکز مشاوره، انتظامات، مدیریت تربیت‌بدنی، مدیریت مالی، تدارکات، حراست معاونت، مهمانسرای قائم (عج) مورد ارزیابی و بازدید قرار گرفت.

دکتر صمدی با ابراز امیدواری از استمرار خدمات، تأکيد کرد که این نوع بازدیدها به ارتقاء کیفیت خدمات و تشخیص زودهنگام مشکلات موجود کمک شایانی خواهد کرد. این اقدام در راستای سیاست‌های معاونت فرهنگی و دانشجویی در سال جدید، نشانه‌ای از عزم راسخ دانشگاه برای ارتقاء ابعاد سلامت جسمی و روانی و فراهم نمودن شرایط رفاه و آرامش در فضایی امن و حمایتی برای دانشجویان و دستیاران است.

....................................................................................................................................

 مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد از ارائه بیش از ۱۷۰ مشاوره روانشناسی به دانشجویان و دستیاران از زمان اغاز جنگ رمضان تا پایان تعطیلات نوروز خبر داد.

دکتر حمیده صمدی در گفتگو با وبدا، پیرامون جزییات این خبر گفت: از ابتدای طرح راه اندازی خطوط مشاوره تلفنی در ایام تعطیلات ( از تاریخ ۲۵ اسفند ماه تا پایان تعطیلات نوروز )، بیش از ۴۵ تماس با همکاران آنکال مرکز مشاوره توسط کادر بهداشت و درمان و دانشجویان با موضوعات نحوه مدیریت استرس، مشاوره های پیش از ازدواج، مشاوره زوج و خانواده، مشاوره اعتیاد، مشاوره فرزندآوری و فرزندپروری، مشاوره های تحصیلی و برنامه ریزی آموزشی، مشاوره های بالینی و نحوه مصرف دارو انجام شده است.

وی ادامه داد: در یک مورد از این تماس ها، در مشاوره تشخیص افسردگی بعد از زایمان برای همکار دانشگاه کدگذاری شد که بلافاصله همکار محترم طبق هماهنگی های انجام شده به روان‌پزشک آنکال ارجاع و تا فرایند ثبات وضعیت روانشناختی و ثبات خلق، پیگیری های لازم انجام شد .

دکتر صمدی در ادامه گفت : پس از ثبات خلق جهت پیگیری درمان و مراقبت های روانشناختی لازم مادر با هماهنگی های انجام شده با همکاران ستادی معاونت بهداشتی، به مراکز جامع خدمات سلامت ارجاع شد و

در سه مورد نیز، مشاوره پیش از ازدواج جهت دانشجویان دانشگاه انجام شد که جهت ادامه فرایند مشاوره به همکاران مرکز مشاوره که به صورت حضوری، همه روزه در مرکز مشاوره کوی پردیس در مجاورت خوابگاه های دانشجویی حضور دارند، ارجاع شد.

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه اضافه کرد: خطوط تلفنی ۲۴ ساعته جهت بهره مندی کلیه دانشجویان و دستیاران که تمایل به استفاده از خدمات روانشناختی به صورت تلفنی دارند، نیز به صورت شبانه روزی در دسترس می باشد. همچنین ۵۳ مورد پیگیری تلفنی دانشجویان در معرض آسیب و آسیب پذیر و انجام مشاوره تلفنی با دانشجو و خانواده ایشان و در ۵ مورد ارجاع به روان‌پزشک آنکال جهت اقدامات مورد نیاز تا حصول نتیجه ثبات وضعیت روانشناختی نیز تا کنون از دیگر اقدامات مرکز مشاوره در ایام تعطیلات نوروز بوده و به تعداد ۱۱۷ مورد مشاوره های روانشناختی به صورت تلفنی، آنلاین و حضوری جهت دانشجویان و دستیاران صورت گرفت.

دکتر صمدی خاطر نشان کرد: بیشترین موارد مورد بررسی در مشاوره انجام شده موارد مرتبط با علائم افسردگی، اضطراب، مشکلات انطباقی و خانوادگی بوده است که توسط روانشناسان مرکز مشاوره، راهکارهای روان‌شناختی و پیگیری درمان انجام شده است.

همینطور در بررسی های میدانی و ۱۰ بازدید انجام شده از خوابگاه های دانشجویی فعال از زمان شروع جنگ در  پردیس دانشگاه و مهمانسرای قائم ( عج) که محل سکونت دستیاران می باشد، وضعیت روانشناختی دانشجویان و دستیاران که در شرایط کنونی مشغول به خدمت رسانی در بیمارستان ها و مراکز درمانی می باشند، نیز به صورت فعالانه توسط مددکاران مرکز مشاوره مورد پایش قرار گرفت و تهیه و انتشار ۳۰ محتواهای آموزشی از طریق پادکست، اینوگرافی، پیام های متنی در خصوص محتواهای تاب آوری، مدیریت هیجان، مدیریت استرس، مدیریت اخبار رسانه،خودمراقبتی، امید آفرینی، حفظ روابط خانوادگی و  سایر موضوعات روانشناسی مرتبط با شرایط کنونی جهت جامعه دانشگاهی و برگزاری وبینارهای آموزشی نیز از دیگر اقدامات مرکز مشاوره می باشد.

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه اضافه کرد: این اقدامات با هدف ارتقای سلامت روان، حمایت روانشناختی، ارتقا تاب آوری و توانمندسازی دانشجویان و دستیاران گرامی دانشگاه در مواجهه با بحران های جمعی نظیر جنگ می باشد.

...........................................................................................................................................................................

همزمان با شرایط بحرانی جنگ در کشور و تعطیلات نوروزی، گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در سه مرکز درمانی اصلی و سایر بیمارستان‌های این شهر به صورت شبانه‌روزی به زائران و مجاوران بارگاه رضوی خدمات درمانی ارائه کردند.

دکتر موسوی، مدیر گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در گفتگو با وب دا، پیرامون جزییات این خبر اظهار کرد: با وجود شرایط خاص ناشی از جنگ و همزمانی آن با تعطیلات نوروز، تمامی اعضای هیأت علمی و دستیاران گروه طب اورژانس در سه مرکز آموزشی، درمانی و پژوهشی امام رضا(ع)، قائم(عج) و سوانح هاشمی‌نژاد، به صورت شبانه‌روزی به ارائه خدمات درمانی به زائران و مجاوران پرداخته و افزون بر آن متخصصان طب اورژانس در سایر بیمارستان‌های زیرمجموعه دانشگاه علوم پزشکی مشهد نیز به صورت مستقر حضور داشته و خدمات لازم به بیماران و مراجعان ارائه شد.

وی همچنین گفت: شهر مقدس مشهد به عنوان یکی از مقاصد اصلی سفرهای نوروزی نیازمند برنامه‌ریزی دقیق برای خدمات‌رسانی به بیماران است و در ایام جنگ و نوروز 1405 این برنامه ریزی ها به خوبی صورت گرفت، در همین راستا، کشیک اساتید و دستیاران به صورت فوق‌العاده تنظیم شد تا خدمات در سه مرکز آموزشی  امام رضا(ع)،  هاشمی‌نژاد و قائم(عج) علیرغم افزایش مراجعات حداقل به میزان ۳۰ تا ۵۰ درصد زمینه را برای  خدمات بهتر به بیماران فراهم گردد.

دکتر موسوی با اشاره به جنبه آموزشی این خدمات، بیان داشت: برنامه آموزشی برای اینترن‌ها و رزیدنت‌ها در این ایام ادامه داشت و با توجه به اینکه دستیاران طب اورژانس در خط مقدم برخورد با بیماران قرار دارند، با در نظر گرفتن تنش‌ها و نگرانی‌های بیمار و خانواده بیماران، دستیاران عزیز ما با سعه صدر و حوصله فراوان، شرایط را مدیریت کردند.

عضو هیات علمی دانشگاه، در ادامه به تامین تجهیزات و ملزومات اشاره کرد و گفت: خوشبختانه مدیریت و برنامه‌ریزی در زمینه تأمین تجهیزات، امکانات و ملزومات مصرفی به خوبی انجام شد و در این ایام جنگ و تعطیلات نوروز، مشکل خاصی وجود نداشت. البته در حال حاضر با کمبود دستگاه‌های پرتابل سونوگرافی در مراکز آموزشی شهید هاشمی نژاد و امام رضا(ع)  مواجه هستیم که امیدواریم در آینده نزدیک اقدامات مناسبی برای رفع این نیاز صورت گیرد.

مدیر گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد در پایان تأکید کرد: با توجه به اینکه در ایام سفر، زائران و مسافران عزیز ممکن است دچار حوادث و سوانح شوند که نیازمند خدمات درمانی است، بخش طب اورژانس در مراکز مختلف دانشگاه به صورت شبانه‌روزی پذیرای این بیماران خواهد بود.

...........................................................................................................................................

مدیر گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، از فعالیت کامل و مستمر این گروه در تمامی زمینه‌های درمانی، اعم از بخش‌های اورژانس، درمانگاه‌ها و اتاق‌های عمل، حتی در ایام تعطیلات نوروز و شرایط بحران جنگ خبر داد.

دکتر عباس عبداللهی، در گفتگو با وب دا اظهار داشت: در ایام بحران جنگ و تعطیلات نوروز، گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد کاملاً فعال بوده و در تمام زمینه‌های درمانی و درمانگاه‌ها، به بیماران خدمات ارائه می‌شد.

وی افزود: چه بیماران اورژانسی و چه بیماران غیر اورژانسی، در بخش اورژانس به صورت ۲۴ ساعته و آنکال، دستیاران و اعضای هیأت علمی دانشگاه حضور داشتند و اعمال جراحی ضروری، مانند عمل‌های اورژانس، انجام می‌شد، در بخش‌های مختلف جراحی توراکس، جراحی عمومی و سایر مراکز بیمارستانی نیز خدمات ارائه می‌گردید.

مدیر گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد تأکید کرد: همه اساتید آماده‌باش هستند و نه تنها در شهر مشهد، بلکه در هر نقطه از این میهن عزیزمان که نیاز به کمک آنها باشد، به صورت شبانه‌روزی خدمات رسانی خواهند داشت. در ایام جنگ، تمام بخش‌های گروه جراحی، درمانگاه و اتاق عمل فعال بودند و برای بیمارانی که ضرورت داشت، اقدامات درمانی لازم صورت می‌گرفت.

دکتر عبداللهی همچنین به نقش کلیدی دستیاران در این فضا اشاره کرد و گفت: دستیاران، به‌ویژه در ایام خاص، نقش بسیار کمک‌کننده‌ای ایفا کرده و دارند و بخش عمده‌ای از خدمات در گروه توسط ایشان به بیماران ارائه می‌شود.

وی در خصوص تجهیزات و امکانات موجود، بیان کرد: تجهیزات و امکانات در گروه بحمدالله فراهم است و در صورت نیاز به لوازم خاص، نسبت به تهیه آن‌ها اقدام می‌شود. البته در بحث وسایل مصرفی و تجهیزات، بر صرفه‌جویی تأکید داریم و به اساتید محترم نیز اعلام شده که اعمال جراحی را به ۳۰ تا ۴۰ درصد کاهش دهند تا کار بیماران تسهیل گردد و فرایندهای آموزشی و درمانی به بهترین نحو صورت پذیرد.

مدیر گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به آغاز آموزش‌ها در سال جدید هم اشاره کرد و افزود: از آغاز هفته جاری در سال جدید، آموزش‌ها در سطوح مختلف برای دانشجویان، اینترن‌ها، استاژرها و … آغاز شده است و قبل از سال جدید نیز این آموزش‌ها در ایام اسفند ماه تداوم داشت.

...............................................................................................................

مدیر گروه معارف دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: وقایع تاریخی نشان داده که حضور مردم در صحنه های مختلف، می تواند تعیین کننده سرنوشت یک کشور باشد.

به گزارش وب دا، مراسم بزرگداشت چهلمین روز شهادت رهبر معظم انقلاب اسلامی و گرامیداشت یاد شهدای مدرسه میناب در جوار مزار شهید گمنام دانشکده پزشکی مشهد برگزار شد.

حجت الاسلام و المسلمین اسدی مدیرگروه معارف دانشگاه علوم پزشکی مشهد در این مراسم بر اهمیت نقش مردم در تعیین سرنوشت کشورها تأکید کرد و گفت: در صحنه های مختلف اجتماعی حضور مردم بسیار نقش مهمی داشته و در تاریخ نیز این حضور نشان داده که سرنوشت بسیاری از جنگ ها با حضور مردم رقم می خورد.

استاد گروه معارف دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مصادیق این حقیقت را در جنگ احزاب و جنگ خیبر برشمرد و گفت: در کشور ایران حضور مردم در صحنه؛ چه در سالهای گذشته و چه در ایام اخیر نشان داد که این بودن در کنار هم، تا چه حد در سرنوشت کشور تعیین کننده است و حتی در 22دی ماه سال گذشته و همچنین 22 بهمن ماه و 22 اسفند ماه و نیز در جنگ اخیر حضور شبانه و تجمعات مردمی که هیچ کس در داخل و خارج تصور نمی کرد، تا این حد پررنگ باشد ( و اکنون هر شب بیشتر نیز می شود) نشان داد که این تاثیر تا چه حد مهم و تعیین کننده در سرنوشت کشور است و موجب ناکامی دشمنان می شود.

حجت الاسلام و المسلمین اسدین در بخش دیگری از صحبت های خود، به جنایت مدرسه میناب و سایر اقدامات ددمنشانه آمریکا و اسرائیل در جنگ اخیر اشاره کرد و همچنین به شهادت رساندن رهبر انقلاب اسلامی را یکی از اتفاقات تلخ این جنگ برشمرد و در عین حال گفت: باید بدانیم که دشمن هیچگاه خیر و صلاح مردم ما را نمی خواهد و قطعا مردم نیز می دانند که برای یاری کردن آنها این دشمن دیرینه پا به این خاک نگذاشته‌ است، همچنان که در دهه 60  رژیم جنایتکار آمریکا با هدف قرار دادن هواپیمای مسافربری ایران عده زیادی از هموطنان عزیز ما را شهید کردند و همچنین این جنایتکاران در غزه هم سالهاست در حال کشتن انسان های بیگناه هستند و نشان دادند که جان انسانها و کودکان برای آنها اهمیتی ندارد.

..............................................................................................................................................

معاون گروه علوم اعصاب دانشکده پزشکی مشهد، با تأکید بر اهمیت تاب‌آوری عصبی، کلیدی‌ترین استراتژی برای مدیریت شرایط بحرانی را " تکنیک مکث " عنوان کرد و افزود: این تکنیک که بر تنفس عمیق و شمارش اعداد در بازه زمانی " سه تا شش ثانیه " تمرکز دارد، به عنوان یک پل حیاتی عمل می‌کند تا مغز خودآگاه فرصت فعال‌سازی و کنترل مراکز هیجانی را بیابد.

دکتر فرزانه وفایی‌نژاد در گفتگو با وب دا، اظهار کرد: در شرایط استرس زا همچون انفجار یا موقعیت‌های تهدیدآمیز، مغز به صورت ناخودآگاه واکنش‌های بقاء را فعال می‌کند و این واکنش ها که ممکن است شامل شوک، جیغ زدن یا فلج شدن باشد می تواند با تمرین تکنیک “مکث” و با ایجاد یک وقفه کوتاه، کنترل شود؛ در واقع مکث ما زمینه‌ی افزایش خون‌رسانی و اکسیژن‌رسانی به مغز را فراهم می کند و  تنفس عمیق در این بازه زمانی کوتاه، خون‌رسانی و اکسیژن‌رسانی به قشر پیش‌پیشانی را افزایش می‌دهد و با تاثیرگزاری این بخش بر آمیگدال (مرکز ترس) از واکنش‌های هیجانی شدید جلوگیری میشود.

وی همچنین گفت: بازه زمانی سه تا شش ثانیه برای این مکث تنفسی، از دیدگاه عصبی اهمیت ویژه‌ای دارد. این زمان کافی است تا مغز خودآگاه بتواند اطلاعات را پردازش کرده، مسیرهای عصبی مربوط به تصمیم‌گیری را فعال کند و از واکنش‌های تکانشی جلوگیری نماید.

دکتر وفایی نژاد اضافه کرد: حتی یک ثانیه مکث نیز می‌تواند مؤثر باشد، اما بازه سه تا شش ثانیه‌ای، اطمینان بیشتری برای خریدن زمان کافی جهت کنترل موقعیت فراهم می‌آورد.

کاربرد عملی؛ از محیط زندگی تا میدان جنگ

معاون گروه علوم اعصاب دانشکده پزشکی مشهد، تأکید کرد: تکنیک مکث تنها مختص شرایط بحران شدید مانند جنگ نیست، بلکه در موقعیت‌های استرس‌زای روزمره نیز کاربرد دارد. به عنوان مثال، در هنگام عصبانیت در خیابان، یک مکث کوتاه تنفسی می‌تواند از درگیری فیزیکی جلوگیری کرده و به فرد امکان دهد تا تصمیمی منطقی‌تر اتخاذ کند. در شرایط بحرانی‌تر مانند انفجار، فرد به جای فلج شدن یا جیغ زدن، می‌تواند به سرعت به دنبال پناهگاه گشته و جان خود را نجات دهد.

تاب‌آوری، حاصل تقویت مدارهای عصبی

دکتر وفایی‌نژاد تاب‌آوری عصبی را تقویت مدارهای عصبی تعریف کرد که به فرد امکان می‌دهد تا قسمت‌های پایین‌تر مغز خود را بهتر کنترل کند. این امر نه تنها به کاهش آسیب‌پذیری در برابر تروماها کمک می‌کند، بلکه سرعت بهبودی را نیز افزایش داده و فرد را قادر می‌سازد تا حتی پس از تجربه‌های سخت، سریع‌تر به زندگی عادی بازگردد و خشم خود را به شیوه‌ای سازنده‌تر مدیریت کند.

.....................................................................................................................

دکتر پردیس اولیازاده، متولد آبان ماه سال ۷۴، یکی از جوان ترین اعضای هیات علمی و پزشکان شاغل در دانشگاه علوم پزشکی مشهد است، که تمام دوران تحصیل خود را؛ از مدارس ابتدایی تا بالاترین درجات علمی، در همین شهر سپری نموده و در واقع کنکور سال 1392، نقطه عطفی در زندگی وی به شمار می رود؛ رتبه ۵ کشوری و دو منطقه که کلید ورودش به دانشکده پزشکی مشهد شد.

 اما این پایان راه نبود و بلکه سرآغاز سفری بلندتر به رشته تخصص داخلی شد؛ ورودی سال ۱۴۰۰ و چه سفری! سال ۱۴۰۴، در آزمون بورد تخصصی داخلی، نامش با رتبه اول کشوری درخشید و این موفقیت، تنها نشان از نبوغ نبود، بلکه گواهی بود بر عشقی عمیق به آموختن و آموزش دادن.

ورود به ساحت مقدس تعلیم

دکتر اولیازاده، روزهایش را نه تنها در بالین بیماران، که در راهروهای آموزش نیز سپری می‌کند، او که از مهر ماه ۱۴۰۴، به عنوان عضو هیأت علمی در گروه داخلی بیمارستان امام رضا (ع) آغاز به کار کرده و از آذر ماه، با حکم رسمی، این مسیر را ادامه می‌دهد، دغدغه‌ای بزرگ در دل دارد؛ که همانا آموزش است!

این استاد جوان با خود می‌اندیشد: چرا باید دانشجویان ما، این آینده‌سازان علم پزشکی، در بالین با کمبود معلم مواجه باشند؟ هر سال، تعداد بیشتری از جوانان جویای دانش وارد دانشگاه می‌شوند، اما فضای آموزشی و اعضای هیأت علمی، گویی با این سیل جمعیت همگام نیستند. دکتر اولیازاده، این واقعیت را از نزدیک لمس کرده و او که خود در دوران رزیدنتی، سعی در انتقال دانش به دانشجویان پایین‌تر داشته، به خوبی می‌داند که هر گامی در جهت بهبود فضای آموزشی، ارزشمند است.

این استاد جوان معتقد است، جذب بیشتر اعضای هیأت علمی، به ویژه در رشته‌های جنرال داخلی، حیاتی است؛ " بیمارستان‌های امام رضا (ع) و قائم (عج) اساتید برجسته‌ای دارند، اما تعدادشان در برابر سیل دانشجویان، اندک است. مهم‌ترین بخش آموزش یک پزشک عمومی، در بخش‌های جنرال است"، او این نکته را با اطمینان می‌گوید و ادامه می‌دهد: " ما برای آموزش بهتر، به اساتیدی نیاز داریم که بتوانند این علم را به خوبی منتقل کنند."

اما مسیر آموزش، تنها به کلاس درس و تعداد استاد ختم نمی‌شود. دکتر اولیازاده، با تجربه‌ای هرچند اندک، اما عمیق، بر این باور است که اولویت اول، درمان است. “هدف همه این کارها، بیمار و بهبود اوست.” این استاد جوان می‌گوید: “پزشکی که تمرکزش را بر درمان با کیفیت قرار دهد، قطعاً در کنار آن، آموزش بهتری هم خواهد داشت.” چرا که بهترین الگو برای یادگیری، “ROLE MODELING” و “استاد شاگردی” است؛ دیدن و آموختن از استاد در حین طبابت.

پژوهش؛ بال مهم دیگری از پرواز علم

با این حال، استاد جوان فراموش نمی‌کند که پژوهش نیز، بال مهم دیگری از پرواز علم است. پژوهش برای ارتقای سطح دانشگاه و دانش پزشک ضروری است. اما گاهی، حجم سنگین درمان و آموزش، رمقی برای پرداختن به پژوهش باقی نمی‌گذارد. او از دانشگاه می‌خواهد که در این زمینه، کمک فکری داشته باشد، چرا که در اولویت‌بندی، درمان و آموزش، جایگاه نخست را دارند.

استاد موفق از دیدگاه دکتر اولیاءزاده، کسی است که بیمار را به بهترین شکل ممکن ویزیت کند، با متدهای علمی روز آشنا باشد، بتواند تشخیص دقیق دهد و این دانش را به بهترین شکل به دانشجو منتقل کند. او باید بداند چگونه نیازهای آموزشی دانشجو را در هر سطحی بشناسد و از روش‌های نوین انتقال دانش بهره گیرد.

اما مسیر، همواره در برابر بانوی جوان پزشک هموار نبوده است. دوران پزشکی عمومی، با چالش عدم توجه کافی به ضروریات یادگیری یک پزشک عمومی در مقابل آموزش‌های تخصصی و فوق تخصصی همراه بود و در دوران تخصص و رزیدنتی، حجم کاری بسیار زیاد، یکی از بزرگترین موانع بود. خستگی مفرط ناشی از کشیک‌های طولانی، فرصت مطالعه و تحلیل بیماران را از رزیدنت‌ها می‌گرفت. دکتر اولیاء زاده معتقد است؛ “صرفاً دیدن بیمار، موجب ارتقای دانش و مهارت نمی‌شود؛ زمان کافی برای مطالعه و بررسی لازم است.”

این پزشک جوان با نگاهی امیدوارانه به آینده، راه‌حل‌هایی را پیشنهاد می‌کند: " راه‌اندازی جدی اورژانس‌های داخلی در سایر بیمارستان‌ها، جذب پزشکان درمانی بیشتر برای شیفت‌های عصر و شب و در نهایت، خلوت‌تر کردن اورژانس‌ها" و در این مسیر پر فراز و نشیب، کسی که در سایه، همچون نوری گرم، او را همراهی کرده، خانواده است. همسر، پدر و مادر؛ کسانی که با صبر، حمایت، همدلی و درک، بار سنگین شیفت‌های شبانه، حجم کاری بالا و درگیری ذهنی را برای او هموار کرده‌اند. “بدون همراهی خانواده، طی کردن این مسیر امکان‌پذیر نیست.” دکتر اولیازاده، این را با قدردانی عمیق می‌گوید و یادآور می‌شود که این حمایت، چراغ راهش در تمام دوران تحصیل و کار بوده است.

..............................................................................................

وب دا: گفتگو با دکتر زهرا خزاعی، رزیدنت سال سوم پاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، دریچه‌ای است به دنیای پیچیده و در عین حال جذاب تشخیص‌های پزشکی، این بانوی جوان که مسیر تحصیلی خود را با کسب افتخارات در مسابقات فرهنگی و علمی آغاز کرده، اکنون در خط مقدم تشخیص بیماری‌ها ایستاده و با وجود چالش‌های تجهیزاتی، بر اهمیت دقت و روزآمدسازی امکانات در این رشته تأکید دارد و این مصاحبه روایتی است از علاقه‌مندی‌های تحصیلی، تجربیات بالینی و دغدغه‌های یک پزشک جوان در فضایی که علم و هنر تشخیص در هم می‌آمیزند.

دکتر زهرا خزاعی، رزیدنت سال سوم رشته پاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، متولد ۱۳۷۵، در گفتگو با وب دا، از مسیر تحصیلی و تجربیات خود سخن گفت. او که دوران تحصیل در مدرسه فرزانگان و کسب رتبه استانی در مسابقات تفسیر قرآن را پشت سر گذاشته، در سال ۹۴ با رتبه برتر در کنکور پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار پذیرفته شد و پس از شاگرد اولی در دوره عمومی، به صورت مستقیم وارد دوره تخصص پاتولوژی گردید.

دکتر خزاعی، جذابیت رشته پاتولوژی را در تلفیق بخش تشخیصی با جراحی و نمونه‌های میکروسکوپی و همچنین جنبه بالینی آن با تفسیر آزمایش‌ها و دستگاه‌ها می‌داند. او در دوران رزیدنتی، مسئول هماهنگی بین سطوح مختلف رزیدنت‌ها و اساتید بوده و به دلیل ماهیت رشته، بخشی از کارهای تشخیصی را با میکروسکوپ شخصی در منزل انجام می‌دهد.

اهمیت حوزه‌های آموزش، درمان و پژوهش

این رزیدنت پاتولوژی، ضمن تأکید بر اهمیت هر سه حوزه آموزش، درمان و پژوهش، معتقد است که اولویت‌بندی آن‌ها به شرایط بستگی دارد و هر چند که آموزش در پیشگیری از بیماری‌ها نقش کلیدی دارد، اما در شرایط همه‌گیری مانند کرونا، درمان اولویت می‌یابد. او همچنین به ظرفیت‌های پژوهشی در رشته پاتولوژی اشاره و اظهار می کند: " خوشبختانه در بخش پاتولوژی، نمونه‌ها به وفور موجود است و زمینه برای فعالیت پژوهشی فراهم است." دکتر خزاعی تاکنون چند طرح کیس ریپورت داشته و در انتظار انتشار اولین مقاله خود است.

کمبود تجهیزات و نیاز به حمایت در پژوهش

دکتر خزاعی با وجود رضایت از اساتید و سواد علمی آنان، به کمبود امکانات و تجهیزات در دانشگاه هم اشاره نموده و در این خصوص اظهار می کند: " متأسفانه مدتی است که دستگاه بخش ما خراب شده و مسئولین باید به این دغدغه توجه کنند."  وی همچنین به هزینه‌های بالای رشته پاتولوژی در بخش پژوهش، به ویژه در زمینه IHC و مارکرها اشاره نموده و خواستار اختصاص بودجه از سوی دانشگاه برای تأمین بخشی از این هزینه‌ها شد تا دانشجویان رغبت بیشتری به پژوهش پیدا کنند.

استاد موفق و چالش‌های مسیر

به باور دکتر خزاعی، استاد موفق کسی است که با دانشجو رابطه صمیمی و دوستانه داشته باشد تا دانشجو بتواند به راحتی دغدغه‌های خود را با او در میان بگذارد. او در پاسخ به پرسش درباره چالش‌های مسیر تحصیلی، سختی دوران رزیدنتی به ویژه در سال اول را مطرح کرد و گفت: در دوران عمومی، پاتولوژی بالینی نداریم و ورود به این رشته، ورود به دنیای دیگری است.

 وی همچنین به فرسودگی تجهیزات، به ویژه میکروسکوپ‌ها و لنزهای بیمارستان قائم (عج) اشاره و خواستار نوسازی آن‌ها شد. دکتر خزاعی در این باره افزود: بخش پاتولوژی در بین سایر رشته‌ها و حتی پاتولوژیست‌ها مظلوم واقع شده است؛ چرا که دقت در تشخیص ما، مستقیماً با جان بیمار در ارتباط است.

نقش خانواده و علایق شخصی

دکتر خزاعی، نقش خانواده در حمایت از مسیر تحصیلی و شغلی خود را بسیار پررنگ دانسته و معتقد است: حمایت خانواده در دوران طولانی تحصیل و در مواقع خستگی و ناامیدی، انکارناپذیر است. دکتر خزاعی از علاقه شدید خود به ادبیات، به ویژه اشعار پروین اعتصامی، فاضل نظری، مولانا، حافظ و سعدی گفت و مطالعه زندگینامه‌ها را از دیگر علایق خود در ایام فراغت برشمرد.

 

...........................................................................

مدیر گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به خدمت رسانی مستمر گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد در ایام بحران جنگ و عید نوروز گفت: اعضای هیات علمی دانشگاه در این برهه زمانی حساس، پای کار خدمت رسانی به بیماران بودند و رزیدنت ها و پرستاران وکادر بیمارستان که در حوزه کودکان کار می کردند هم کمک شایانی به بهبود وضعیت کودکان داشتند .

دکتر آخوندیان در گفتگو با وب دا، ضمن عرض تسلیت به مناسبت شهادت رهبر معظم انقلاب و جمعی از سرداران سرافراز کشورمان و شهادت سایرهموطنانمان بویژه کودکان مدرسه شجره طیبه‌ی شهرستان میناب که درحمله ددمنشانه دشمن صهیونی- آمریکایی به شهادت رسیدند، بر آمادگی کامل گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد در خدمت رسانی به بیماران؛ طی ایام بحران جنگ و تعطیلات عید نوروز تاکید کرد و افزود: در حال حاضر حدود 60 عضو هیات علمی و85 فلوی فوق تخصصی  و رزیدنت  در بخش های مختلف گروه اطفال دانشگاه و بطور شبانه روزی مشغول فعالیت هستند و تعداد زیادی از دانشجویان اینترن هم بویژه در طی یکماه اخیر خدمات مختلفی را در بخش ها ارائه نموده اند. قابل ذکر است که همکاران متخصص کودکان هم  بصورت درمانی کمک کار هستند. وهدف این است که اموزش و درمان در زمان بحران تمرین شود.

مدیر گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد همچنین گفت: چهار بیمارستان دکتر شیخ، اکبر و بخش کودکان بیمارستان های قائم (عج) و امام رضا(ع) در رشته های مختلف خدمات درمانی را به بیماران ارئه می کردند و تمامی رشته های فوق تخصصی نیز در بخش خدمات ویژه فعال بودند.

دکتر آخوندیان خاطرنشان کرد: در طی یکماه اخیر در چهار بیمارستان یاد شده، تقریباً  حدود 9 هزار بیمار بصورت اورژانس ودرمانگاهی ویزیت شدند و بیماران بستری هم قریب به یک هزار و 100 مورد بوده است.

وی ادامه داد: البته رویکرد مراکز درمانی دانشگاه دراین ایام بصورتی  بود که بیماران تا حد امکان بستری نشوند اما در صورت ضرورت این کار انجام می گرفت و در همین فرصت از تمامی افراد که در رشته کودکان فعالیت می کنند سپاسگزارم و امیدوارم خداوند جزای خیر به همه این عزیزان عطا فرماید.

مدیر گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد این نکته را هم یادآور شد که در طی ایام جنگ فعالیت های عمرانی و ساختمانی دانشگاه در بخش کودکان در حال انجام بوده و  با کمک خیّر محترم سرکار خانم قاسمی روند ساخت بخش فوق تخصصی خون و سرطان را پیش بردند.

دکتر آخوندیان اضافه کرد: کادر دست اندرکار در به طور شبانه روزی مشغول پیش بردن کارهای ساختمانی بخش مذکور هستند که امیدواریم تا دو سال آینده این بخش به بهره برداری برسد. همچنین جلسه ای در ایام تعطیلات نوروز جهت ساخت بخش اعصاب و بخش کلیه کودکان در مجاورت بیمارستان اکبر برگزار و تفاهم نامه اش توسط سرکار خانم قاسمی خیّر محترم امضاء گردید تا ان شا الله این دو بخش هم به مرکز طبی کودکان مشهد ملحق شود و به یاری خداوند در عرض دو سال آینده بهره برداری گردد.

دکتر آخوندیان ضمن قدردانی از خیّر نیک اندیش سرکار خانم قاسمی یادآور شد؛ کارهای بسیار زیاد و به هنگامی توسط این بانوی نیک اندیش انجام شده و حتی در مواردی خود ایشان برای تسریع روند کارها پیش قدم می شوند.

مدیر گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد در ادامه گفت: ما در ایام جنگ سعی کردیم بصورت بهینه از امکانات استفاده کنیم و با توجه به فضای خاص کشور سعی می کنیم که تمام بخش ها برای بیماران آماده باشد. و در همین جا از ریاست محترم دانشگاه جناب اقای دکتر شبستری ومعاونین محترم دانشگاه که پشتیبان توسعه وپیشرفت گروه کودکان هستند متشکرم.

دکتر آخوندیان از خدمات دکتر جعفری رئیس بیمارستان کودکان اکبر و دکتر  قاسمی رئیس بیمارستان دکتر شیخ نیز قدردانی کرد.

........................................................................................................

رئیس بخش داخلی بیمارستان امام رضا(ع) ضمن تشریح اثرات استرس بر معده و روده، خاطرنشان کرد: حفظ آرامش و مصرف منظم دارو برای پیشگیری از عود بیماری‌های گوارشی در شرایط بحران ضروری است.

دکتر بهاری، رئیس بخش داخلی بیمارستان امام رضا(ع) در گفتگو با وب دا، در رابطه با عوامل موثر در ایجاد بیماری‌های گوارشی در ایام بحران و فاکتورهای تشدید کننده آن گفت: بیماری‌های گوارشی ارتباط مستقیمی با استرس دارند و فشارهای روانی و تنش های عصبی می‌تواند تشدیدکننده بسیاری از این بیماری‌ها باشد.

وی ادامه داد: بیماری روده تحریک‌پذیر نمونه‌ای از جمله اختلالاتی است که با استرس شدت می‌گیرد وعلائم این بیماری شامل دل‌درد، دل‌پیچه، نفخ، اسهال یا یبوست است که معمولاً درد با اجابت مزاج کاهش می‌یابد.

دکتر بهاری تأکید کرد: در شرایط بحران، احتمال عود یا تشدید این علائم زیاد است و افرادی که سابقه این بیماری را دارند، در صورت بازگشت علائم می‌توانند از داروهای قبلی خود استفاده کنند، اما کسانی که برای نخستین‌بار با این علائم مواجه می‌شوند باید به پزشک مراجعه کنند.

وی در ادامه درباره تأثیر استرس بر معده گفت: استرس می‌تواند موجب زخم یا ورم معده و همچنین زخم یا ورم اثنی‌عشر شود. گرچه عامل اصلی برخی از این بیماری‌ها میکروب اچ‌پایلوری یا مصرف مسکن‌هایی مانند ژلوفن و ایبوپروفن است، اما استرس نیز می‌تواند علائم را تشدید کند و بیماران در صورت داشتن داروهای قبلی باید مصرف آن‌ها را ادامه دهند.

مدیر گروه رشته داخلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با بیان اینکه برخی بیماری‌ها مانند روده التهابی (کولیت اولسروز) مکانیسم متفاوتی دارند، افزود: این بیماری‌ها خودایمنی بوده و با داروهایی مانند کورتن درمان می‌شوند و استرس در این موارد نیز می‌تواند موجب تشدید علائم شود و بیمار باید برای تعیین علت عود مجدد علائم توسط پزشک ویزیت شود تا مشخص شود مشکل ناشی از تشدید بیماری است یا تحریک روده عصبی.

دکتر بهاری همچنین گفت: بیماری‌هایی مانند هپاتیت B ارتباط بارزی با استرس ندارند و با مصرف منظم داروها، مشکل خاصی برای بیمار ایجاد نمی‌شود.

این استاد دانشگاه تأکید کرد: بیماران مزمن گوارشی باید داروهای خود را منظم مصرف کنند و نیازی به ذخیره‌سازی چندماهه دارو نیست، زیرا دارو به میزان کافی موجود است.

وی درباره توصیه‌های تغذیه‌ای در شرایط بحران نیز اظهار کرد: مصرف مواد غذایی سالم، تازه و بهداشتی نقش مهمی در پیشگیری از بیماری دارد و افراد باید در استفاده از غذاهای آماده و فست‌فود دقت کنند، زیرا در صورت غیربهداشتی بودن ممکن است نیاز به مراجعه به پزشک، اقدامات تشخیصی یا حتی بستری پیدا کنند.

 

.................................................................................................................

مدیر گروه رادیولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با اشاره به خدمات گسترده دپارتمان تصویربرداری در این مجموعه گفت: در طی ایام نوروز و بحران جنگ، اساتید محترم حضوری مستمر در دپارتمان داشتند و پرسنل خدوم این واحد نیز خدمات رسانی به مراجعان را در تمام طول ساعات شبانه روز پوشش می دادند.

دکتر پزشکی راد، در گفتگو با وب دا ضمن برشمردن ویژگی‌های منحصر به فرد دپارتمان تصویربرداری دانشگاه و بویژه واحد رادیولوژی بیمارستان قائم (عج) در میان بیمارستان‌های آموزشی دانشگاهی، اظهار داشت: بیمارستان قائم (عج) به صورت انحصاری، در بین بیمارستان‌های دانشگاهی، خدمات کامل تصویربرداری را به بیماران سرپایی در تمامی زمینه‌ها اعم از؛ رادیوگرافی، سونوگرافی، سی‌تی‌اسکن و ام‌آر‌آی ارائه می‌دهد و با بهره‌گیری از تخصص نیروهای خود و در اختیار داشتن تجهیزات پیشرفته، طیف وسیعی از خدمات تخصصی را به بیماران ارائه می‌نماید که شامل؛ بخش سونوگرافی ( انجام سونوگرافی‌های تخصصی زنان شامل ترانس‌واژینال، سونوگرافی کالر داپلر بارداری و بررسی جفت، ضخامت و طول دهانه رحم، سونوگرافی بیومتری و بیوفیزیکال، بررسی تخصصی تخمدان پلی‌کیستیک و فیبروم‌ها، بررسی اندومتریوز و خونریزی‌های غیرطبیعی، انجام آنومالی اسکن و سونوگرافی NT و NB است.

مدیر گروه رادیولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد فهرست فعالیت سایر بخش ها را نیز به شرح زیر ارائه کرد؛

بخش رادیولوژی

• انجام کلیه رادیوگرافی‌های ساده و تخصصی، شامل رادیوگرافی‌های پرتابل.
• انجام کلیه بیوپسی‌ها، درناژها و TAP تشخیصی و درمانی تحت گاید سونوگرافی، فلوروسکوپی و سی‌تی‌اسکن.
• انجام آنژیوآمبولیزاسیون.
• تعبیه فیلتر IVC.
• ونوگرافی عروق.

تجهیزات بخش رادیولوژی:

• 4 دستگاه رادیولوژی دیجیتال ثابت.
• 8 دستگاه رادیولوژی پرتابل دیجیتال و آنالوگ.
• 2 دستگاه فلوروسکوپی آنالوگ و دیجیتال.
• 1 دستگاه ماموگرافی دیجیتال.
• 8 دستگاه سونوگرافی.

بخش سی‌تی‌اسکن:

• ارائه کلیه خدمات تخصصی و فوق تخصصی سی‌تی‌اسکن با و بدون تزریق.
• انجام کلیه سی‌تی آنژیوگرافی‌ها شامل آئورت، ریه و اندام‌ها.
• سی‌تی آنژیوگرافی اورژانس ریه برای مادران پرخطر بدون نیاز به نوبت.
• اقدامات اینترونشن و نمونه‌برداری تحت گاید سی‌تی‌اسکن (سی‌تی بیوپسی).
• ارائه Brain CT اورژانس برای بیماران کد ۷۲۴.
• انجام HRCT ریه برای بیماران کووید-۱۹ سرپایی و بستری از ابتدای همه‌گیری تاکنون.

تجهیزات بخش سی‌تی‌اسکن:

• دستگاه سی‌تی‌اسکن 16 اسلایس نیوسافت مدل Neuviz 16 (سال نصب ۱۳۹۸).
• دستگاه سی‌تی‌اسکن 16 اسلایس نیوسافت مدل Neuviz 16 Essence (سال نصب ۱۴۰۰).

بخش ام‌آر‌آی:

• خدمات تخصصی و فوق تخصصی CNS به صورت ریفرال از سراسر استان و استان‌های مجاور.
• کلیه موارد فوق تخصصی GYN و OB (تعیین ORADS، چسبندگی پلاسنت، اندومتریوزیس، ادنومیوزیس، ناهنجاری‌های جنین، آنومالی‌های مولرین).
• MSK برای بیماران موسکولواسکلتال.
• MRV و MRA تمام بدن.
• کلیه موارد فوق تخصصی شکم شامل تصویربرداری کبد، MRCP، کلیه‌ها MRU، آدرنال، پانکراس، طحال و انتروگرافی.
• کلیه موارد MRI مادران پرخطر.
• MRI قلب.
• MR ماموگرافی.
• MRI تستیس.
• MRI پروستات مولتی پارامتریک.
• ارائه Brain MRI اورژانس برای بیماران کد ۷۲۴.
• TNM کنسر رکتوم.

تجهیزات بخش ام‌آر‌آی:

• دستگاه ام‌آر‌آی 1.5 تسلا زیمنس مدل Magnetom avanto (سال نصب ۱۳۸۹).
• دستگاه ام‌آر‌آی 1.5 تسلا فیلیپس مدل Ingenia (سال نصب ۱۳۹۹).

دکتر پزشکی راد در بخش معرفی پرسنل گروه تصویربرداری هم گفت: این مرکز آموزشی، پژوهشی و درمانی با بهره‌گیری از توان علمی و عملیاتی نیروهای متخصص خود، شامل 67 نفر کارشناس و کاردان رادیولوژی،14 نفر متصدی پذیرش و تایپیست و3 نفر خدمات عمومی است و در بخش کادر مدیریتی و ناظران فنی هم کارشناس مسئول بخش آقای علیزاده (17 سال سابقه) و ناظم فنی رادیولوژی و جانشین مسئول بخش آقای قاضی پور (26 سال سابقه) و ناظم فنی ام‌آر‌آی خانم خوش باش (22 سال سابقه)، ناظم فنی سی‌تی‌اسکن: آقای موسوی (24 سال سابقه) و ناظم فنی رادیولوژی کلینیک ویژه: آقای زیغمی (26 سال سابقه) فعالیت دارند.

مدیر گروه رادیولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد همچنین در خصوص کادر علمی و آموزشی این گروه اظهار کرد: تعداد اعضای هیئت علمی 31 نفر، دستیاران تخصصی 70 نفر (38 نفر در بیمارستان قائم(عج) و 32 نفر در بیمارستان امام رضا(عج) و پرسنل نیز 81 نفر (شامل کارشناسان، منشی‌ها، متصدیان پذیرش و یک پرستار) فعالیت دارند و این خدمات گسترده و حضور مداوم کادر درمانی در شرایط بحرانی، نشان‌دهنده تعهد عمیق دانشگاه علوم پزشکی مشهد و بیمارستان قائم (عج) به سلامت شهروندان است.

همچنین در این گروه طی ایام نوروز ( از تاریخ 29/12/1404 لغایت 15/01/1405 ) به تفکیک نوع خدمت ،خدمات تصویربرداری ( 4970 خدمت – (متوسط روزانه : 293 خدمت در هر روز)، خدمات سی تی اسکن انجام شده : 2156 خدمت،  خدمات ام آر آی انجام شده  432 خدمت، خدمات رادیوگرافی انجام شده : 1337 خدمت و خدمات سونوگرافی انجام شده : 1045 خدمت می باشد.

......................................................................................

مدیر گروه جراحی مغز و اعصاب دانشگاه علوم پزشکی مشهد، ضمن محکوم کردن حملات اخیر دشمن صهیونی- آمریکایی و با تأکید بر ضرورت آمادگی همه‌جانبه نظام سلامت در شرایط بحران، گفت: گروه جراحی مغز و اعصاب دانشگاه، مجموعه‌ای از اقدامات اساسی در سه مرحله پیش از بحران، حین بحران و پس از آن را بر عهده گرفته و آماده ایفای نقش حیاتی خود در درمان آسیب‌های مغزی، نخاعی و تروماهای شدید است.

دکتر فریبرز ثمینی در گفتگو با وب دا، با بیان اینکه تهدیدهای گسترده در شرایط جنگ و بحران، برنامه‌ریزی و انسجام عملیاتی را برای نظام سلامت ضروری می‌کند، خاطرنشان کرد: گروه جراحی مغز و اعصاب این دانشگاه مسئولیت مجموعه‌ای از اقدامات راهبردی را برای مدیریت شرایط مختلف بحران بر عهده گرفته است.

وی، در تشریح برنامه‌های مرحله آمادگی، سازماندهی دقیق و برنامه‌ریزی برای ارتقاء توان تخصصی، آموزش مستمر، تهیه تجهیزات ضروری و تدوین و به‌روزرسانی پروتکل‌های مرتبط را از مهم‌ترین اقدامات عنوان کرد و افزود: توجه به زیرساخت‌ها، ذخیره‌سازی تجهیزات و داروهای حیاتی، آماده‌سازی اتاق‌های عمل برای پاسخ سریع به بیماران اورژانسی و پیش‌بینی راهکارهای جایگزین در صورت بروز اختلال در سیستم‌های حیاتی، از اولویت‌های این مرحله است.

به گفته دکتر ثمینی، در مرحله مدیریت بحران، افزایش ظرفیت درمانی از طریق بهره‌گیری از فضاهای جایگزین، تسریع ترخیص بیماران پایدار، اجرای نظام تریاژ برای استفاده بهینه از منابع محدود و انجام فوری مداخلات جراحی ضروری، نقش تعیین‌کننده‌ای در کاهش مرگ‌ومیر و عوارض خواهد داشت.

مدیر گروه جراحی مغز و اعصاب دانشگاه علوم پزشکی مشهد، بر گسترش همکاری‌های بین‌رشته‌ای با بخش بیهوشی، تخصص‌های جراحی و داخلی و مراقبت‌های ویژه هم تأکید و ثبت دقیق داده‌های بالینی برای ارزیابی و بهبود مستمر روند درمان هم از دیگر محورهای این مرحله عنوان شد.

وی در توضیح مرحله پس از بحران گفت: تمرکز بر توانبخشی بیماران، کاهش ناتوانی‌های ماندگار، بازگشت آنها به زندگی مستقل و توجه به سلامت روان کادر درمان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است و در همین راستا همکاری نزدیک با رشته‌هایی همچون روان‌پزشکی، فیزیوتراپی و توانبخشی در این مقطع ضروری است.

دکتر ثمینی در پایان از مسئولان دانشگاه علوم پزشکی مشهد و دانشکده پزشکی به دلیل ایجاد بستر مناسب آموزشی و درمانی، تقویت حس همدلی و تدوین برنامه‌های دقیق در حوزه‌های مختلف قدردانی کرد.

....................................................................................................................................................................................

عضو هیات علمی گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به جنگ تحمیلی آمریکایی- صهیونیستی در کشورمان گفت: طی این ایام پزشکان، پرستاران و تمام عزیزانی که به نوعی در حیطه بهداشت و درمان فعالیت دارند، خدمت به مردم را در قاموس حرفه خود واژه ای مقدس شمرده و در شرایط خاص کشور پا به پا و دوشادوش هم در کنار مردم و برای مردم از جان خود مایه گذاشته و خدمت رسانی کردند.

دکتر حبیب زاده در گفتگو با وب دا، با بیان اینکه کادر بهداشت و درمان همواره ثابت نموده که در مقاطع زمانی مختلف و پیچ های تاریخی مهم در کنار مردم عزیز و غیرتمند ایران است افزود: این همراهی حتی اگر به قیمت از دست دادن جان شریف شان باشد آن را با دل و جان می پذیرند و در کنار سایر بزرگواران؛ از جمله رزمندگان دلیر کشور در خطوط مقدم و دولتمردان عزیز و تک تک آحاد مردم در عرصه خدمت رسانی، با همدلی و هم افزایی تلاشی خستگی ناپذیر را در جهت صیانت از سلامت جامعه دارند.

عضو هیات علمی گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد در ادامه با اشاره به اقدامات ددمنشانه و ستیزه جویانه دشمن آمریکایی- صهیونیستی طی جنگ اخیر گفت: طبق آمارهای موجود از ابتدای این جنگ که توسط آمریکا و اسرائیل جنایکار اتفاق افتاده، بالغ بر12 بیمارستان بطور کامل تخریب و از گردونه خدمت رسانی خارج شدند و این کاملا بر خلاف تمام اصول  و قواعد جنگی است؛ یعنی یک جنایت جنگی تمام عیار و در این بین ما متاسفاتنه حدود 25 تن از همکاران کادر بهداشت و درمان را اعم از پزشک و پرستار و تکنسین اورژانس و ...از دست دادیم که این موضوع نشانگر حضور فعال این قشر خدوم در میدان خدمت است و با وجود حجم حملات سنگین دشمن بویژه در استان هایی مثل تهران ، اصفهان ، شیراز  و خوزستان و بوشهر تلاش کادر درمان در جهت خدمت رسانی مضاعف شد.

وی همچنین گفت: این نکته را هم باید در نظر داشت که ما در ایام جنگ تحمیلی آمریکایی-صهیونیستی با دو طیف از مراجعات روبرو بودیم؛ یک دسته بیماران عادی که بطور معمول در سایر ایام هم مراجعه دارند و یک دسته بیمارانی هستند که در اثر صدمات ناشی از انفجار و پرتابه های دشمن و موج انفجار و صدمات روحی  و روانی ناشی از انفجار به مراکز ما مراجعه دارند و این موضوع بار خدمت رسانی را چند برابر می کند و البته خدمت به هر دو دسته در حال انجام است و خوسبختانه چه در پایتخت و چه در سایر شهرها نیروی بهداشت و درمان پای کار هستند .

دکتر حبیب زاده ادامه داد: در مشهد مقدس هم ما ایام عید نوروز را پشت سر گذاشتیم که در آن تقریبا جمعیت مشهد دو برابر شد؛ البته امسال تعداد مسافران کمتر بود ( چون سفرهای هوایی تعطیل بود)، اما در عین حال شلوغی مراکز درمانی را داشتیم و البته به نحو نیکویی خدمات به زائران و مراجعین انجام شد و موارد اندکی هم بودند که به علت مسدودیت و جراحات ناشی از جنگ مراجعه داشتند که پس از مداوا از اورژانس ترخیص شدند.

واحد اورژانس بصورت شبانه روزی فعال است

عضو هیات علمی گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد یادآور شد؛ ما در دانشگاه علوم پزشکی مشهد و گروه تخصصی طب اورژانس تعطیلی در بیمارستان ها نداریم  و اورژانس 24 ساعته فعال است و بحمدالله در ایام جنگ تحمیلی سوم از آغاز تا کنون تمامی کادر درمان در اورژانس بطور شبانه روزی فعالیت داشته و آمادگی 100 درصدی دارند که اگر حجم مراجعین و مصدومین زیاد باشد، این خدمت رسانی همچنان انجام شود.

دکتر حبیب زاده همچنین گفت: این پیش بینی وجود دارد که در صورت بحران در اورژانس ها چطور مدیریت کنیم و پاسخگویی مناسب داشته باشیم و در واقع در جلسات مختلف این مسوولیت ها تقسیم بندی شده است.

حضور حماسی کادر درمان در میادین، تجمعات و خیابان ها

عضو هیات علمی گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد در ادامه تصریح کرد: تقدیم شدن این تعداد از شهدا از کادر درمان در واقع یک قله روشن و بلندی را نشان می دهد که ما برای رسیدن به آن باید تلاش کنیم و وظیفه ای جز پیمودن این راه نداریم . نکته مهم دیگر این است که در کنار خدمت رسانی های کادر بهداشت  و درمان در واحد های تابعه به مراجعان و مجروحان، حضور آنها در میادین و تجمعات و خیابان را هم شاهد هستیم و با توجه به رهنمودهای مقام معظم رهبری و مسوولان محترم کشور برای حضور حماسی در خیابان ها این حرکت هم، هم افزایی خوبی را ایجاد کرده و ما در دانشگاه علوم پزشکی مشهد هر شب به عنوان مثال در بیمارستان قائم(عج) در مقابل درب خیابان احمدآباد حضور  و تجمع همکاران مان را داریم که این هم یک پیام سیاسی دارد و هم یک هم افزایی اجتماعی  و تاثیر بسیار مثبتی در روحیه مردم دارد که بدانند کادر درمان آماده و پای کار در قسمت های مختلف است . آنجه که روحیه کادر درمان را عالی نگه داشته این است که همه ما به نوعی مستقیم یا غیر مستقیم پروش یافته اساتیدی هستیم که آنها در هشت سال دفاع مقدس حضور داشتند و تجارب ارزشمندی دارند و ما وظیفه داریم راهشان را ادامه دهیم.

عضو هیات علمی گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد تاکید کرد: آنچه که همکاران من و تمام دوستان همکار در فضاهای مختلف بیمارستان باید مورد توجه داشته باشند و قطعا اِشراف دارند این است که این جنگ ، نبرد اراده ها و روحیه ها است و باید مراقب باشیم که تحت تاثیر فضاهای رسانه ای قرار نگیریم که هدف دشمن همین است .

دکتر حبیب زاده افزود: آنچه که فعلا در 6 هفته جنگ اخیر شاهد آن بودیم در حیطه بهداشت و درمان حضور حداکثری و منسجم و اثربخش همکاران بهداشت و درمان بوده است ؛ در قسمت های مختلف کادر و بدنه سیستم اعم از؛ پزشکان، پرستاران، تکنسین هاف هلال احمر، اورژانس و... و این سبب خدمت رسانی مستمر به مراجعان و مجروحان و آسیب دیدگان است و ان شالله با قدرت این ادامه دارد به حول و قوه الهی و پیروزی نهایی از آن مومنان خواهد بود به خواست خداوند.

...............................................................................................

در دنیای پرتلاطم علم و پژوهش، جایی که نوآوری و خلاقیت نبض پیشرفت را در دست دارند، دکتر مجید درودی، عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با سابقه‌ای درخشان و مسیری پر فراز و نشیب، چراغ راه دانشجویان و پژوهشگران شده است. از دوران دانشجویی در دانشگاه فردوسی تا کسب عنوان دانشجوی برتر ایرانی در جنوب شرق آسیا و پژوهشگر برجسته در سطح ملی، دکتر درودی نمادی از تعهد، پشتکار و عشق به علم است. این مصاحبه، روایتی است از سفیر پژوهش و نوآوری که چگونه با تکیه بر دانش و تجربه، گام‌های بلندی در توسعه علم نانوشیمی پزشکی و ارتقاء جایگاه پژوهش در دانشگاه علوم پزشکی مشهد برداشته است.

دکتر مجید درودی، متولد ۱۳۵۷ در شهر مشهد، مسیر تحصیلی خود را با ورود به دوره ابتدایی در سال ۶۲ آغاز نمود و پس از طی مقاطع مختلف در مشهد، در رشته کارشناسی شیمی کاربردی در دانشگاه فردوسی پذیرفته شد. پس از اتمام دوره سربازی، مقطع کارشناسی ارشد خود را در رشته شیمی معدنی و با تمرکز بر “نانو بایو مواد” در همان دانشگاه به پایان رساند.

با توجه به نبود دوره دکتری نانو در ایران در آن زمان، دکتر درودی در سال 1386 برای ادامه تحصیل به کشور مالزی رفت و در دانشگاه UPM دوره دکترای خود را طی سه سال و نیم به اتمام رساند. او در این دوره موفق شد عنوان دانشجوی برتر ایرانی در منطقه جنوب شرق آسیا” را کسب کند. پس از بازگشت به ایران، دو سال دوره پسا دکترا را در دانشگاه علوم پزشکی مشهد گذراند و در سال ۹۲ به عنوان عضو هیأت علمی این دانشگاه استخدام شد.

دستاوردها و افتخارات؛ در مسیر پیشرفت

دکتر درودی، که خود از پیشگامان پژوهش در حوزه نانوشیمی پزشکی محسوب می‌شود، افتخارات متعددی را در کارنامه علمی خود به ثبت رسانده است و در طول دوره دکترای خود، موفق به انتشار ۲۸ مقاله علمی شده که تعداد ۹ مقاله از آن مربوط به پایان‌نامه ایشان بوده و علاوه بر این، فعالیت‌های پژوهشی جانبی وی نیز مورد توجه قرار گرفته است.

از جمله مهمترین افتخارات دکتر درودی می‌توان به موارد زیر اشاره کرد؛ " کسب عنوان دانشجوی برتر ایرانی در منطقه جنوب شرق آسیا، انتخاب به عنوان استاد نمونه علوم پزشکی کشور در 2 دوره، تقدیر توسط ستاد نانو فناوری تهران در سال ۹۴، انتخاب به عنوان یکی از دانشمندان یک درصد پر استناد جهان در سال ۹۶، کسب عنوان برگزیده پژوهشی دانشگاه در چندین دوره هفته پژوهش، کسب عنوان استاد نمونه استان و دریافت جایزه شهید چمران و ریاست مرکز تحقیقات پزشکی هسته‌ای دانشگاه و کسب رتبه برتر این مرکز در بین مراکز تحقیقاتی پزشکی هسته‌ای کشور در سال جاری.

دکتر درودی با نصب تقدیرنامه‌ها و مدارک خود در اتاق کارش، انگیزه‌ای دوچندان به دانشجویان خود می‌بخشد و باور دارد که موفقیت‌های او می‌تواند الگویی برای خودباوری و تلاش آنان باشد.

توسعه نانوشیمی پزشکی در دانشگاه

در گروه فناوری دانشکده پزشکی، تلاش‌های دکتر درودی و همکارانش منجر به دریافت مجوز کارشناسی ارشد “نانو فناوری در پزشکی” شده است. این دوره آموزشی با موفقیت در حال برگزاری است و دانشجویان این رشته مقالات ارزشمندی را منتشر کرده‌اند. در حال حاضر، پیگیری‌ها برای راه‌اندازی دوره دکترای “فناوری پزشکی” نیز در دست اقدام است.

همکاری‌های میان‌رشته‌ای و دستاوردهای پژوهشی

ماهیت میان‌رشته‌ای نانوشیمی پزشکی، دکتر درودی را به همکاری با گروه‌های مختلف دانشگاهی سوق داده است. وی و همکارانش در طول ۱۲ سال فعالیت مشترک، موفق به سنتز انواع نانوذرات با کاربردهای زیست‌محیطی، تصفیه آب و دارورسانی هدفمند شده‌اند. این همکاری‌ها تنها به دانشگاه علوم پزشکی مشهد محدود نشده و با دانشگاه‌های دیگر نیز مقالات مشترکی به چاپ رسیده است.

همچنین، در مرکز تحقیقات پزشکی هسته‌ای، مطالعات حیوانی ارزشمندی در زمینه توزیع زیستی نانوذرات در بدن با استفاده از لیبلینگ مواد هسته‌ای انجام شده که یافته‌های آن در ژورنال‌های معتبر بین‌المللی منتشر شده است. دکتر درودی ابراز امیدواری کرده که این تحقیقات به سمت مطالعات انسانی پیش رود.

راهنمایی دانشجویان و آینده پژوهشی

دکتر درودی در طول دوران فعالیت خود، مسئولیت راهنمایی و مشاوره بیش از ۹۰ پایان‌نامه کارشناسی ارشد و دکترا را بر عهده داشته است. بسیاری از دانشجویان وی اکنون در دانشگاه‌های معتبر دنیا مشغول به تحصیل در مقاطع بالاتر هستند و یا به عنوان اعضای هیأت علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر ایران فعالیت می‌کنند.

وی علاوه بر فعالیت‌های پژوهشی و آموزشی، مسئولیت‌های اجرایی متعددی را نیز بر عهده داشته است. وی به مدت دو سال (اواخر ۱۴۰۰ تا اواخر ۱۴۰۲) رئیس دانشگاه علوم پزشکی نیشابور بوده و در این مدت خدمات ارزنده‌ای را به این دانشگاه ارائه کرده است.

در حال حاضر، دکتر درودی معاون پژوهشگاه علوم پزشکی شهید رئیسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد است. این پژوهشگاه که به عنوان اولین پژوهشگاه علوم پزشکی کشور شناخته می‌شود، با داشتن سه پژوهشکده علوم پایه، بالینی و دارویی و یک آزمایشگاه جامع مرکزی، نقشی کلیدی در پیشبرد تحقیقات علوم پزشکی ایفا می‌کند. دکتر درودی معتقد است که این پژوهشگاه با چشم‌انداز روشن و برنامه‌های هدفمند، می‌تواند آینده پژوهش علوم پزشکی کشور را متحول سازد. وی بر لزوم میان‌رشته‌ای بودن مراکز تحقیقاتی جدید و بهره‌گیری همزمان از ظرفیت اعضای هیأت علمی بالینی و پایه تأکید دارد.

دکتر مجید درودی، با دیدگاهی عمیق و تجربه‌ای گران‌بها، بر اهمیت ارتباط تنگاتنگ میان آموزش، پژوهش و درمان تأکید می‌ورزد. او که خود را همواره دانشجو می‌داند، با نگاهی پدرانه به دانشجویان، راه و رسم خودباوری و تلاش را می‌آموزد. این مصاحبه، پنجره‌ای است به دنیای فکری این پژوهشگر برجسته، تا از دیدگاه او، رازهای موفقیت در مسیر علم و ارتقاء جایگاه پژوهش در نظام سلامت آشکار گردد.

وی، با لحنی صمیمی و پر از ارادت به علم، بر اولویت آموزش در کنار پژوهش و درمان تأکید می‌کند و آن را همچون دو بال پرواز برای یک پژوهشگر می‌داند، دکتر درودی بر این باور است که آموزش متقن، سنگ بنای پژوهش‌های موفق آینده است. ارتباط مؤثر میان علوم پایه و علوم بالینی، کلید موفقیت دانشگاه و نظام سلامت کشور است و تلاش‌های چند سال اخیر در این زمینه قابل تقدیر است.

نوسازی ساختار پژوهشی و نگاه میان‌رشته‌ای

این استاد دانشگاه، با اشاره به روند جهانی در راه‌اندازی مراکز تحقیقاتی، بر لزوم ایجاد مراکز “میان‌رشته‌ای چند منظوره” تأکید می‌کند. او معتقد است که این رویکرد، که در آن گروه‌های مختلف علمی در کنار هم و به صورت تیمی کار می‌کنند، به هم‌افزایی بیشتر، دستیابی به محصولات نهایی و تجاری‌سازی تحقیقات کمک شایانی خواهد کرد. این حلقه مفقوده ارتباط میان گروه‌ها، می‌تواند به تجاری‌سازی محصولات پزشکی و تحقیقات دانشگاهی سرعت بخشد.

پژوهش، بهداشت و پیشگیری؛ سرمایه‌گذاری هوشمندانه

وی با اشاره به پارک علم و فناوری و پژوهشگاه دانشگاه، بر لزوم همکاری میان بخش‌های بالینی، علوم پایه و حوزه بهداشت تأکید دارد. دکتر درودی پیشنهاد می‌کند که بسیاری از محصولات و راهکارها باید پیش از رسیدن به مرحله درمان، در حوزه بهداشت شکل بگیرند؛ به این معنا که با سرمایه‌گذاری اندکی در تأمین آب، هوای و خاک سالم، می‌توان از بروز بسیاری از بیماری‌ها پیشگیری کرد و هزینه‌های سنگین درمان را کاهش داد.

دانشجو، همیشگی؛ استاد، الگو

دکتر درودی، خود را همواره یک دانشجو می‌داند و دانشجویان را به جستجوی دانش و رشد مداوم تشویق می‌کند. او باور دارد که استاد موفق، کسی است که با درک شرایط دانشجو، به او خودباوری القا کند و نشان دهد که با تلاش و پشتکار، می‌توان در همین دانشگاه‌ها و با همین امکانات، به دستاوردهای بزرگ ملی و بین‌المللی دست یافت. وی بر این باور است که اخلاق، صبر و خودباوری باید با رفتار استاد به دانشجو منتقل شود، نه صرفاً با گفتار.

چالش‌ها، سختی‌ها و غلبه بر آن‌ها

زندگی علمی و کاری، همواره با فراز و نشیب‌های خود همراه بوده و دکتر درودی معتقد است که انسان خودساخته، با تقویت خصال انسانی، روحی و علمی، و همچنین توکل به خداوند و تلاش مستمر، می‌تواند بر تمام کمبودها و سختی‌ها غلبه کند. او به دانشجویان توصیه می‌کند که ازدواج و تشکیل خانواده، نباید مانعی برای پیشرفت تحصیلی و شغلی باشد، بلکه با همراهی خانواده و همسر فداکار، می‌توان در تمامی ابعاد زندگی موفق بود.

قدردانی از خانواده و اساتید

خانواده، ستون اصلی موفقیت‌های دکتر درودی بوده‌اند. تشویق‌های پدر و حمایت مادر، و همراهی همسر فداکارش، نقش بسزایی در پیمودن مسیر علمی وی داشته است. او همچنین قدردان اساتید بزرگواری چون زنده‌یاد دکتر علی سرافراز یزدی و زنده‌یاد دکتر حسین شاه حسینی است که همواره در ذهن و خاطر او جای دارند و آموزه‌های آنان، چراغ راهش بوده است.

اوقات فراغت و نگاه به آینده

هرچند مشغله‌های کاری و پژوهشی دکتر درودی بسیار زیاد است، اما دکتر درودی همواره تلاش می‌کند تا زمانی را به ورزش و مطالعه کتاب‌های مختلف، به ویژه در زمینه‌های تحقیقاتی جدید اختصاص دهد. ساعاتی نیز به خانواده تعلق دارد، وی با نگاهی خوش‌بینانه به آینده، بر لزوم بهره‌گیری از ظرفیت‌های علمی و انسانی کشور و تلاش برای حل چالش‌های درمانی و بهداشتی از طریق پژوهش‌های میان‌رشته‌ای تأکید می‌کند.

.....................................................................................................

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در گروه بیماریهای داخلی، تعدیل استرس‌های محیطی و آموزش روش‌های کنترل استرس را برای سالمندان حیاتی دانست و افزود: ورزش‌هایی همچون یوگا و مدیتیشن و انجام تنفس‌های آهسته به مدت ۱۵ دقیقه در طول روز می‌تواند به کاهش استرس کمک کند؛ ضمن آنکه سالمندان باید با اخبار استرس‌زا کمتر در تماس باشند، زیرا این خبرها می‌تواند منجر به افزایش ضربان قلب و سردرد شود.

دکتر زهرا عطایی، در گفتگو با وب دا، از بیماری فشار خون بالا به عنوان یک معضل فراگیر در جوامع بشری که به ویژه در میان سالمندان شیوع بیشتری دارد یاد کرد و گفت: شیوع فشار خون در افراد مسن بین ۷۰ تا ۸۰ درصد متغیر است و علل متنوعی از جمله مصرف زیاد نمک، کمبود کلسیم، منیزیم و پتاسیم، افزایش وزن و چاقی، کمبود فعالیت فیزیکی، اختلالات خواب و بویژه استرس‌های محیطی در بروز آن نقش مهمی دارد.

وی با تاکید بر اهمیت بهداشت خواب، بیان کرد: اصلاح الگوهای خواب و رفع بی‌خوابی‌ها می‌تواند به بهبود بیماری‌های زمینه‌ای و کنترل فشار خون کمک کند. استرس‌های محیطی، به ویژه در سالمندان که تحمل کمتری در برابر آن دارند، یکی از عوامل کلیدی در تشدید فشار خون محسوب می‌شود.

دکتر عطایی رویکرد درمانی به فشار خون را ترکیبی از دارو درمانی و اصلاح سبک زندگی دانست و افزود: تنها تجویز دارو بدون تغییر در سبک زندگی و یا بالعکس، اثربخشی لازم را نخواهد داشت، لذا توصیه می‌شود افراد مصرف نمک را به کمتر از نصف قاشق چای‌خوری در روز کاهش دهند، فعالیت فیزیکی منظم (حداقل ۳۰ دقیقه به مدت ۵ روز در هفته) داشته باشند و در صورت اضافه وزن، به تدریج وزن خود را کاهش دهند.

رعایت بهداشت خواب، شامل داشتن حداقل ۷ ساعت خواب شبانه‌روزی، به ویژه خواب شبانه، از دیگر توصیه‌های کلیدی این متخصص بود و در ادامه آن توصیه کرد: در شرایط آلودگی هوا، افراد مسن باید از تردد غیرضروری خودداری کرده و در صورت لزوم از ماسک استفاده کنند. پرهیز از مصرف سیگار و الکل، افزایش مصرف سبزیجات، گوشت سفید (مرغ و ماهی) و فیبر، از راهکارهای تغذیه‌ای موثر است.

دکتر عطایی، تعدیل استرس‌های محیطی و آموزش روش‌های کنترل استرس را برای سالمندان حیاتی دانست و تصریح کرد: ورزش‌هایی مانند یوگا و مدیتیشن، و انجام تنفس‌های آهسته به مدت ۱۵ دقیقه در طول روز می‌تواند به کاهش استرس کمک کند. همچنین، سالمندان باید با اخبار استرس‌زا کمتر در تماس باشند، زیرا این اخبار می‌تواند منجر به افزایش ضربان قلب و سردرد شود.»

این عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در ادامه تاکید کرد: در افرادی که علاوه بر فشار خون، بیماری‌های زمینه‌ای مانند بیماری‌های قلبی-عروقی، دیابت و مشکلات تنفسی دارند، استرس‌های محیطی می‌تواند وضعیت را تشدید کند. بنابراین، کاهش استرس نه تنها به کنترل فشار خون کمک می‌کند، بلکه از پیشرفت بیماری‌های زمینه‌ای نیز جلوگیری می‌نماید.

دکتر عطایی در پایان، از افرادی که از سالمندان نگهداری می‌کنند، درخواست کرد تا با فراهم کردن محیطی امن و کم‌استرس، این عزیزان را از قرار گرفتن در معرض اخبار و عوامل استرس‌زا دور نگه دارند.

وی همچنین به تاثیرات منفی استرس بر سلامت جسمی کودکان، به دلیل عدم توانایی در ابراز احساسات، اشاره کرد.

............................................................................................................

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد، بر اهمیت حفظ آرامش به‌عنوان ابزاری برای مدیریت واقعیت‌ها تأکید و راهکارهایی عملی برای افزایش تاب‌آوری فردی در بحران ها ارائه کرد.

دکتر حمیده صمدی، در گفتگو با وب دا، با بیان این نکته که در بحبوحه تنش‌ها و شرایط بحرانی، حفظ سلامت روان هم‌ردیف با سلامت جسمانی قرار گرفته افزود: در دوران پر استرس، اجرای " روتین‌های روزانه " و حتی کارهای ساده ای همچون؛ پایبندی به ساعت خواب منظم، وعده‌های غذایی متعادل و فعالیت‌های فیزیکی کوتاه می‌تواند حس ثبات و کنترل را در افراد تقویت کند.

از دیگر توصیه‌های کلیدی دکتر صمدی، تکنیک تنفس «۴–۲–۶» است که با چهار ثانیه دم، دو ثانیه حبس و شش ثانیه بازدم، به کاهش اضطراب کمک شایانی می‌کند و همچنین، ایجاد «لحظات امن کوتاه» از طریق مکالمات حمایتی، نوشیدن نوشیدنی‌های گرم یا گوش دادن به موسیقی ملایم، به‌عنوان راهکاری برای تعدیل فشار روانی معرفی شد.

وی بر لزوم " محدود کردن دریافت اخبار " هم تأکید و توصیه کرد: تا زمان مشخصی در روز افراد به پیگیری اخبار بپردازند و از دریافت اطلاعات در ساعات پایانی شب پرهیز شود. ضمناً برای بازگرداندن تمرکز به لحظه حال و گسست از افکار نگران‌کننده، تکنیک " ۵–۴–۳–۲– " که شامل تمرکز بر پنج حس بینایی، لامسه، شنوایی، بویایی و چشایی است، پیشنهاد گردید.

این متخصص سلامت روان، رویکرد " تقسیم کارهای بزرگ به بخش‌های کوچک " را برای افزایش حس توانمندی و انگیزه ضروری دانسته و پیشنهاد مطالعه یا انجام پروژه‌ها در بازه‌های زمانی کوتاه ۱۰ تا ۱۵ دقیقه‌ای را ارائه داده است.

افزایش " احساس حمایت و ارتباط " از طریق داشتن " همراه مطالعه " (Study Buddy) حتی به‌صورت مجازی و نیز " نوشتن تخلیه‌ای دو دقیقه‌ای " برای سبک‌سازی ذهن از بار احساسات منفی، از دیگر راهکارهای مطرح شده توسط دکتر صمدی بود.

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه " هر گام کوچک در جهت مراقبت از خود در شرایط دشوار، نشانه قدرت درونی و تاب‌آوری است " تأکید کرد: " شما در این مسیر تنها نیستید و هر اقدام برای حال خوب خود یا دیگران، یک پیروزی محسوب می‌شود."

 

........................................................................................................................

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد، گفت: فروپاشی روانی معمولاً ناگهانی اتفاق نمی‌افتد؛ بلکه نتیجه فشارهای انباشته، ترس‌های گفته‌نشده و نادیده گرفتن نیازهای درونی است و پیشگیری از آن، بیش از هر چیز، نیازمند آگاهی و مراقبت آگاهانه از خود است.

دکتر حمیده صمدی، در گفتگو با وب دا، راهکارهای کلیدی برای پیشگیری از فروپاشی روانی را شامل موارد متعددی دانست و گفت: یکی از این راهکارها دیدن و پذیرفتن فشارها است و پذیرفتن این حقیقت که انکار خستگی، غم، خشم یا ترس، آن‌ها را از بین نمی‌برد، بلکه عمیق‌ترشان می‌کند و لذا اولین قدم این است که به خودمان اجازه دهیم بپذیریم «حالم خوب نیست»، همین پذیرش، بخش بزرگی از فشار را کاهش می‌دهد.

وی " تنظیم حد و مرزها " را از دیگر راهکارهای پیشگیری از فروپاشی روانی برشمرد و در توضیح آن گفت: ذهن انسان ظرفیت محدودی دارد و پیگیری مداوم اخبار، تحمل روابط فرساینده یا مسئولیت‌های بیش‌ازحد، ذهن را به مرز فرسودگی می‌رساند و در همین راستا باید توجه داشت که “نه” گفتن، فاصله گرفتن موقت و کم‌کردن ورودی‌های استرس‌زا، نشانهٔ ضعف نیست؛ بلکه نشانهٔ بلوغ روانی است.

دکتر صمدی موضوع " جدی گرفتن بدن " را از دیگر راهکارهای پیشگیری از فروپاشی روانی دانست و گفت: خواب ناکافی، تغذیهٔ نامنظم و بی‌تحرکی مستقیماً روان را تخریب می‌کنند و لذا مراقبت از بدن حتی در ساده‌ترین شکلش مثل پیاده‌روی کوتاه یا نفس عمیق، پیام امنیت به مغز می‌فرستد.

دکتر صمدی همچنین، " صحبت کردن و نه فرو خوردن " را راهکاری دیگر در این زمینه برشمرد و گفت: احساساتِ گفته‌نشده، به شکل اضطراب، حملهٔ عصبی یا افسردگی بازمی‌گردند و صحبت با یک دوست امن، نوشتن، یا کمک گرفتن از متخصص، راه تخلیهٔ سالم فشار است.

وی، " معنا ساختن در دل آشوب " را نیز از راه های پیشگیری از فروپاشی روانی عنوان کرد و گفت: ذهن بدون معنا فرو می‌ریزد، حتی در سخت‌ترین شرایط، داشتن یک هدف کوچک، یک مسئولیت انسانی یا یک امید روزانه، روان را سرپا نگه می‌دارد.

مدیر مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در پایان تاکید کرد: پیشگیری از فروپاشی روانی یعنی به‌موقع ایستادن، گوش دادن به خود و کمک گرفتن قبل از شکستن، لذا مراقبت از روان، یک ضرورت است.

...................................................................................................................................................

مدیر گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، از فعالیت کامل و مستمر این گروه در تمامی زمینه‌های درمانی، اعم از بخش‌های اورژانس، درمانگاه‌ها و اتاق‌های عمل، حتی در ایام تعطیلات نوروز و شرایط بحران جنگ خبر داد.

دکتر عباس عبداللهی، در گفتگو با وب دا اظهار داشت: در ایام بحران جنگ و تعطیلات نوروز، گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد کاملاً فعال بوده و در تمام زمینه‌های درمانی و درمانگاه‌ها، به بیماران خدمات ارائه می‌شد.

وی افزود: چه بیماران اورژانسی و چه بیماران غیر اورژانسی، در بخش اورژانس به صورت ۲۴ ساعته و آنکال، دستیاران و اعضای هیأت علمی دانشگاه حضور داشتند و اعمال جراحی ضروری، مانند عمل‌های اورژانس، انجام می‌شد، در بخش‌های مختلف جراحی توراکس، جراحی عمومی و سایر مراکز بیمارستانی نیز خدمات ارائه می‌گردید.

مدیر گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد تأکید کرد: همه اساتید آماده‌باش هستند و نه تنها در شهر مشهد، بلکه در هر نقطه از این میهن عزیزمان که نیاز به کمک آنها باشد، به صورت شبانه‌روزی خدمات رسانی خواهند داشت. در ایام جنگ، تمام بخش‌های گروه جراحی، درمانگاه و اتاق عمل فعال بودند و برای بیمارانی که ضرورت داشت، اقدامات درمانی لازم صورت می‌گرفت.

دکتر عبداللهی همچنین به نقش کلیدی دستیاران در این فضا اشاره کرد و گفت: دستیاران، به‌ویژه در ایام خاص، نقش بسیار کمک‌کننده‌ای ایفا کرده و دارند و بخش عمده‌ای از خدمات در گروه توسط ایشان به بیماران ارائه می‌شود.

وی در خصوص تجهیزات و امکانات موجود، بیان کرد: تجهیزات و امکانات در گروه بحمدالله فراهم است و در صورت نیاز به لوازم خاص، نسبت به تهیه آن‌ها اقدام می‌شود. البته در بحث وسایل مصرفی و تجهیزات، بر صرفه‌جویی تأکید داریم و به اساتید محترم نیز اعلام شده که اعمال جراحی را به ۳۰ تا ۴۰ درصد کاهش دهند تا کار بیماران تسهیل گردد و فرایندهای آموزشی و درمانی به بهترین نحو صورت پذیرد.

مدیر گروه جراحی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به آغاز آموزش‌ها در سال جدید هم اشاره کرد و افزود: از آغاز هفته جاری در سال جدید، آموزش‌ها در سطوح مختلف برای دانشجویان، اینترن‌ها، استاژرها و … آغاز شده است و قبل از سال جدید نیز این آموزش‌ها در ایام اسفند ماه تداوم داشت.

.......................................................................................................

عضو هیات علمی در گروه قلب و عروق دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با تأکید بر احتمال تشدید بیماری‌های قلبی در شرایط بحرانی گفت: هر گونه علائم هشدار مانند تنگی نفس غیرمعمول ، احساس فشار، سوزش و یا درد در قفسه سینه، فک، شانه ها و بازوها که بیش از دو یا سه دقیقه طول بکشد نیازمند بررسی پزشک خواهد بود.

دکتر علی اشراقی متخصص قلب و عروق در گفتگو با وب دا، اظهار کرد: در شرایط بحرانی که جامعه با اضطراب و فشارهای روانی ناخواسته روبه‌رو می‌شود، بیماران مبتلا به بیماری‌های قلبی ؛ از جمله ایسکمی قلبی ناشی از گرفتگی عروق یا نارسایی قلبی مرتبط با اختلال دریچه‌ها و ضعف عضله قلب  در معرض خطر بیشتری قرار دارند و این بیماران معمولاً به‌صورت مزمن تحت درمان دارویی قرار دارند، اما در وضعیت‌های حاد و استرس‌زا، ممکن است بیماری آنان تشدید شود یا از کنترل خارج گردد.

وی با اشاره به نقش مؤثر استرس‌های شدید روانی در بدتر شدن وضعیت قلب بیماران افزود: حوادثی مانند جنگ، فوت عزیزان یا ورشکستگی می‌توانند تعادل بدن را به‌هم بزنند؛ بنابراین لازم است بیماران با حفظ آرامش ذهنی و عدم افراط در دنبال‌کردن اخبار از منابع رسمی، از افزایش اضطراب جلوگیری کنند.

به گفته این پزشک متخصص، ادامه مصرف داروها بدون قطع حتی برای مدت کوتاه، عامل حیاتی در جلوگیری از حملات قلبی و نوسانات خطرناک است و افراد باید ذخیره کافی از داروهای قلبی داشته باشند تا در شرایط بحرانی، نیازی به جست‌وجوی دارو در چند روز آینده نباشد.

 دکتر اشراقی همچنین توصیه کرد: هر فردی که علائم تازه‌ای را تجربه می‌کند ؛ حتی اگر سابقه بیماری قلبی ندارد، باید موضوع را جدی بگیرد و هر گونه احساس غیرطبیعی در قفسه سینه، فک، شانه یا بازوها مانند درد، سوزش یا فشار که بیش از دو تا سه دقیقه طول بکشد یا در حالت استراحت و خواب به‌وجود آید، باید فوراً با پزشک یا اورژانس در میان گذاشته شود.

این استاد دانشگاه تأکید کرد: رعایت آرامش روانی، پایبندی به رژیم غذایی، حفظ بهداشت خواب و مشورت سریع با پزشک معالج، از مهم‌ترین عوامل حفاظت از سلامت قلب در شرایط بحرانی است.

دکتر اشراقی در پایان افزود: با مدیریت درست اضطراب و مصرف دقیق داروها، بیماران قلبی، فشارخونی، دیابتی و ریوی می‌توانند بدون آسیب جدی از بحران‌های اجتماعی عبور کنند.

............................................................................

مدیر گروه روانپزشکی و روانشناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: در پی حملات بی‌وقفه و غیرانسانی دشمن در جنگ رمضان، که مراکز درمانی، آموزشی و دانشگاهی را نیز هدف قرار داد، این گروه با تعهد و روحیه بالا، در خط مقدم جبهه سلامت روان، به ارائه خدمات حیاتی به آسیب‌دیدگان جنگ پرداخت.

دکتر فاطمه محرری، در گفتگو با وب دا، این اقدامات را شامل مشاوره و روان‌درمانی برای بهبود ترومای جنگی، به‌ویژه اختلال استرس حاد (ASD) و اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) و همچنین ارائه حمایت‌های روانی گسترده به آسیب‌دیدگان دانست و افزود: این گروه با برگزاری کارگاه‌های آموزشی تخصصی برای کادر درمان، از جمله پزشکان، پرستاران و امدادگران، به ارتقاء دانش و مهارت آنان در مدیریت بحران‌های روانی ناشی از جنگ و ارائه مراقبت‌های حمایتی پرداخته و پروتکل‌های کاربردی را تدوین نموده است.

توسعه اقدامات حمایتی و غربالگری سلامت روان

مدیر گروه روانپزشکی و روانشناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با اشاره به فعالیت این کارگروه از زمان جنگ ۱۲ روزه، بیان داشت که با پیش‌بینی وقوع جنگ، در ماه‌های اخیر بر آموزش کمک‌های اولیه روانشناختی (PFA)، مداخلات تاب‌آورانه و مدیریت استرس در بحران تمرکز شده است. وی یکی از اولویت‌های اصلی در این دوران را غربالگری سلامت روان برای شناسایی افراد آسیب‌پذیر و ارجاع آن‌ها به درمان دارویی یا روانشناختی دانست و خاطرنشان کرد که این خدمات در کلینیک و بیمارستان فوق تخصصی ابن سینا ارائه می‌شود. دکتر شیبانی همچنین به مدیریت استرس بیماران روانپزشکی و خانواده‌هایشان در شرایط بحرانی به عنوان دیگر اقدامات مهم اساتید و دستیاران این گروه در بخش‌های مختلف بیمارستان اشاره کرد. وی در ادامه افزود که دستیاران روانپزشکی نیز با مشارکت فعال در برنامه‌های داوطلبانه، گروه‌های حمایتی و پشتیبانی از کادر درمانی، نقش مهمی ایفا می‌کنند.

تولید محتوای آموزشی و اطلاع‌رسانی

دکتر محرری در خصوص اقدامات اطلاع‌رسانی در دوران جنگ رمضان، اعلام کرد که کارگروه سلامت روان در بحران با همکاری روابط عمومی دانشگاه، به تولید محتوای روانشناختی، ویدیوها و پادکست‌های آموزشی پرداخته است. وی توضیح داد که این محتواها که با هدف ارتقاء سواد سلامت روان شهروندان تهیه شده‌اند، در اختیار نهادهایی چون شهرداری مشهد و آستان قدس رضوی قرار گرفته و در دسترس عموم قرار می‌گیرد.

وی در پایان تاکید کرد: گروه روانپزشکی و روانشناسی بالینی و کارگروه سلامت روان در بحران دانشگاه، حفظ سلامت روان جامعه و کادر سلامت را وظیفه خود دانسته و تلاش خود را در این راستا ادامه خواهد داد. دکتر شیبانی ابراز امیدواری کرد که تجربیات حاصل از این دوران، راهگشای تقویت همکاری‌ها و توسعه دانش و خدمات در حوزه سلامت روان کشور باشد.

.................................................................................................................

داستان دکتر محمد نورمحمدی، عضو هیأت علمی گروه بهداشت حرفه‌ای دانشگاه، روایتی است از پشتکار، علاقه و تعهد عمیق به مقوله آموزش، او که متولد دوم خردادماه ۱۳۶۵ در شهرستان رشتخوار است، مسیر تحصیلی خود را از مقاطع ابتدایی در روستای احمدآباد آغاز کرد و با عبور از چالش‌ها و کسب افتخارات علمی متعدد، امروز به جایگاهی رفیع در دانشگاه دست یافته است. این گزارش، نگاهی است به فراز و نشیب‌های زندگی تحصیلی و حرفه‌ای او، همراه با دیدگاه‌های ارزشمندش درباره اولویت آموزش و تفکیک نقش اعضای هیئت علمی.

آغاز راه و درخشش در دوران تحصیل

دکتر نورمحمدی در سال ۱۳۸۴ با ورود به مقطع کاردانی، اولین گام‌های خود را در مسیر آموزش عالی برداشت. او با پشتکار مثال‌زدنی، مقطع کارشناسی ناپیوسته را با رتبه اول به پایان رساند و سپس در سال ۱۳۸۸، دوره کارشناسی مهندسی حرفه‌ای و ایمنی کار را در دانشگاه تهران با موفقیت به اتمام رساند. اما اشتیاق او به علم‌آموزی پایانی نداشت؛ همان سال مجدداً در آزمون ورودی کارشناسی ارشد دانشگاه تهران شرکت کرد و در سال ۱۳۹۰ با مدرک کارشناسی ارشد فارغ‌التحصیل شد.

دوران تدریس و ورود به مقطع دکتری

پس از اتمام مقطع کارشناسی ارشد، دکتر نورمحمدی به مدت دو سال (۱۳۹۰ تا ۱۳۹۲) به‌عنوان هیئت علمی طرحی در دانشگاه زابل مشغول به خدمت شد. در سال ۱۳۹۲، با قبولی در مقطع دکتری دانشگاه تهران، گام بلندی دیگر در مسیر تعالی علمی برداشت. او در سال ۱۳۹۵ با شرکت در فراخوان بورس، بورسیه دانشگاه علوم پزشکی مشهد شد و در نهایت در سال ۱۳۹۸ با دفاع از پایان‌نامه دکتری خود، فعالیت رسمی خود را به‌عنوان هیئت علمی در دانشگاه آغاز نمود.

دکتر نورمحمدی در پاسخ به سؤالاتی درباره رتبه‌ها و افتخارات تحصیلی، به نکته‌ای تأثیرگذار اشاره می‌کند: "در همان سالی که در کنکور شرکت کرده بودم، پدرم در کربلا به شهادت رسید." با وجود این غم بزرگ، خانواده او بدون استفاده از سهمیه، راه تحصیل را ادامه دادند. این پشتکار در مقطع کارشناسی، با کسب رتبه اول در مسیر کاردانی به کارشناسی و کارشناسی ناپیوسته، بار دیگر خود را نشان داد. در سال ۱۳۸۸، با اعطای سهمیه، دکتر نورمحمدی موفق به کسب رتبه ۸ کشوری شد و در سال ۱۳۹۲ نیز در مقطع دکتری با رتبه یک سهمیه و رتبه کشوری پذیرفته شد.

ورزش، یار همیشگی مسیر علم

علاقه دکتر نورمحمدی به ورزش، به‌ویژه فوتسال و فوتبال، همواره در کنار فعالیت‌های علمی او حضور داشته است. او در دوران دانشجویی عضو و کاپیتان تیم‌های فوتسال دانشگاهی بود و فعالیت ورزشی گسترده‌ای در تهران داشت. علاوه بر این، در سال ۱۳۸۵ به‌صورت اتفاقی در مسابقات دوومیدانی ۵۰۰۰ متر اصفهان شرکت کرد و مقام دوم را کسب نمود. او همچنین در مسابقات محلی و شهرستانی، همراه با تیم خود، موفق به کسب مقام‌های قهرمانی در رشته‌های فوتبال و فوتسال شده است.

اولویت آموزش؛ دغدغه اصلی دکتر نورمحمدی

دکتر نورمحمدی با نگاهی به سیاست‌های کلان کشور، معتقد است که اگرچه آموزش در بیانات رسمی اولویت دارد، اما در عمل و سیاست‌گذاری‌های اجرایی، حوزه درمان بیشتر مورد توجه قرار گرفته است. با این حال، از نظر شخصی، آموزش برای او در اولویت اول قرار دارد: “آموزش بخشی است که از نظر روحی و روانی به من آرامش می‌دهد و علاقه‌مندم بیشترین تمرکز و انرژی خود را در این حوزه صرف کنم؛ چراکه ارتباط با دانشجو و فرآیند یاددهی–یادگیری، برای من ارزشمندترین بخش فعالیت حرفه‌ای محسوب می‌شود.” او ابراز امیدواری می‌کند که دانشگاه به سمتی حرکت کند که آموزش واقعاً در اولویت قرار بگیرد.

تفکیک نقش اعضای هیئت علمی؛ راهی به سوی ارتقاء

یکی از نکات مهمی که دکتر نورمحمدی بر آن تأکید دارد، تفکیک نقش‌ها و وظایف اعضای هیئت علمی است. او معتقد است نباید اساتید را درگیر همه مسائل به‌صورت هم‌زمان کرد و شاخص‌های ارتقا باید متناسب با حوزه فعالیت (درمان، آموزش یا پژوهش) تعریف شوند و این تفکیک می‌تواند به اعضای هیئت علمی اجازه دهد تا با تمرکز بیشتر بر حوزه تخصصی خود، عملکرد بهتری داشته باشند.

دکتر محمد نورمحمدی، با کوله‌باری از تجربه علمی و تعهد به آموزش، نمونه‌ای درخشان از اساتید دغدغه‌مند است. او با وجود موفقیت‌های متعدد در حوزه درمان و پژوهش، همچنان آموزش را اولویت اصلی خود می‌داند و امیدوار است با نگاهی واقع‌بینانه به نیازهای بخش آموزش، شاهد ارتقای جایگاه آن در دانشگاه باشیم. توجه به حقوق دانشجویان و تفکیک وظایف اعضای هیئت علمی، از دیگر دغدغه‌های اوست که می‌تواند راهگشای بسیاری از مشکلات در محیط‌های دانشگاهی باشد.

این استاد جوان در خصوص شاخص های یک استاد موفق هم معتقد است: " شاخص‌های استاد موفق شامل برقراری رابطه خوب با نسل جدید، ایجاد تعامل مؤثر و نوعی رفاقت و حس صمیمیت میان استاد و دانشجو است. البته این صمیمیت باید در چارچوب مشخصی باشد. بسیار مهم است که استاد بتواند در چارچوب وظایف و روابط حرفه‌ای خود، اطلاعات را منتقل کند و فضای کلاس را به‌گونه‌ای مدیریت کند که انگیزه بیشتری در دانشجویان ایجاد شود. به‌ویژه در شرایط فعلی، ایجاد انگیزه و سوق دادن دانشجویان به حرکت رو به جلو، به نظر من هدف اصلی آموزش است.

تلاش حداکثری در فضای علمی با امکانات حداقلی!

دکتر نورمحمدی از آغازین روزهای ورود خود به عرصه تعلیم و چالش های آن نیز سخنان شنیدنی دارد: "  از زمانی که وارد دانشگاه شدیم، گروه ما گروهی بود که شاید بتوان گفت با حداقل امکانات آغاز به کار کرد. عملاً گروه با دو استاد شروع شد؛ خود من و آقای دکتر میرزایی. امکانات خاصی نداشتیم و همه‌چیز را خودمان شروع کردیم. آزمایشگاه‌ها را از صفر ساختیم؛ چه با هزینه‌های شخصی و چه با استفاده از کمک‌های محدود طرح‌های پژوهشی دانشگاه."

" آزمایشگاه تهویه ما به‌طور کامل ساخته و توسط خود گروه تجهیز شد و شخصاً خودم تمامی مراحل آن را انجام دادم. همچنین یک آزمایشگاه تهویه در طبقه پایین داریم و در طبقه اول نیز آزمایشگاه کنترل آلودگی را کاملاً با امکانات گروه تجهیز کردیم. حتی در حوزه آزمایشگاه تهویه، حدود هفت دانشگاه دیگر از کار ما الگوبرداری کردند؛ آن‌ها از آزمایشگاه ما بازدید کردند و ما حتی برای آن‌ها نیز برخی از تجهیزات و دستگاه‌ها را طراحی و ساخته و ارسال کردیم. در طی این سال‌ها، آزمایشگاه‌های دانشگاه‌هایی مانند دانشگاه تربیت مدرس، دانشگاه نیشابور و دانشگاه برق نیز در حوزه تهویه توسط گروه ما تجهیز شدند".

" در زمینه مشاوره‌های صنعتی نیز، با توجه به اینکه فیلد کاری من صنعت و تهویه بود، به‌ویژه در بیمارستان‌ها فعالیت گسترده‌ای داشتیم. در دوران کرونا، شاید بتوان گفت که هفته‌ای چندین مشاوره در حوزه بیمارستانی ارائه می‌دادیم، چرا که یکی از مهم‌ترین موضوعات مطرح در آن دوران، … مدتی که سازمان جهانی بهداشت (WHO) اعلام کرد مهم‌ترین راه کنترل پاتوژن‌های هوابرد، استفاده از سیستم‌های تهویه مناسب است، اهمیت این موضوع به‌طور جدی افزایش پیدا کرد و بر همین اساس، ما نیز تمرکز فعالیت‌های خود را به این سمت سوق دادیم. با توجه به اینکه مجوز سطح ۳ حرفه‌ای را در سطح کشور داشتیم، توانستیم قراردادهای متعددی در حوزه ارتباط با صنعت منعقد کنیم و در زمینه مشاوره بیمارستانی اقدامات بسیار مؤثری انجام دهیم" .

طرح‌های پژوهشی اثرگذار و ثمرات آن

دکتر نورمحمدی درباره ثمرات تلاش های خود نیز اظهار می کند: " در این مسیر، طرح‌های اثرگذار و مهمی اجرا شد که نتایج آن شامل کاهش عفونت‌های بیمارستانی، کاهش مصرف آنتی‌بیوتیک‌ها و بهبود شرایط هوای محیطی و شرایط کلی فضاهای درمانی بود. در حال حاضر نیز با چند بیمارستان خصوصی از جمله بیمارستان آریا، بیمارستان امام زمان و بیمارستان امام موسی بن جعفر قرارداد فعال داریم و عمده این قراردادها در زمینه اصلاح و کنترل پاتوژن‌های هوابرد و بهبود شرایط تهویه است".

" در حوزه صنعت نیز، با توجه به اینکه رشته ما کاربرد صنعتی بالایی دارد، در صنایع مختلفی در زمینه مشاوره، طراحی و اجرای سیستم‌های تهویه فعالیت داشته‌ایم. حتی در قالب پایان‌نامه‌ها، برای حدود هشت صنعت مختلف طراحی سیستم تهویه انجام دادیم و هم اجرای پروژه و هم نظارت بر اجرای آن بر عهده خودمان بود و در حال حاضر نیز پایان‌نامه‌هایی که با آن‌ها کار می‌کنم، عمدتاً پایان‌نامه‌های محصول‌محور هستند؛ به این معنا که به سمت ساخت یک وسیله یا تجهیز جدید برای آزمایشگاه‌ها یا ارائه یک روش نوین برای حذف یا جایگزینی یک دستگاه حرکت کرده‌ایم. یکی از این موارد پایان‌نامه کارشناسی ارشد دانشجویان بود".

" همچنین یکی دیگر از پایان‌نامه‌ها مربوط به طراحی و ساخت سیستم‌های تهویه در یکی از صنایع با مواجهه با سرب بود که خوشبختانه جزو طرح‌های اثرگذار در سطح کشوری نیز قرار گرفت. به‌طور کلی، دو یا سه مورد از این پروژه‌ها برای من اهمیت ویژه‌ای دارند، چراکه علاقه‌مندم دانشی که وجود دارد، صرفاً در فضای آکادمیک و پشت سیستم باقی نماند. هدف من این است که این علم، هرچند محدود، در بستر جامعه به کار گرفته شود، مورد استفاده قرار گیرد و بتواند به‌صورت عملی به مردم و محیط‌های نیازمند خدمت ارائه دهد. در واقع جهت‌گیری اصلی من همواره به این سمت بوده است."

عدم رفع آلودگی های محیطی و تبعات آن از نگاه استاد حوزه بهداشت

استاد نورمحمدی به برخی خطرات ناشی از آلودگی محیطی اشاره و اظهار می کند: " در برخی آسایشگاه‌ها که حضور پیدا کرده‌ام، شرایط محیطی به‌قدری نامطلوب است که حتی با استفاده از ماسک‌های قوی هم مشکل به‌طور کامل برطرف نمی‌شود. در این زمینه باید توجه داشت که استانداردهای مرکز سلامت، به‌ویژه در محیط‌های بیمارستانی، برای هر بخش تعداد مشخصی تعویض هوا در ساعت را تعریف کرده‌اند. حتی پس از دوران کرونا، این استانداردها سخت‌گیرانه‌تر نیز شده‌اند. برای مثال، اگر پیش از این ۱۲ بار تعویض هوا در ساعت در نظر گرفته می‌شد، این به این معناست که فرض کنید یک فضای مشخص مانند ظرفی با حجم یک لیتر داریم؛ اگر در طول یک ساعت ۱۲ لیتر هوای تازه وارد آن شود، عملاً تمام آلودگی‌ها، پاتوژن‌ها و بوهای نامطبوع از محیط خارج خواهد شد. اما اگر هوای تازه وارد یک اتاق یا یک بخش نشود، همان اتفاقی رخ می‌دهد که اشاره شد؛ یعنی بوهای نامطبوع که منشأ مشخصی دارند، در فضا تجمع پیدا می‌کنند".

" در صورتی که نتوان این آلودگی‌ها را رقیق یا حذف کرد، این شرایط باعث ایجاد احساس ناخوشایند هم برای مراجعین و هم برای افرادی می‌شود که در آن فضا حضور دارند. به همین دلیل است که گاهی افراد وارد یک بخش می‌شوند و بلافاصله متوجه شرایط نامناسب هوای آن محیط می‌گردند. در بسیاری از فضاها، شرایط به‌گونه‌ای است که عملاً محیط  خفه  می‌شود. فرض کنید در یک فضا حدود ۱۰ تا ۱۵ نفر حضور دارند. هر فرد بر اساس متابولیسم پایه، حدود ۰٫۰۷ فوت مکعب در ساعت دی‌اکسیدکربن (CO₂) تولید می‌کند. در چنین شرایطی، اگر تهویه مناسب وجود نداشته باشد، CO₂ به‌تدریج در محیط تجمع پیدا می‌کند. این تجمع باعث کاهش غلظت اکسیژن مؤثر شده و پیامدهای آن به‌صورت احساس خواب‌آلودگی، سردرد، خستگی و ایجاد شرایط نامطلوب محیطی به‌مرور ظاهر می‌شود. به همین دلیل، ورود هوای تازه به فضا و هر بخش بیمارستانی اهمیت حیاتی دارد".

" در حال حاضر، در بسیاری از بیمارستان‌های پیشرفته دنیا، استاندارد تعویض هوا از ۱۲ بار در ساعت به سمت ۲۰ بار تعویض هوا در ساعت برای اتاق‌ها افزایش پیدا کرده است. در اتاق عمل که محیطی کاملاً استریل و حساس محسوب می‌شود، این موضوع اهمیت دوچندان دارد. یکی از مهم‌ترین دلایلی که در برخی بخش‌ها بوی نامطبوع احساس می‌شود یا حتی مشاهده می‌کنیم که با حضور در یک بخش، چند نفر دچار علائمی شبیه سرماخوردگی می‌شوند، عملکرد نادرست سیستم تهویه است. برای روشن‌تر شدن موضوع، اگر بخواهیم با یک مثال عددی توضیح دهیم: فرض کنید در یک فضا بوی نامطبوع یا آلودگی وجود دارد. اگر تنها یک بار تعویض هوا در ساعت انجام شود، یعنی اگر حجم فضا ۴۰ متر مکعب باشد و همان مقدار هوای تازه در طول یک ساعت وارد شود، فقط حدود ۶۳ درصد از آن آلودگی یا بوی نامطبوع از محیط خارج می‌شود"، اما اگر این تعویض هوا به ۱۲ بار در ساعت برسد، میزان باقی‌مانده آلودگی به کمتر از ۰٫۰۵ درصد کاهش پیدا می‌کند. بنابراین، اصلی‌ترین و مؤثرترین عامل کنترل آلودگی در محیط‌های بیمارستانی، اصلاح و عملکرد صحیح سیستم‌های تهویه است".

" در دوران کرونا، خوشبختانه توجه خوبی به این موضوع شد و اصلاح سیستم‌های تهویه در دستور کار قرار گرفت. با این حال، هنوز هم در برخی بیمارستان‌های دولتی مشاهده می‌شود که صرفاً یک هواساز با ظرفیت اسمی مناسب نصب شده، اما شرایط واقعی بخش، طراحی کانال‌کشی، فیلترها و نگهداری سیستم متناسب با آن نیست. در نتیجه، دوباره همان چرخه معیوب تکرار می‌شود و سیستم یا به‌درستی کار نمی‌کند یا کارایی لازم را ندارد".

" در مقابل، در بیمارستان‌های خصوصی، رویکرد کاملاً متفاوتی مشاهده می‌شود. آن‌ها به‌طور جدی به سمت اصلاح سیستم‌های تهویه، طراحی اصولی و خرید هدفمند هواساز حرکت کرده‌اند. در حال حاضر، حدود ۵ قرارداد فعال فقط در زمینه اصلاح شرایط تهویه، طراحی، ساخت و مشاوره خرید هواساز با بیمارستان‌های خصوصی داریم. به‌عنوان نمونه، برای بیمارستان امام زمان یک هواساز با ظرفیت 12 هزار طراحی و ساخته شد که شخصاً در تمام مراحل طراحی و ساخت آن حضور داشتم. طراحی سیستم توسط خودم انجام شد و ساخت آن توسط یک شرکت همکار صورت گرفت. همچنین، به‌تازگی بیمارستان آریا اعلام کرده که هواساز آن‌ها آماده شده و در مرحله نصب قرار دارد. هواسازهای بیمارستان امام موسی بن جعفر (ع) نیز در حال طی مراحل قرارداد هستند".

" در بیمارستان ایرانیان نیز، بدون خرید تجهیزات جدید، صرفاً با بررسی فنی و اصلاح ساختاری سیستم‌های موجود، امکان بهبود عملکرد تهویه بدون تحمیل هزینه‌های سنگین فراهم شد. این تفاوت نشان می‌دهد که اراده مدیریتی نقش تعیین‌کننده‌ای در بهبود شرایط دارد. وقتی سیستم به‌درستی طراحی و اجرا نشود، به‌تدریج آپشن‌ها و قابلیت‌های آن کاهش پیدا می‌کند، عملکرد افت می‌کند و ساختار دیگر به‌درستی کار نمی‌کند. معمولاً توجیه اصلی این وضعیت، بحث هزینه‌هاست؛ در حالی که واقعیت این است که اگر یک کار از ابتدا درست، اصولی و مطابق شرایط واقعی محیط انجام شود، ممکن است ۵۰ یا حتی ۱۰۰ سال بدون مشکل کار کند. اما وقتی یک کار نادرست انجام شود و دوباره همان اشتباه تکرار شود، وارد یک چرخه معیوب می‌شویم و اگر از همان ابتدا سیستم‌ها به‌درستی و متناسب با شرایط طراحی و اجرا می‌شدند، بسیاری از این هزینه‌های بعدی اصلاً به وجود نمی‌آمد و امیدوارم به سمتی حرکت کنیم که در حوزه تجهیزات پزشکی و مدیریت فنی، نگاه صرفاً مکانیکال نباشد و تصمیم‌گیری‌ها با درک درست از شرایط بهره‌برداری انجام شود. در نهایت، افرادی که در این فضاها بستری می‌شوند، با جان و سلامت شان درگیر هستند و این موضوع به‌نوعی حق‌الناس محسوب می‌شود".

" یکی از طرح‌های اثرگذار ما دقیقاً در همین راستا بود. در یکی از بیمارستان‌ها، میزان عفونت یک اتاق به‌طور غیرعادی بالا بود. ابتدا نرخ عفونت همان اتاق را بررسی کردیم. سپس متوجه شدیم که هواساز مربوط به آن اتاق با بخش‌های دیگر مشترک است. تصمیم گرفتیم سیستم کانال‌کشی را به‌طور دقیق بررسی کنیم. وقتی به بالا رفتیم و مسیر کانال‌ها را بررسی کردیم، مشخص شد که در داخل اتاق، کانال به دریچه دمش متصل نیست و هوا عملاً داخل کابین پخش می‌شود و وارد فضای اتاق نمی‌شود. فقط با اصلاح همین ایراد ساده، میزان عفونت آن اتاق حدود ۳۵ درصد کاهش پیدا کرد. در حال حاضر، حدود ۴ نفر به‌صورت تخصصی با من در این حوزه‌ها همکاری می‌کنند و الحمدلله در بحث ارتباط با صنعت، سه مرتبه عنوان بیشترین و برترین قرارداد تجاری دانشگاه را داشته‌ایم که مستندات و لوح‌های آن موجود است. همچنین به مدت سه سال استاد برتر آموزشی گروه و دو سال استاد برگزیده آموزشی دانشگاه بوده‌ام".

" در این ۵ تا ۶ سالی که در اینجا حضور داشته‌ام، چالش‌های متعددی را تجربه کرده‌ایم و به‌تدریج برای هرکدام راه‌حل پیدا کرده‌ایم. واقعیت این است که هر کسی که وارد مسیر تحصیل می‌شود، در هر مقطعی با چالش‌هایی روبه‌روست؛ چه در دوره کارشناسی، چه کارشناسی ارشد و چه دکتری. من همیشه یک اصل را برای خودم داشته‌ام: هرجا مسیر سربالایی می‌شود و می‌خواهیم بالاتر برویم، باید انرژی و توان بیشتری صرف کنیم".

" همیشه با توکل و تلاش جلو رفته‌ام و باور داشتم که می‌شود و حرکت می‌کردم . خدا را شکر تا امروز، تا حد زیادی به آنچه می‌خواستم رسیده‌ام. یک جمله همیشه در ذهن من بوده و بارها آن را برای خودم نوشته‌ام؛ اینکه: اگر تمام سلول‌های وجود انسان چیزی را بخواهند، حتی اگر محال به نظر برسد، آن محال در برابر اراده او ناتوان می‌شود. این جمله را زمانی که برای کارشناسی ارشد درس می‌خواندم جلوی چشمم نوشته بودم و در دوره دکتری هم همین کار را کردم؛ مفهومی که در کتاب قدرت ذهن هم به آن اشاره می‌شود، این است که ذهن می‌تواند انسان را به سمت تحقق اهدافش سوق دهد. همیشه می‌گویم توکل همراه با تلاش؛ یعنی حتی اگر الان هم در محیط کار با چالش‌هایی مواجه باشم، سعی می‌کنم تلاش خودم را بیشتر کنم. اما مهم‌ترین عامل در همه این‌ها، انگیزه است.

این موضوعی است که همیشه به دانشجویانم گفته‌ام و باز هم تکرار می کنم: " فارغ از تمام عوامل بیرونی، هر فرد باید برای خودش یک هدف مشخص داشته باشد، اگر هدف ادامه تحصیل و رسیدن به مدارج علمی بالاتر است، باید مسیر آن را پیدا کند و اگر هدف ورود به بازار کار و موفقیت در کسب‌وکار است، باید ببیند بازار کار چه مهارت‌ها و آیتم‌هایی را می‌خواهد و خودش را متناسب با همان محیط توانمند کند. لذا من همیشه به دانشجویان می‌گویم که بر اساس محیطی که قرار است در آن فعالیت کنند، خودشان را آماده کنند و توانمندی‌های لازم را در همان مسیر توسعه دهند…

به‌نظر من، باید افراد را توانمند کرد؛ البته واقعیت این است که بعضی از افرادی که سطح توانمندی بالایی دارند، گاهی دچار سرخوردگی می‌شوند؛ به‌ویژه به این دلیل که در برخی بخش‌های جامعه ما، موفقیت صرفاً بر پایه شایستگی تعریف نمی‌شود و گاه بیش از حد بر روابط و ارتباطات تأکید می‌شود. با این حال، باور شخصی من این است که توانمندی واقعی در نهایت پاسخ خود را می‌دهد و فرد را به آن جایگاهی که شایسته‌اش است می‌رساند.

حمایت خانواده؛ ستون استوار مسیر علم

دکتر محمد نورمحمدی، موفقیت‌های علمی خود را تا حد زیادی مرهون حمایت‌های خانواده می‌داند. او به نقش پررنگ مادرش در دوران تحصیل، به‌ویژه مقطع دکتری، و همراهی همسرش در این مسیر اشاره می‌کند. شرایط رفت‌وآمد مداوم به تهران در دوران دکتری، که عملاً زندگی خانوادگی را با چالش‌هایی مواجه می‌ساخت، با صبوری و درک همسرش هموار گردید. دکتر نورمحمدی معتقد است وقتی در یک خانواده، هدف مشترک و اولویت مشخصی مانند “علم” وجود داشته باشد، مسیر پیشرفت هموارتر خواهد شد و این اولویت، بر حرص مال اولویت می‌یابد.

خانواده‌ای در خدمت علم و سلامت

دکتر نورمحمدی در خانواده‌ای پرجمعیت با هفت فرزند (برادر و خواهر) رشد کرده است و جالب اینجاست که بخش عمده اعضای این خانواده پرشمار، در حوزه‌های آموزش، درمان و سلامت مشغول به فعالیت هستند؛ یکی از برادران معاون محیط‌زیست استانی، دیگری مدیر مدرسه با مدرک فوق‌لیسانس، برادر سوم پرستار در بیمارستان تأمین اجتماعی، برادر دیگر در حوزه اورژانس فعالیت می‌کند و خود دکتر نورمحمدی نیز عضو هیئت علمی دانشگاه است.

این هم‌افزایی خانوادگی در راستای خدمت به جامعه، نشان از توجه ویژه این خانواده به ارزش‌های اجتماعی دارد. دکتر نورمحمدی متاهل و دارای یک دختر ۷ ساله است. او بخش عمده اوقات فراغت خود را، به‌ویژه با توجه به سال‌های ابتدایی تحصیل فرزندش، به او اختصاص می‌دهد. فعالیت‌هایی مانند پیاده‌روی و گذراندن وقت در فضای باز و کشاورزی، از برنامه‌های مورد علاقه آن‌هاست. با این حال، دکتر نورمحمدی با صداقت به سهم قابل توجهی از وقت که در فضای مجازی سپری می‌شود، اشاره می‌کند و آن را مطلوب نمی‌داند. او تجربه شخصی خود از اتلاف وقت در این فضا را با دانشجویان نیز مقایسه می‌کند و معتقد است جذابیت‌های فضای مجازی، کنترل آن را برای همه دشوار ساخته است.

هم‌افزایی خانوادگی در مسیر آموزش، بهداشت و درمان

همسر دکتر نورمحمدی نیز در حوزه درمان و در مجموعه دانشگاه فعالیت دارند. این هم‌افزایی خانوادگی در حوزه‌های آموزش، بهداشت و درمان، باعث شده تا مسیر حرفه‌ای اعضای خانواده در همین راستا تعریف شود. فعالیت دو برادر به عنوان معلم، خود دکتر به عنوان معلم دانشگاه، و سایر اعضای خانواده در حوزه‌های مرتبط با سلامت، پرستاری و محیط‌زیست، تصویری روشن از تمرکز این خانواده بر خدمت به جامعه در این زمینه‌های حیاتی ارائه می‌دهد.

.......................................................................................................

مدیر گروه زنان و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: سلامت زنان و مادران باردار در شرایط مختلف از اهمیت ویژه ای برخوردار است و لذا تمهیدات و برنامه ریزی های مرتبط با این موضوع در ایام جنگ و تعطیلات نوروز نیز اتخاذ و خدمت رسانی به بیماران به نحو شایسته ای صورت گرفته و همچنان ادامه دارد.

دکترمرضیه لطفعلی زاده در گفتگو با وب دا، ضمن اشاره به تداوم فعالیت‌های آموزشی و درمانی گروه زنان و مامایی دانشگاه علوم  پزشکی مشهد در طی روزهای جنگ تحمیلی آمریکایی- صهیونیستی، بر استمرار این فعالیت ها پس از تعطیلات عید نوروز هم تاکید و خاطرنشان کرد: با توجه به پیشگامی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در زمینه آموزش تخصصی و ارتقای مهارت‌های پزشکی، در گروه زنان هم آموزش‌ها به طور مستمر ارائه و خدمات دهی به بیماران بدون هیچ وقفه و بصورت شبانه روزی در حال انجام است.

مدیر گروه زنان و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به نقش موثر دستیاران در تسهیل و تکمیل فرایند خدمات دهی به بیماران هم یاد کرد و افزود: خدمات تخصصی زنان در رشته های مختلف؛ طی ایام جنگ و تعطیلات نوروزی با حضور رزیدنت‌ها و اساتید مجرب و به صورت هماهنگ صورت گرفت و خوشبختانه هیچگونه خلل و وقفه ای در ارائه خدمات به بیماران ایجاد نشد.

دکتر لطفعلی زاده، امکانات و ظرفیت های موجود در بخش زنان دانشگاه را جهت خدمات رسانی به بیماران در ایام جنگ مطلوب برشمرد و در عین حال تاکید کرد: فضای خاص حاکم بر کشور در شرایط فعلی اقتضاء می کند که تا حد امکان بر صرفه جویی و مدیریت بهینه امکانات موجود اهتمام داشته باشیم.

................................................................

متخصص طب ایرانی، با اشاره به خواص برخی دمنوش ها و شربت ها در تقویت دستگاه گوارش و خواص آرامبخشی این نوشیدنی ها گفت: دمنوش برگ بو و پونه به عنوان ترکیبی آرامش‌بخش و مؤثر برای تقویت سیستم گوارش برجسته شده و دمنوش نعنا نیز برای کمک به هضم غذا، رفع نفخ و دل‌درد و دمنوش لیموعمانی و نعنا برای تقویت سیستم ایمنی توصیه می‌شود.

دکتر مهدی یوسفی، عضو هیأت علمی و مدیر گروه طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در گفت‌وگو با وب‌دا توصیه های مفید و کاربردی را در جهت حفظ سلامت جسمی و روانی افراد ارائه و بیان داشت: در رابطه با شربت‌ها، شربت عسلاب ساده (۱۵۰ سی‌سی آب + ۱ قاشق مرباخوری عسل) به عنوان گزینه‌ای ساده و مؤثر برای آبرسانی و تأمین انرژی مطرح است و شربت گلاب و زعفران (شربت عسلاب ساده + ۲-۳ قاشق غذاخوری گلاب + ۱۵۰ میلی‌گرم زعفران) برای آرامش‌بخشی و ایجاد نشاط و شربت تخم بالنگو یا تخم شربتی با گلاب (شربت عسلاب ساده + ۲-۳ قاشق غذاخوری گلاب + ۱ قاشق چای‌خوری تخم بالنگو) به عنوان نوشیدنی خنک‌کننده و مفید برای رفع عطش معرفی شده‌اند. شربت عسلاب نارنجی (شربت عسلاب ساده + ۱-۲ قاشق غذاخوری آب نارنج تازه صاف‌نشده) نیز به عنوان مقوی و اشتهاآور توصیه شده است.

این استاد دانشگاه ادامه داد: سایر نوشیدنی‌ها از جمله آب سیب، آب سیب و هویج همراه پوره و آب کامل پرتقال همراه با بخش سفید به دلیل خواص تقویتی و ویتامینی‌شان مورد اشاره قرار گرفته‌ و دمنوش‌های گل گاوزبان، لیمو و زعفران برای نشاط‌آوری و بهارنارنج و گل محمدی برای آرامش‌بخشی و بهبود خواب پیشنهاد شده‌اند. همچنین برای روزهای سرد، دمنوش سیب و دارچین و دمنوش هل و دارچین به عنوان گزینه‌های گرم‌کننده و نیروبخش مطرح هستند.

دکتر یوسفی این نکته را هم عنوان کرد که شیره بادام (تهیه شده از ۱۰-۱۲ مغز بادام شیرین خیسانده و پوست‌گرفته + ۱ لیوان آب ولرم + ۱ قاشق مرباخوری عسل) به عنوان یک نوشیدنی مغذی و مناسب برای تقویت عمومی بدن معرفی شده است.

....................................................................................................................................................

متخصص طب ایرانی فهرستی از خوراکی‌ها شامل؛ سرکه، ترشی، پنیر شور، آجیل شور، قهوه و شکلات تلخ را به عنوان تشدیدکننده عوارض استرس معرفی کرده و بر مدیریت مصرف آن‌ها در شرایط استرس زا تاکید کرد.

دکتر مهدی یوسفی، عضو هیأت علمی و مدیر گروه طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در گفت‌وگو با وب‌دا، با بیان اینکه مصرف برخی مواد خوراکی در شرایط استرس می‌تواند اثرات زیان‌بار داشته باشد اظهار کرد: افرادی که به‌طور ثابت یا تکرارشونده دچار خشکی و زبری پوست، شکنندگی ناخن، بی‌خوابی یا بدخوابی، اسپاسم و گرفتگی عضلات کتف و ساق، بواسیر، شقاق مقعد و خشکی مخاط‌ها هستند، بیش از دیگران در برابر این مواد آسیب‌پذیرند و باید در میزان و تکرار مصرف آنها احتیاط کنند.

دکتر یوسفی، خوراکی‌های تشدید کننده استرس در این گروه را شامل؛ سرکه، آبغوره، آبلیمو، ترشی‌های خانگی و بازاری، پنیر شور، خیارشور، آجیل شور، نمک زیاد، زنجبیل، خردل، فلفل سیاه، سیر، پیاز تند، فلفل قرمز، شاهی، تره، پیازچه، سس‌های تند، خرمای خشک، عسل کهنه، چای پررنگ، کاکائو، شکلات تلخ، قهوه، ذرت بو داده، نان خشک، گوشت گاو، فرآورده‌های گوشتی صنعتی مانند کالباس و سوسیس، میرزاقاسمی، فلافل، غذاهای سرخ‌کرده، غذاهای کبابی خشک، چیپس و پفک و... برشمرد و اضافه کرد: مصرف بیش از دو فنجان قهوه، نسکافه و چای سبز در روز توصیه نمی‌شود، چون این نوشیدنی‌ها با وجود افزایش کوتاه‌مدت هشیاری، در مصرف زیاد یا مداوم موجب تحریک سیستم عصبی و غدد درون‌ریز و در نهایت فرسایش و خستگی می‌شوند.

این استاد دانشکده طب ایرانی پیشنهاد کرد: برای افزایش کارایی جسمی و روانی، روزانه ۲ تا ۴ استکان چای سیاه غیرعطری همراه با هل، گل محمدی، مقدار اندکی زعفران و دارچین مصرف شود.

وی در خصوص تاثیرات مثبت موسیقی هم گفت: شنیدن قطعات موسیقی حاوی صداهای دفرمه، لیزری و افکت‌های شدید صوتی تعادل ذهنی و روانی را مختل می‌کند و نباید به آن عادت داده شود. همچنین مناسب‌ترین صداها برای آرامش در زمان فراغت شامل صدای آواز پرندگان، صدای برگ درختان در وزش نسیم، جریان آب، بارش باران و امواج ملایم دریا است.

دکتر یوسفی در بخش دیگری از توصیه‌های خود به اثرات روغن های گیاهی در کاهش استرس اشاره و خاطرنشان کرد: ماساژ روزانه عضلات اطراف گردن، شانه، طرفین ستون فقرات و پشت ساق با روغن بادام شیرین، گل محمدی در پایه بادام شیرین، بابونه یا کنجد می‌تواند مفید باشد و همچنین استفاده موضعی از روغن بادام شیرین یا روغن گل محمدی در پایه بادام شیرین روی شش نقطه سر شامل شقیقه‌ها، نواحی ماستوئید پشت گوش‌ها و فونتانل‌های قدامی و خلفی پیش از خواب توصیه می گردد.

 

 

.......................................................................

متخصص طب ایرانی فهرستی از خوراکی‌ها شامل؛ سرکه، ترشی، پنیر شور، آجیل شور، قهوه و شکلات تلخ را به عنوان تشدیدکننده عوارض استرس معرفی کرده و بر مدیریت مصرف آن‌ها در شرایط استرس زا تاکید کرد.

دکتر مهدی یوسفی، عضو هیأت علمی و مدیر گروه طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در گفت‌وگو با وب‌دا، با بیان اینکه مصرف برخی مواد خوراکی در شرایط استرس می‌تواند اثرات زیان‌بار داشته باشد اظهار کرد: افرادی که به‌طور ثابت یا تکرارشونده دچار خشکی و زبری پوست، شکنندگی ناخن، بی‌خوابی یا بدخوابی، اسپاسم و گرفتگی عضلات کتف و ساق، بواسیر، شقاق مقعد و خشکی مخاط‌ها هستند، بیش از دیگران در برابر این مواد آسیب‌پذیرند و باید در میزان و تکرار مصرف آنها احتیاط کنند.

دکتر یوسفی، خوراکی‌های تشدید کننده استرس در این گروه را شامل؛ سرکه، آبغوره، آبلیمو، ترشی‌های خانگی و بازاری، پنیر شور، خیارشور، آجیل شور، نمک زیاد، زنجبیل، خردل، فلفل سیاه، سیر، پیاز تند، فلفل قرمز، شاهی، تره، پیازچه، سس‌های تند، خرمای خشک، عسل کهنه، چای پررنگ، کاکائو، شکلات تلخ، قهوه، ذرت بو داده، نان خشک، گوشت گاو، فرآورده‌های گوشتی صنعتی مانند کالباس و سوسیس، میرزاقاسمی، فلافل، غذاهای سرخ‌کرده، غذاهای کبابی خشک، چیپس و پفک و... برشمرد و اضافه کرد: مصرف بیش از دو فنجان قهوه، نسکافه و چای سبز در روز توصیه نمی‌شود، چون این نوشیدنی‌ها با وجود افزایش کوتاه‌مدت هشیاری، در مصرف زیاد یا مداوم موجب تحریک سیستم عصبی و غدد درون‌ریز و در نهایت فرسایش و خستگی می‌شوند.

این استاد دانشکده طب ایرانی پیشنهاد کرد: برای افزایش کارایی جسمی و روانی، روزانه ۲ تا ۴ استکان چای سیاه غیرعطری همراه با هل، گل محمدی، مقدار اندکی زعفران و دارچین مصرف شود.

وی در خصوص تاثیرات مثبت موسیقی هم گفت: شنیدن قطعات موسیقی حاوی صداهای دفرمه، لیزری و افکت‌های شدید صوتی تعادل ذهنی و روانی را مختل می‌کند و نباید به آن عادت داده شود. همچنین مناسب‌ترین صداها برای آرامش در زمان فراغت شامل صدای آواز پرندگان، صدای برگ درختان در وزش نسیم، جریان آب، بارش باران و امواج ملایم دریا است.

دکتر یوسفی در بخش دیگری از توصیه‌های خود به اثرات روغن های گیاهی در کاهش استرس اشاره و خاطرنشان کرد: ماساژ روزانه عضلات اطراف گردن، شانه، طرفین ستون فقرات و پشت ساق با روغن بادام شیرین، گل محمدی در پایه بادام شیرین، بابونه یا کنجد می‌تواند مفید باشد و همچنین استفاده موضعی از روغن بادام شیرین یا روغن گل محمدی در پایه بادام شیرین روی شش نقطه سر شامل شقیقه‌ها، نواحی ماستوئید پشت گوش‌ها و فونتانل‌های قدامی و خلفی پیش از خواب توصیه می گردد.

............................................................................................

روانپزشک و عضو هیات علمی ( استادیار) دانشگاه علوم پزشکی مشهد تاب‌آوری را توانایی سازگاری مؤثر و حفظ عملکرد در مواجهه با ضربه‌های روحی و فشارهای شدید توصیف و بر اهمیت آن در شرایط بحرانی مانند جنگ تأکید کرد.

دکتر سیده نرگس نجاتی فرد، روانپزشک و فلوشیپ روان‌درمانی، در گفتگو با وب دا، در تشریح مفهوم «تاب‌آوری» (Resilience) از منظر روان‌پزشکی اظهار داشت: تاب‌آوری به توانایی فرد یا جامعه در سازگاری مؤثر و حفظ عملکردی نسبتاً باثبات، در مواجهه با ضربه‌های روحی (تروما)، تهدیدها، یا فشارهای استرس‌زای شدید گفته می‌شود.

وی افزود: در میانه بحران‌ها و شرایط جنگی، فرد و جامعه با واقعیت‌های تلخ و بیرونی متعددی روبرو هستند که شامل انواع فقدان‌ها از مرگ عزیزان و معلولیت گرفته تا تخریب و خشونت، و همچنین ترس‌های درونی ناشی از ابهام شرایط و احساس خطر قریب‌الوقوع است. تاب‌آوری در چنین بستری، به معنای توانایی فرد در تحمل فشارهای روانی عظیم، حفظ سلامت روان، بازیابی عملکرد پس از آسیب‌های وارده، و حتی تجربه رشد شخصیتی است.

به گفته دکتر نجاتی فرد، تاب‌آوری یک فرایند پویا محسوب می‌شود که به فرد یاری می‌رساند تا در برابر این ناملایمات، دچار فروپاشی روانی نشود و بتواند مسیر زندگی خود را ادامه دهد. وی با ذکر مثالی از یک پزشک در منطقه جنگی که با وجود خستگی و ترس، همچنان قادر به تصمیم‌گیری‌های بالینی دقیق است و از تجربه‌اش برای رشد حرفه‌ای و انسانی بهره می‌برد، تصویر حقیقی تاب‌آوری را ترسیم کرد.

این روانپزشک در ادامه به دو جنبه اصلی تاب‌آوری که شامل "تاب‌آوری روان‌شناختی" و "تاب‌آوری عصبی زیستی" است اشاره کرد و گفت: تاب آوری روانشناختی به فرایندهای ذهنی و هیجانی مانند مثبت‌اندیشی، خودکارآمدی، مهارت حل مسئله، تصمیم‌گیری و معنا دادن به اتفاقات طاقت‌فرسا مرتبط است و به فرایندهای مغزی و جسمی مانند: نحوه‌ی ترشح هورمون‌های استرس، فعالیت محور هیپوتالاموس–هیپوفیز–آدرنال و نحوه‌ی بازگشت بدن به حالت تعادل مربوط می‌شود.

دکتر نجاتی فرد تأکید کرد: هر دو جنبه برای سلامت روان ضروری بوده و به یکدیگر وابسته هستند و ضعف در یکی می‌تواند بر دیگری تأثیر منفی بگذارد.

وی با اشاره به تأثیرات استرس شدید بر مغز و سیستم عصبی در موقعیت‌های بحران و جنگ، گفت: واکنش اولیه به اینگونه تهدیدها، فعال شدن سیستم جنگ یا گریز (Fight-or-Flight) است که باعث ترشح هورمون‌های استرس مانند آدرنالین و کورتیزول می‌شود. قرار گرفتن طولانی‌مدت در معرض این سطوح بالای استرس، می‌تواند منجر به تغییرات تطابقی و گاهی آسیب‌زا در سیستم عصبی، از جمله فعالیت بیش از حد محور هایپوتالاموس هیپوفیز ادرنال و تغییرات در انتقال‌دهنده‌های عصبی مانند سروتونین، دوپامین و نوراپی‌نفرین شود که اختلال در خلق‌وخو، انگیزه و تمرکز را به دنبال دارد.

همچنین، التهاب عصبی ناشی از استرس مزمن می‌تواند با اختلالات خلقی و شناختی همراه بوده و در برخی موارد منجر به کاهش حجم نواحی خاصی از مغز گردد و این واکنش‌ها می‌توانند علائمی چون اختلال استرس پس از سانحه (PTSD)، افسردگی، اضطراب، اختلالات خواب، و مشکلات تمرکز را ایجاد کنند.

دکتر نجاتی فرد، مفهوم «انعطاف‌پذیری عصبی» (Neuroplasticity) را کلیدی در تقویت تاب‌آوری دانست و توضیح داد: مغز قابلیت تغییر و سازگاری در طول عمر را دارد و تاب‌آوری یک ویژگی قابل یادگیری و تقویت است.

وی تعامل پیچیده بین عوامل ژنتیکی، محیطی و یادگیری را در کیفیت و کمیت تاب‌آوری مؤثر دانست و بیان کرد: فرایند درمان در واقع به «سیم‌کشی مجدد» مغز بیمار برای ساخت مسیرهای عصبی جدید کمک می‌کند.

این روانپزشک در پایان، راهکارهای عملی متعددی را برای تقویت تاب‌آوری به شرح ذیل ارائه داد:

• تکنیک‌های شناختی: شناسایی، به چالش کشیدن افکار منفی و جایگزینی آن‌ها با الگوهای فکری سالم‌تر.
• تکنیک‌های رفتاری: بازگرداندن تمرکز ذهن به «اینجا و اکنون» از طریق تکنیک ۵-۴-۳-۲-۱ (مشاهده، لمس، شنیدن، بوئیدن، چشیدن)، تمرینات تنفس عمیق و تن‌آرامی.
• ایجاد نظم‌های کوچک: کنترل اتفاقات کوچک روزمره برای ایجاد حس کنترل در شرایط بحران.
• ذهن‌آگاهی (Mindfulness): افزایش آگاهی نسبت به لحظه حال، افکار و احساسات با پذیرش بیشتر.
• حل مسئله: توسعه مهارت‌های حل مسئله گام به گام برای مواجهه با چالش‌ها.
• تنظیم هیجانات: یادگیری شناسایی، درک و مدیریت مؤثر هیجانات دشوار.
• تقویت شبکه‌های حمایتی اجتماعی: ایجاد و حفظ روابط سالم و معنادار با خانواده، دوستان و جامعه.
• یافتن معنا و هدف: کشف و پیگیری اهداف و معانی در زندگی، حتی در شرایط سخت.

دکتر نجاتی فرد همچنین بر اهمیت خواب کافی و باکیفیت (۷-۸ ساعت)، رژیم غذایی متعادل و غنی از مواد مغذی، ورزش و فعالیت جسمانی منظم، و اجتناب از مکانیسم‌های مقابله‌ای ناسالم مانند مصرف مواد مخدر یا الکل، و جایگزینی آن‌ها با روش‌های سازنده تأکید و خاطرنشان کرد: داشتن روابط اجتماعی حمایتی، احساس تعلق و ارتباط با دیگران، در برابر اثرات منفی استرس محافظت کننده است.

.................................................................

استاد پیشکسوت گروه زنان دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به آسیب‌پذیری مادران باردار در شرایط استرس زا گفت: فشارهای روانی ناشی از یک  بحران می‌تواند منجر به عوارضی همچون سقط جنین، افزایش فشار خون بارداری، اختلال در رشد جنین و مشکلات روحی و روانی برای مادر شود.

دکتر نفیسه ثقفی، متخصص زنان و زایمان در گفتگو با وب دا، با اشاره به اتفاقات اخیر و شرایط بحرانی جنگ در کشور، توجه ویژه به شرایط مادران باردار و اتخاذ تمهیدات لازم در جهت فراهم ساختن آرامش در فضای زندگی آنها را مورد تاکید قرار داد و گفت: خانواده و به خصوص همسر نقش حیاتی در حمایت از مادران باردار در این دوران دارد و حمایت‌های عاطفی، حفاظت از سایر فرزندان، تامین معاش و مدیریت هزینه‌های زندگی با توجه به کاهش احتمالی درآمدها، از جمله اقداماتی است که همسران می‌توانند برای کاهش استرس مادر باردار انجام دهند.

وی همچنین توصیه کرد: مادران باردار از مواجهه با اخبار و فضای رسانه‌ای مرتبط با جنگ پرهیز کنند و به جای آن، بر انجام حرکات ورزشی و تنفسی مناسب تمرکز نمایند؛ ضمن اینکه ارتباط مستمر با مراکز درمانی و افراد حامی، برای حفظ سلامت روحی و جسمی مادر ضروری است.

دکتر ثقفی، مسئولیت دولت و دانشگاه‌های علوم پزشکی را در ارائه خدمات رایگان یا با تعرفه کم روان‌درمانی به این گروه از مادران، یادآور شد و از پزشکان، مراکز درمانی و رسانه‌ها خواست تا نسبت به آگاه‌سازی مادران باردار در خصوص علائم هشداردهنده ای همچون؛ سردردهایی که با استراحت بهبود نمی‌یابند، تهوع و استفراغ مداوم، سردردهای تنشی که منجر به افزایش فشار خون می‌شوند و مشکلات ادراری ناشی از مسائل کلیوی که نیاز به مراجعه فوری به مراکز درمانی دارند؛ اقدام به آگاهی بخشی عمومی کنند.

دکتر ثقفی در حوزه تغذیه هم به مادران باردار توصیه کرد: از مصرف غذاهای مانده خودداری کرده و به اندازه نیاز روزانه غذا بپزند، همچنین مصرف غذاهای چرب، فست‌فودها، نمک و شیرینی‌جات را تا حد ممکن محدود ساخته و استفاده از قلیان که می‌تواند خطرناک‌تر از سیگار باشد را ترک کنند.

وی در عین حال یادآور شد: مصرف تخم مرغ، کشک کم‌نمک، حبوبات (پس از گرفتن نفخ)، هویج پخته، گوجه فرنگی و سبزیجات تازه میتواند برای تامین سلامت مادر و جنین مفید باشد.

دکتر ثقفی در پایان، آمادگی خود و همکاران پزشک را برای ارائه خدمات در هر زمان و مکانی که نیاز باشد، اعلام و اظهار داشت: جان، مال و علم خود را در اختیار مردم عزیزمان در سراسر این میهن قرار خواهیم داد.

....................................................

مدیر گروه میکروب‌شناسی و ویروس‌شناسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، علوم آزمایشگاهی را چشم‌های بینای پزشکی توصیف و بر اهمیت حیاتی این حوزه در تشخیص و درمان بیماری‌ها تأکید کرد.

دکتر زهرا مشکات، در گفتگو با وب دا، به مناسب سی ام فروردین ماه و روز علوم آزمایشگاهی در خصوص ویژگی ها و اهمیت این رشته گفت: علوم آزمایشگاهی (حوزه تشخیصی پزشکی) به شاخه‌ای از علم پزشکی گفته می‌شود که به بررسی و آنالیز نمونه‌های بیولوژیک انسان مانند خون، ادرار، مدفوع، بافت و سایر مایعات بدن می‌پردازد و در واقع می توان این رشته را چشم‌های بینای پزشکی دانست که بدون نیاز به روش‌های تهاجمی گسترده، داده‌های عینی و قابل اندازه‌گیری از وضعیت درون بدن را ارائه می‌دهد.

اهمیت علوم آزمایشگاهی در پزشکی مدرن

مدیر گروه میکروب‌شناسی و ویروس‌شناسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، اهمیت رشته علوم آزمایشگاهی را در پزشکی مدرن انکارناپذیر برشمرد و آن را در سه محور ذیل بیان کرد؛

• تأیید یا رد تشخیص بالینی: بسیاری از بیماری‌ها نشانه‌های بالینی مشابهی دارند و آزمایشگاه نقش کلیدی در افتراق دقیق آن‌ها ایفا می‌کند.
• پایش روند درمان: برای مثال، اندازه‌گیری منظم قند خون در بیماران دیابتی یا بررسی شاخص‌های انعقادی در افراد تحت درمان با داروهایی مثل وارفارین.
• تشخیص زودهنگام و غربالگری: مانند تست‌های غربالگری دوران بارداری یا آزمایش‌های تشخیص زودهنگام انواع سرطان.

دکتر مشکات، ضمن چند وجهی برشمردن نقش فعالیت‌های تشخیصی در علوم آزمایشگاهی به چند مورد از این کاربردها به شرح ذیل اشاره کرد؛

• بیماری‌های متابولیک و غدد درون‌ریز: تشخیص دیابت، اندازه‌گیری قند خون، اختلالات چربی (چربی خون) و بیماری‌های تیروئید.
• بیماری‌های عفونی: شناسایی عوامل عفونی (باکتری، ویروس، قارچ و انگل) نظیر HIV، هپاتیت، سل و عفونت‌های ادراری.
• بیماری‌های خونی و سرطان‌ها (انکولوژی): تشخیص انواع کم‌خونی، لوسمی (سرطان خون) و پیگیری پاسخ به شیمی‌درمانی.
• بیماری‌های قلبی -عروقی: تشخیص حمله قلبی از طریق اندازه‌گیری آنزیم‌های قلبی مانند تروپونین.
• بیماری‌های خودایمنی: مانند لوپوس و آرتریت روماتوئید.

مدیر گروه میکروب‌شناسی و ویروس‌شناسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد،  در ادامه وضعیت رشته علوم آزمایشگاهی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد را؛ به عنوان یکی از مهمترین و معتبرترین قطب‌های پزشکی در شرق کشور، برخوردار از ظرفیت‌های قابل توجهی برشمرد و افزود: دانشگاه علوم پزشکی مشهد دارای دانشکده پیراپزشکی و پزشکی مجهز و شبکه‌ای از آزمایشگاه‌های مرکزی و تخصصی در بیمارستان‌های آموزشی خود، مانند بیمارستان قائم (عج) و بیمارستان امام رضا (ع) است و در این مراکز، اساتید برجسته و متخصصانی در تمام گرایش‌های علوم آزمایشگاهی (از جمله باکتری‌شناسی پزشکی، ایمنی‌شناسی، انگل‌شناسی پزشکی، قارچ‌شناسی پزشکی، هماتولوژی، بانک خون، بیوشیمی بالینی و ویروس‌شناسی پزشکی) مشغول به فعالیت هستند.

وی اضافه کرد: دانشجویان در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری تخصصی (PhD) و دوره تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) علوم آزمایشگاهی در این دانشگاه تحصیل می‌کنند که خود منبعی از نیروی انسانی کارآمد و جوان به شمار می‌روند.

دکتر مشکات در مورد سطح تجهیزات در این رشته هم عنوان کرد: بیمارستان‌های آموزشی مشهد معمولاً به سیستم‌های پیشرفته و خودکار آنالایزر، دستگاه‌های ایمونواسی مدرن، سیستم‌های کشت میکروبی و تجهیزات تشخیص مولکولی مانند دستگاه Real-Time PCR مجهز هستند و با این حال، دسترسی به فناوری‌های بسیار پیشرفته‌تر مانند طیف‌سنجی جرمی (MALDI-TOF) یا توالی‌یابی نسل جدید (NGS) معمولاً به برخی مراکز تحقیقاتی خاص یا بیمارستان‌های فوق تخصصی محدود می‌شود.

 

.......................................................................

رئیس بخش داخلی بیمارستان امام رضا(ع) و مدیر گروه داخلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، از برقراری کامل خدمات درمانی و آموزشی در این بخش؛ طی ایام بحران جنگ و نیز در تعطیلات نوروزی خبر داد و گفت: تمامی پزشکان متخصص، فلوشیپ‌ها، رزیدنت‌ها و اینترن‌ها به صورت روزانه در بیمارستان حضور داشته و به بیماران اورژانسی و غیر اورژانسی رسیدگی می‌کنند.

دکتر محمد بهاری، در گفتگو با وب دا، با بیان اینکه تمامی خدمات آموزشی و درمانی در بخش داخلی بیمارستان امام رضا(ع) برقرار است، افزود: بخش داخلی این مرکز درمانی هر روزه پذیرای بیماران اورژانسی و غیر اورژانسی است و خدمات تخصصی مانند آندوسکوپی، کولونوسکوپی، ERCP و اندوسونوگرافی ارائه می‌شود.

دکتر بهاری با اشاره به حضور مستمر فلوشیپ‌ها و رزیدنت‌ها، بر برقراری همزمان جنبه‌های آموزشی و درمانی تأکید و بیان داشت : بخش‌های گوارش، هماتولوژی، ریه، کلیه، جنرال و سایر بخش‌ها طبق برنامه با حضور اساتید فعالیت می‌کنند و ویزیت بیماران با همراهی دستیاران تخصصی، فلوشیپ‌های فوق تخصصی و اینترن‌ها صورت می‌گیرد.

به گفته این استاد دانشگاه، ویزیت‌ها ترکیبی از جنبه‌های درمانی و آموزشی هستند تا ضمن رسیدگی به مشکلات بیماران، توضیحات لازم نیز ارائه شود و ویزیت‌ها به صورت روزانه توسط اساتید انجام می‌گیرد. همچنین آی‌سی‌یو داخلی در اختیار همکاران داخلی است و اساتید در دپارتمان‌های مربوطه حضور دارند.

وی در خصوص حضور اینترن‌ها هم گفت: با وجود مصوبه دانشگاه مبنی بر استفاده از اینترن کشیک، به دلیل حجم بالای بیماران در برخی بخش‌ها، با هماهنگی دانشکده، اینترن‌های بخش نیز در جریان امور بیماران قرار دارند و تمامی اینترن‌ها، دستیاران تخصصی، دستیاران فوق تخصصی و اساتید مربوطه حضور فعال دارند.

رئیس بخش داخلی بیمارستان امام رضا(ع) در ادامه اظهار داشت : تعداد بیماران بخش‌ها تغییری نکرده است، اما بیماران اورژانسی کاهش یافته‌اند تا مدیریت سریع‌تر شرایط بحرانی امکان‌پذیر باشد. بیماران الکتیو و بستری طبق روال گذشته پذیرش می‌شوند و تمامی مرخصی‌های همکاران لغو شده است تا حضور ۱۰۰٪ حفظ شود. همچنین دورکاری و آنکالی نیز وجود ندارد و تلاش بر این است که بیماران الکتیو کمتر بستری شوند تا فضای کافی برای بیماران اورژانسی احتمالی فراهم گردد.

دکتر بهاری بر دقت در حفظ تجهیزات و لوازم مصرفی و انجام پروسیجرهای حساب‌شده برای بیماران تأکید و افزود: برای شرایط فعلی و همچنین ایام نوروز، آمادگی کامل برای مقابله با هرگونه اتفاق غیرمترقبه و شرایط بحرانی پیش‌بینی شده است و برنامه‌های مقیمی و آنکالی نوروز نیز تدوین گردیده است.

وی همچنین از تامین پرسنل پرستاری، بهیار و کمک بهیار خبر داد و افزود: کمبود دستگاه ERCP که وجود داشت، با همکاری دانشگاه علوم پزشکی مشهد از تهران تهیه شده است.

دکتر بهاری در مورد بیماران ارجاعی هم گفت که هماهنگی با ستاد هدایت الزامی است و در صورت امکان، دستورات لازم برای عدم اعزام بیمار صادر می‌شود و در صورت اعزام بیمار، خدمات لازم به وی ارائه خواهد شد.

 ....................................................................................................................................................

همزمان با شرایط بحرانی جنگ در کشور و تعطیلات نوروزی، گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در سه مرکز درمانی اصلی و سایر بیمارستان‌های این شهر به صورت شبانه‌روزی به زائران و مجاوران بارگاه رضوی خدمات درمانی ارائه کردند.

دکتر موسوی، مدیر گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در گفتگو با وب دا، پیرامون جزییات این خبر اظهار کرد: با وجود شرایط خاص ناشی از جنگ و همزمانی آن با تعطیلات نوروز، تمامی اعضای هیأت علمی و دستیاران گروه طب اورژانس در سه مرکز آموزشی، درمانی و پژوهشی امام رضا(ع)، قائم(عج) و سوانح هاشمی‌نژاد، به صورت شبانه‌روزی به ارائه خدمات درمانی به زائران و مجاوران پرداخته و افزون بر آن متخصصان طب اورژانس در سایر بیمارستان‌های زیرمجموعه دانشگاه علوم پزشکی مشهد نیز به صورت مستقر حضور داشته و خدمات لازم به بیماران و مراجعان ارائه شد.

وی همچنین گفت: شهر مقدس مشهد به عنوان یکی از مقاصد اصلی سفرهای نوروزی نیازمند برنامه‌ریزی دقیق برای خدمات‌رسانی به بیماران است و در ایام جنگ و نوروز 1405 این برنامه ریزی ها به خوبی صورت گرفت، در همین راستا، کشیک اساتید به صورت فوق‌العاده تنظیم شد و سه مرکز درمانی بیمارستان امام رضا(ع)، بیمارستان هاشمی‌نژاد و بیمارستان قائم(عج) با کاهش خدمات درمانی غیر اورژانسی به میزان ۳۰ تا ۵۰ درصد زمینه را برای افزایش هر چه بیشتر خدمات به بیماران فراهم کردند.

دکتر موسوی با اشاره به جنبه آموزشی این خدمات، بیان داشت: برنامه آموزشی برای اینترن‌ها و رزیدنت‌ها در این ایام ادامه داشت و با توجه به اینکه دستیاران طب اورژانس در خط مقدم برخورد با بیماران قرار دارند، با در نظر گرفتن تنش‌ها و نگرانی‌های بیمار و خانواده بیماران، دستیاران عزیز ما با سعه صدر و حوصله فراوان، شرایط را مدیریت کردند.

عضو هیات علمی دانشگاه، در ادامه به تامین تجهیزات و ملزومات اشاره کرد و گفت: خوشبختانه مدیریت و برنامه‌ریزی در زمینه تأمین تجهیزات، امکانات و ملزومات مصرفی به خوبی انجام شد و در این ایام جنگ و تعطیلات نوروز، مشکل خاصی وجود نداشت. البته در حال حاضر با کمبود دستگاه‌های پرتابل سونوگرافی در مراکز درمانی دانشگاه مواجه هستیم که امیدواریم در آینده نزدیک اقدامات مناسبی برای رفع این نیاز صورت گیرد.

مدیر گروه طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی مشهد در پایان تأکید کرد: با توجه به اینکه در ایام سفر، زائران و مسافران عزیز ممکن است دچار حوادث و سوانح شوند که نیازمند خدمات درمانی است، بخش طب اورژانس در مراکز مختلف دانشگاه به صورت شبانه‌روزی پذیرای این بیماران خواهد بود.

 

گفتگو با دکتر مجید درّودی؛ سفیر پژوهش و نوآوری در دانشگاه علوم پزشکی مشهد

در دنیای پرتلاطم علم و پژوهش، جایی که نوآوری و خلاقیت نبض پیشرفت را در دست دارند، دکتر مجید درّودی، عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با سابقه‌ای درخشان و مسیری پر فراز و نشیب، چراغ راه دانشجویان و پژوهشگران شده است. از دوران دانشجویی در دانشگاه فردوسی تا کسب عنوان دانشجوی برتر ایرانی در جنوب شرق آسیا و پژوهشگر برجسته در سطح ملی، دکتر درّودی نمادی از تعهد، پشتکار و عشق به علم است. این مصاحبه، روایتی است از سفیر پژوهش و نوآوری که چگونه با تکیه بر دانش و تجربه، گام‌های بلندی در توسعه علم نانوشیمی و نانوپزشکی و ارتقاء جایگاه پژوهش در دانشگاه علوم پزشکی مشهد برداشته است. دکتر مجید درّودی، متولد ۱۳۵۷ در شهر مشهد، مسیر تحصیلی خود را با ورود به دوره ابتدایی در سال ۶3 آغاز نمود و پس از طی مقاطع مختلف در مشهد، در رشته کارشناسی شیمی کاربردی در دانشگاه فردوسی پذیرفته شد. پس از اتمام دوره سربازی، مقطع کارشناسی ارشد خود را در رشته شیمی معدنی و با تمرکز بر “نانو بایو مواد” در همان دانشگاه به پایان رساند. با توجه به نبود دوره دکتری نانو در ایران در آن زمان، دکتر درّودی در سال 1386 برای ادامه تحصیل به کشور مالزی رفت و در دانشگاه UPM دوره دکترای خود را طی سه سال و نیم به اتمام رساند. او در این دوره موفق شد عنوان دانشجوی برتر ایرانی در منطقه جنوب شرق آسیا” را کسب کند. پس از بازگشت به ایران، دو سال دوره پسا دکترا را در دانشگاه علوم پزشکی مشهد گذراند و در سال ۹۲ به عنوان عضو هیأت علمی این دانشگاه استخدام شد. دستاوردها و افتخارات؛ در مسیر پیشرفت دکتر درّودی، که خود از پیشگامان پژوهش در حوزه نانوشیمی و نانوپزشکی محسوب می‌شود، افتخارات متعددی را در کارنامه علمی خود به ثبت رسانده است و در طول دوره دکترای خود، موفق به انتشار ۲۸ مقاله علمی ISI شده که تعداد ۹ مقاله از آن مربوط به پایان‌نامه ایشان بوده و علاوه بر این، فعالیت‌های پژوهشی جانبی وی نیز مورد توجه قرار گرفته است. از جمله مهمترین افتخارات دکتر درّودی می‌توان به موارد زیر اشاره کرد؛ " کسب عنوان دانشجوی برتر ایرانی در منطقه جنوب شرق آسیا، انتخاب به عنوان استاد برتر نانوفناوری در کشور و تقدیر توسط ستاد توسعه نانو فناوری کشور در سال ۹۴، انتخاب به عنوان یکی از دانشمندان یک درصد پر استناد جهان در سال ۹۶، کسب عنوان برگزیده پژوهشی دانشگاه در چندین دوره هفته پژوهش، کسب عنوان استاد نمونه استان و دریافت جایزه شهید چمران و ریاست مرکز تحقیقات پزشکی هسته‌ای دانشگاه و کسب رتبه برتر این مرکز در بین مراکز تحقیقاتی پزشکی هسته‌ای کشور در سال جاری. دکتر درودی با نصب تقدیرنامه‌ها و مدارک خود در اتاق کارش، انگیزه‌ای دوچندان به دانشجویان خود می‌بخشد و باور دارد که موفقیت‌های او می‌تواند مشوقی برای خودباوری و تلاش آنان باشد. توسعه نانوفناوری پزشکی در دانشگاه در گروه زیست فناوری و نانوفناوری پزشکی در دانشکده پزشکی، تلاش‌های دکتر درّودی و همکارانش منجر به دریافت مجوز کارشناسی ارشد “نانو فناوری در پزشکی” شده است. این دوره آموزشی با موفقیت در حال برگزاری است و دانشجویان این رشته مقالات ارزشمندی را منتشر کرده‌اند. در حال حاضر، پیگیری‌ها برای راه‌اندازی دوره دکترای “نانوفناوری پزشکی” نیز در دست اقدام است. همکاری‌های میان‌رشته‌ای و دستاوردهای پژوهشی ماهیت میان‌رشته‌ای نانوشیمی و نانوپزشکی، دکتر درّودی را به همکاری با گروه‌های مختلف دانشگاهی سوق داده است. وی و همکارانش در طول ۱۲ سال فعالیت مشترک، موفق به سنتز انواع نانوذرات با کاربردهای زیست‌محیطی، تصفیه آب و دارو رسانی هدفمند شده‌اند. این همکاری‌ها تنها به دانشگاه علوم پزشکی مشهد محدود نشده و با دانشگاه‌های دیگر نیز مقالات متعدد و مشترکی به چاپ رسیده است. همچنین، در مرکز تحقیقات پزشکی هسته‌ای، مطالعات حیوانی ارزشمندی در زمینه توزیع زیستی انواع نانوذرات در بدن با استفاده از لیبلینگ مواد هسته‌ای انجام شده که یافته‌های آن در ژورنال‌های معتبر بین‌المللی منتشر شده است. دکتر درّودی ابراز امیدواری کرده که این تحقیقات به سمت مطالعات انسانی پیش رود. راهنمایی دانشجویان و آینده پژوهشی دکتر درودی در طول دوران فعالیت خود، مسئولیت راهنمایی و مشاوره بیش از ۹۰ پایان‌نامه کارشناسی ارشد و دکترا را بر عهده داشته است. بسیاری از دانشجویان وی اکنون در دانشگاه‌های معتبر دنیا مشغول به تحصیل در مقاطع بالاتر هستند و یا به عنوان اعضای هیأت علمی در دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر ایران فعالیت می‌کنند. وی علاوه بر فعالیت‌های پژوهشی و آموزشی، مسئولیت‌های اجرایی متعددی را نیز بر عهده داشته است. وی به مدت دو سال (اواخر ۱۴۰۰ تا اواخر ۱۴۰۲) رئیس دانشگاه علوم پزشکی نیشابور بوده و در این مدت خدمات ارزنده‌ای را به این دانشگاه ارائه کرده است. در حال حاضر، دکتر درّودی معاون پژوهشگاه علوم پزشکی شهید رئیسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد است. این پژوهشگاه که به عنوان اولین پژوهشگاه علوم پزشکی کشور شناخته می‌شود، با داشتن سه پژوهشکده علوم پایه، بالینی و دارویی و یک آزمایشگاه جامع مرکزی، نقشی کلیدی در پیشبرد تحقیقات علوم پزشکی ایفا می‌کند. دکتر درّودی معتقد است که این پژوهشگاه با چشم‌انداز روشن و برنامه‌های هدفمند، می‌تواند در آینده پژوهش علوم پزشکی کشور نقش مهمی را ایفا سازد. وی بر لزوم میان‌رشته‌ای بودن مراکز تحقیقاتی جدید و بهره‌گیری همزمان از ظرفیت اعضای هیأت علمی بالینی و پایه تأکید دارد. دکتر مجید درّودی، با دیدگاهی عمیق و تجربه‌ای گران‌بها، بر اهمیت ارتباط تنگاتنگ میان آموزش، پژوهش و درمان تأکید می‌ورزد. او که خود را همواره دانشجو می‌داند، با نگاهی پدرانه به دانشجویان، راه و رسم خودباوری و تلاش را می‌آموزد. این مصاحبه، پنجره‌ای است به دنیای فکری این پژوهشگر برجسته، تا از دیدگاه او، رازهای موفقیت در مسیر علم و ارتقاء جایگاه پژوهش در نظام سلامت آشکار گردد. وی، با لحنی صمیمی و پر از ارادت به علم، بر اولویت آموزش در کنار پژوهش و درمان تأکید می‌کند و آن را همچون دو بال پرواز برای یک پژوهشگر می‌داند، دکتر درّودی بر این باور است که آموزش متقن، سنگ بنای پژوهش‌های موفق آینده است. ارتباط مؤثر میان علوم پایه و علوم بالینی، کلید موفقیت دانشگاه و نظام سلامت کشور است و تلاش‌های چند سال اخیر در این زمینه قابل تقدیر است. نوسازی ساختار پژوهشی و نگاه میان‌رشته‌ای این استاد دانشگاه، با اشاره به روند جهانی در راه‌اندازی مراکز تحقیقاتی، بر لزوم ایجاد مراکز “میان‌رشته‌ای چند منظوره” تأکید می‌کند. او معتقد است که این رویکرد، که در آن گروه‌های مختلف علمی در کنار هم و به صورت تیمی کار می‌کنند، به هم‌افزایی بیشتر، دستیابی به محصولات نهایی و تجاری‌سازی تحقیقات کمک شایانی خواهد کرد. این حلقه مفقوده ارتباط میان گروه‌ها، می‌تواند به تجاری‌سازی محصولات پزشکی و تحقیقات دانشگاهی سرعت بخشد. پژوهش، بهداشت و پیشگیری؛ سرمایه‌گذاری هوشمندانه وی با اشاره به پارک علم و فناوری و پژوهشگاه دانشگاه، بر لزوم همکاری میان بخش‌های بالینی، علوم پایه و حوزه بهداشت تأکید دارد. دکتر درّودی پیشنهاد می‌کند که بسیاری از محصولات و راهکارها باید پیش از رسیدن به مرحله درمان، در حوزه بهداشت شکل بگیرند؛ به این معنا که با هزینه کردن کمتر در تأمین آب، هوا و خاک سالم، می‌توان از بروز بسیاری از بیماری‌ها پیشگیری کرد و نهایتا هزینه‌های سنگین درمان را کاهش داد. دانشجو، همیشگی؛ استاد، الگو دکتر درّودی، خود را همواره یک دانشجو می‌داند و دانشجویان را به جستجوی دانش و رشد مداوم تشویق می‌کند. او باور دارد که استاد موفق، کسی است که با درک شرایط دانشجو، به او خودباوری القا کند و نشان دهد که با تلاش و پشتکار، می‌توان در همین دانشگاه‌ها و با همین امکانات، به دستاوردهای بزرگ ملی و بین‌المللی دست یافت. وی بر این باور است که اخلاق، صبر و خودباوری باید با رفتار استاد به دانشجو منتقل شود، نه صرفاً با گفتار. چالش‌ها، سختی‌ها و غلبه بر آن‌ها زندگی علمی و کاری، همواره با فراز و نشیب‌های خود همراه بوده و دکتر درّودی معتقد است که انسان خودساخته، با تقویت خصال انسانی، روحی و علمی، و همچنین توکل به خداوند و تلاش مستمر، می‌تواند بر تمام کمبودها و سختی‌ها غلبه کند. او به دانشجویان توصیه می‌کند که ازدواج و تشکیل خانواده، نباید مانعی برای پیشرفت تحصیلی و شغلی تلقی شود، بلکه با همراهی خانواده و همسر همراه و فداکار، می‌توان در تمامی ابعاد زندگی موفق بود. قدردانی از خانواده و اساتید خانواده، ستون اصلی موفقیت‌های دکتر درّودی بوده‌اند. تشویق‌های پدر و حمایت مادر، و همراهی همسر فداکارش، نقش بسزایی در پیمودن مسیر علمی وی داشته است. او همچنین قدردان اساتید بزرگواری چون زنده‌یاد دکتر علی سرافراز یزدی و زنده‌یاد دکتر حسین اشتیاق حسینی است که همواره در ذهن و خاطر او جای دارند و آموزه‌های آنان، چراغ راهش بوده است. اوقات فراغت و نگاه به آینده هرچند مشغله‌های کاری و پژوهشی دکتر درّودی بسیار زیاد است، اما دکتر درّودی همواره تلاش می‌کند تا زمانی را به ورزش و مطالعه کتاب‌های مختلف، به ویژه در زمینه‌های تحقیقاتی جدید اختصاص دهد. ساعاتی نیز به خانواده تعلق دارد، وی با نگاهی خوش‌بینانه به آینده، بر لزوم بهره‌گیری از ظرفیت‌های علمی و انسانی کشور و تلاش برای حل چالش‌های درمانی و بهداشتی از طریق پژوهش‌های میان‌رشته‌ای تأکید می‌کند.

(شایان ذکر است که این مصاحبه قبل از جنگ تحمیلی سوم انجام شده است.)

 

ارائه‌ی خدمات درمانی و آموزشی مستمر در گروه زنان و مامایی دانشگاه؛ طی ایام جنگ و تعطیلات نوروز

مدیر گروه زنان و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: سلامت زنان و مادران باردار در شرایط مختلف از اهمیت ویژه ای برخوردار است و لذا تمهیدات و برنامه ریزی های مرتبط با این موضوع در ایام جنگ و تعطیلات نوروز نیز اتخاذ و خدمت رسانی به بیماران به نحو شایسته ای صورت گرفت.

دکترمرضیه لطفعلی زاده در گفتگو با وب دا، ضمن اشاره به تداوم فعالیت‌های آموزشی و درمانی گروه زنان و مامایی دانشگاه علوم  پزشکی مشهد در طی روزهای جنگ تحمیلی آمریکایی- صهیونیستی، بر استمرار این فعالیت ها پس از تعطیلات عید نوروز تاکید و خاطرنشان کرد: با توجه به پیشگامی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در زمینه آموزش تخصصی و ارتقای مهارت‌های پزشکی، در گروه زنان هم آموزش‌ها به طور مستمرارائه و خدمات دهی به بیماران بدون هیچ وقفه و بصورت شبانه روزی در حال انجام است.

مدیر گروه زنان و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به نقش موثر دستیاران در تسهیل و تکمیل فرایند خدمات دهی به بیماران هم یاد کرد و افزود: خدمات تخصصی زنان در رشته های مختلف؛ طی ایام جنگ و تعطیلات نوروزی با حضور رزیدنت‌ها و اساتید مجرب و به صورت هماهنگ صورت گرفت و خوشبختانه هیچگونه خلل و وقفه ای در ارائه خدمات به بیماران ایجاد نشد.

دکتر لطفعلی زاده، امکانات و ظرفیت های موجود در بخش زنان دانشگاه را جهت خدمات رسانی به بیماران در ایام جنگ مطلوب برشمرد و در عین حال تاکید کرد: فضای خاص حاکم بر کشور در شرایط فعلی اقتضاء می کند که تا حد امکان بر صرفه جویی و مدیریت بهینه امکانات موجود اهتمام داشته باشیم.

 

 

مهارت گفت‌وگو، حوصله ارتباط و آموزش، و نگاه پژوهشگرانه از شاخصه‌های یک استاد موفق است

 

دکتر علی ثاقبی، روانپزشک، زوج‌درمانگر و استادیار دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مسیر شغلی خود را با علاقه‌ای آغاز کرد که از دوران راهنمایی در دهه هفتاد شکل گرفت؛ زمانی که حوزه روانپزشکی هنوز برای بسیاری ناشناخته بود.

 

این استاد ۴۷ ساله که اکنون در بیمارستان روانپزشکی ابن‌سینا به خدمت مشغول است، با وجود رتبه ممتاز در کنکور تخصصی که می‌توانست او را به رشته‌های پرطرفدار دیگری ببرد، انتخابی آگاهانه و عمیق برای تعمیق دانشش در حوزه روانپزشکی داشت؛ انتخابی که امروز، پس از نزدیک به دو دهه فعالیت، همچنان برای او سرشار از رضایت و انگیزه است.

 

دکتر ثاقبی که متولد سال ۱۳۵۸ در مشهد است، دوران تحصیل خود را نه به عنوان یک دانش‌آموز نابغه، بلکه به عنوان فردی درس‌خوان با گرایش‌های فرهنگی، ورزشی و مطالعه عمیق گذراند. نقطه عطف این مسیر در دوره راهنمایی رقم خورد؛ جایی که کشش عجیبی به حوزه‌های علوم انسانی پیدا کرد و تقریباً از آن زمان عزم جزم کرد که شغل آینده‌اش در سایه‌سار روانپزشکی رقم بخورد؛ «رشته روانپزشکی و روانشناسی آن سال‌ها مرسوم نبود و خیلی برای مردم شناخته‌شده نبود، اما علاقه من تغییر نکرد.» این جمله کلید درک تعهد او به این رشته است.

 

رشته روانپزشکی؛ در صدر گزینه‌های انتخابی دوره تخصص

 

دکتر ثاقبی پس از اتمام پزشکی عمومی در سال ۱۳۸۳ و گذراندن دوران سربازی در یگان پاکسازی میادین مین دهلران، برای دوره تخصص آماده شد. او در سال ۱۳۸۷ وارد دوره تخصصی روانپزشکی شد و نکته جالب توجه اینجاست که رتبه کنکور ایشان به رشته‌های متعددی می‌خورد و اطرافیان او را به انتخاب‌های دیگری سوق می‌دادند.

 

دکتر ثاقبی خاطره‌ای از گفتگو با دوستان در کتابخانه بیمارستان امام رضا(ع) تعریف می‌کند: «به من می‌گفتند که فرض کن همین امروز یا می‌توانی بدون درس خواندن و بدون کنکور تخصص، به جز روانپزشکی هر رشته دیگری بخواهی بروی، یا باید یک یا دو سال بخوانی تا روانپزشکی قبول شوی، من قطعاً گزینه دوم را انتخاب می‌کردم.» این تعهد قلبی به رشته، نشان می‌دهد که مسیر پیش رو، صرفاً یک شغل برای ایشان نبوده است.

 

جاذبه آموزش و همراهی با دستیاران

 

دوره تخصص روانپزشکی دکتر ثاقبی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز ـ که در آن زمان به چهار سال تغییر یافته بود ـ از سال ۸۷ تا ۹۱ به طول انجامید و پس از گذراندن بخشی از طرح تخصص در فردوس، و هم‌زمان با تولد دخترش، یاس، در اسفند ۹۱، شرایطی پیش آمد که او به مشهد بازگشت. انتقال به دانشگاه علوم پزشکی مشهد و بیمارستان ابن‌سینا در ابتدا صرفاً برای نزدیکی به خانواده بود، اما این تغییر مسیر، بُعد دیگری از علاقه او را شکوفا کرد: تدریس.

 

دکتر ثاقبی که از ۱۸ سالگی سابقه تدریس زبان در جهاد دانشگاهی مشهد را داشت، می‌گوید: «وقتی به دانشگاه علوم پزشکی مشهد منتقل شدم، کار کردن با دانشجویان و به طور ویژه دستیاران، برایم جذاب شد.» او این فرآیند را شبیه به یک قصه می‌داند که در آن، قدم‌به‌قدم همراه فردی هستی تا از یک پزشک عمومی به یک روانپزشک تبدیل شود.

 

تعهد او به آموزش به قدری عمیق بود که ورود به هیئت علمی در مردادماه سال ۹۳ را تنها یک گام منطقی در مسیر شغلی خود می‌داند؛ مسیری که به گفته خودش، ۱۱ سال گذشته آن به سرعت برق و باد سپری شده است؛ رضایتی که ریشه در همان شور اولیه نوجوانی برای درک ذهن انسان دارد.

 

مسئولیت‌های حرفه‌ای، در فضای تخصصی دانشگاه

 

مسئولیت اصلی دکتر ثاقبی، در کنار تدریس و حوزه درمانی، مسئولیت واحد استاد مشاور آموزشی است که در واقع کمک کردن به دانشجویان است؛ برای طی مسیر دوره آموزششان با کمک استادان مشاوری که در آن زمینه فعالیت می‌کنند و طبق این رسالت، به دانشجویان در این زمینه راهنمایی و مشاوره داده می‌شود تا با چالش کمتر بتوانند این دوره را بگذرانند و اگر جاهایی نیاز به راهنمایی دارند، بتوان مشکلات آنها را رفع کرد.

 

اهمیت سه حوزه آموزش، درمان و پژوهش در فضای دانشگاه

 

دکتر ثاقبی عموماً مسئولیت پایان‌نامه‌هایی را که با دانشجویان پزشکی، روانشناسی یا دستیاران دانشگاه و سایر دانشگاه‌های دیگر بر عهده می‌گیرد، به عنوان استاد راهنمای آنها ایفا می‌کند؛ «برخی از استادان بیشتر بر امر پژوهش متمرکز هستند، اما من خیلی بر این حیطه تمرکز ندارم و بیشتر به حوزه آموزش و درمان علاقه دارم. جنبه پژوهش را من بیشتر یک مسأله ذهنی می‌بینم؛ یعنی اینکه ذهن باید درگیر پرسش‌ها باشد و هیچ چیزی را فرض نکنیم که تمام ماجرا فقط همین است که الان وجود دارد، همین است که تا امروز به آن رسیده‌ام، بلکه ذهن باید مدام پرسشگر باشد و سپس به دنبال رسیدن به پاسخ آن پرسش‌ها. به هر چیزی هم که یک پژوهشگر دست یافت، نباید فکر کند که انتهای مسیر است. باید این‌طور باشد که چطور می‌توان از منظر دیگری نیز به آن پژوهش نگاه کرد. و طبیعتاً اینجا به  موثر ابزارهای پژوهش مطرح است و تلاش برای این که به این سؤال‌ها پاسخ دهد. فردی شاید همه فرصت خود را در اختیار پژوهش قرار دهد، اما یکی مثل بنده، تنها ایده‌پرداز است.»

 

«در مجموع، به نظر من استادان ما باید در هر سه حوزه آموزش، پژوهش و درمان فعالیت داشته باشند و یک بخشی از آن، در درجه اول دغدغه سلامت جامعه و کیفیت زندگی آدم‌ها است، به تبع آن بخش دیگر مربوط به حوزه پیشگیری و بخش دیگر مربوط به حوزه‌های آموزش و پژوهش است. آموزش به دانشجویان در مقاطع عمومی یا تخصصی، یا آموزش به عموم جامعه. بخش بسیار مهمی از آموزش، توجه به آموزش خود فرد و ارتقای دانش شخصی است.»

 

این پزشک جوان ادامه می‌دهد: «بخش دیگر، پرسشگری است که طبق آن باید ذهنیت پرسشگر و پژوهشگری داشته باشیم و همیشه به دنبال این باشیم که چه چیز جدیدی به دست آمده و چه راه‌حلی برای مسائل قدیمی می‌توان پیدا کرد، یا برای مسائل جدیدی که به وجود می‌آید. و هیچ چیزی را فرض نگیریم که امر مطلق همین است. بخش دیگر هم، به‌کارگیری تمام این موارد برای ارتقای سلامت جامعه است که در عمل همان حوزه بهداشت و درمان است.»

 

علاقه‌ای که بر آموزش و درمان متمرکز است

 

دکتر ثاقبی معتقد است: «هر کسی در یک زمینه‌ای استعداد و علایق بیشتری دارد، ولی همه این ابعاد را هر فردی باید داشته باشد. من شخصاً علاقه‌ام بیشتر روی حیطه آموزش و درمان بوده و به پژوهش، به لحاظ عملی، کمتر پرداخته‌ام. البته در طی این ۱۱ سالی که در دانشگاه خدمت می‌کنم، طرح‌هایی بوده که خواه‌ناخواه درگیر آن بوده‌ام، از جمله پایان‌نامه‌ها و پژوهش‌هایی که همیشه بوده و خواهد بود.»

 

دکتر ثاقبی در پاسخ به این پرسش که چه اقدامات و برنامه‌هایی می‌تواند به هرچه بهتر شدن فضای علمی دانشگاه کمک کند، می‌گوید: «یک بخش موضوع این است که تفاوت‌های ذاتی افراد را به رسمیت بشناسیم؛ یعنی نباید از همه یکسان انتظار داشته باشیم. باید از هر کسی با توجه به مسئولیت شغلی که بر عهده دارد انتظار داشت. به عنوان مثال، یکی در امر آموزش خیلی برجسته‌تر است، یکی در امر پژوهش خیلی ذهن فعال‌تری دارد، یکی در حوزه درمان خیلی بهتر از عهده کار برمی‌آید؛ بنابراین، به درجاتی متناسب با استعداد غالب هر کس باید از او انتظار داشته باشیم. لذا به نظر من همکاری در تمام حیطه‌ها باید بین افراد و بخش‌ها و گروه‌ها وجود داشته باشد، ولی اینکه از همه بخواهیم یکسان باشند، مثلاً یک مقدار مشخصی درمان، و یک میزان خاصی آموزش و پژوهش، این تا حدودی خلاقیت‌های فردی و ویژگی‌های خاص افراد را نادیده می‌گیرد و باعث می‌شود که آن شکوفایی که باید، حاصل نشود یا اینکه افراد برای اینکه بخواهند در تمام این حوزه‌ها فعالیت داشته باشند و بتوانند به همه استانداردها و آن امتیازها و ارتقا دست یابند، در نهایت دچار فرسودگی شغلی شوند.

 

همان‌طور که دانشجو باید جویای دانش باشد و اگر فقط بخواهیم با امتحان و ورود و خروج زدن و… او را وارد مسیر کنیم، دانشجوی شکوفایی پرورش نمی‌یابد، یک استاد هم باید فردی باشد که این ذات در او وجود داشته باشد و اگر افراد را در قالب‌های خشک بگنجانیم، در خیلی از اوقات نشاط و خلاقیت‌های فردی که در سال‌های اولیه افراد با آن وارد دانشگاه شدند، کم‌کم پژمرده می‌شود. کاری که به آنها واگذار می‌شود باید واقع‌گرایانه باشد و البته منطبق با زمانی که افراد دارند، در نظر گرفته شود.

 

با توجه به محدودیت‌هایی که در محیط بیرونی وجود دارد و همین‌طور با توجه به اوضاع اقتصادی پیچیده، باید استادان و دانشجویان دغدغه مسائل رفاهی را نداشته باشند که خودشان را دائم با هم‌دوره‌ای‌هایشان که در بیرون در حال فعالیت هستند مقایسه نکنند. البته کسی که وارد دانشگاه شده است، علایق خود را در نظر گرفته است و می‌داند که به اندازه کسانی که در بیرون دارند مشغول به کار هستند، دستاورد اقتصادی‌ نخواهد داشت. اما نباید این فاصله نجومی باشد و نباید دغدغه مالی برای امور زندگی خودش و خانواده و فرزندانش داشته باشد؛ لذا باید در این زمینه برای دانشجویان و استادان تسهیلاتی را فراهم کرد که دغدغه ذهنی آنان را کاهش دهد.

 

فضای دانشگاه باید فضای تفاهم و همکاری باشد

 

علاوه بر این، فضای دانشگاه باید فضای تفاهم و همکاری باشد و نه رقابتی که دائم به دنبال این باشیم که ـ مثلاً ـ من چکار کنم که برنده شوم. یعنی گاهی اوقات شرایطی به وجود می‌آید که بیشتر از اینکه کار تیمی انجام شود، کار حذفی صورت می‌گیرد و هر کسی که می‌خواهد خودش را بالاتر بکشد، باید دیگری را کنار بزند. با این روش، کل فضا سمی می‌شود و به زیان همه و کل مجموعه است. همین‌طور باید فضاهایی ایجاد شود که دغدغه‌ها و حرف‌های یک استاد در زمینه‌های مختلف، از جمله کاری، معیشتی، فرهنگی، اجتماعی و… شنیده شود؛ یعنی استاد تصور کند که شأن او به رسمیت شناخته می‌شود و دیده می‌شود. این مساله بر اینکه چقدر شور و حال داشته باشد که دانشگاه را خانه خودش ببیند خیلی تأثیر می‌گذارد. تا اینکه تصور کند فقط یک فضای پیوند کارمند و کارفرمایی وجود دارد. به نظر من، این موارد می‌تواند به بهتر شدن کلیت فضای دانشگاه کمک کند و البته متأسفانه گاهاً هم مغفول باقی مانده است.

 

ماهیت رویکرد روان‌تحلیل‌گری و روند کمک به درمان بیماران

 

دکتر ثاقبی در ادامه به ماهیت رویکرد روان‌تحلیل‌گری اشاره و بیان می‌کند: «رویکردهای مختلفی که در حیطه روانشناسی و روان‌درمانی وجود دارد، دارای مبانی متفاوتی است و از زوایای مختلف سعی می‌کنند توضیح دهند که انسان چرا این‌گونه رفتار می‌کند و طبیعتاً بر اساس آن توضیح سعی می‌کند راهکارهایی برای درمان مشکلات پیدا کند.

 

هر رویکردی ممکن است در یک موقعیت خاصی یا برای یک مشکل مشخص بهتر جواب دهد و به این شکل نیست که بگوییم یک رویکرد داریم که به همه مسائل پاسخ خوبی می‌دهد. در روانپزشکی، رویکردهای مختلف برای مسائل و حل مشکلات مختلف بیماران وجود دارد. مبنای رویکرد تحلیلی بر این است: آن چیزی که در ذهن و یا رفتار ما اتفاق می‌افتد، حاصل دوره رشدی ما از بدو تولد است (و چه‌بسا از قبل از تولد) و بر شکل‌گیری مفهومی که به نام ناخودآگاه در درون ذهن ما شکل می‌گیرد تأثیر می‌گذارد.

 

در واقع، چیزهایی که به دلایلی در خودآگاه ما تحمل نمی‌شود، در طول دوره رشدی به ناخودآگاه فرد پس زده می‌شود و آن، سیر رشدی و تجربه‌های رشدی ما و این ناخودآگاه شکل‌گرفته در شکل‌دهی به رفتار ما، کنش‌های ما، واکنش‌های ما، احساسات ما، رفتارهایی که انجام می‌دهیم، رفتارهایی که انجام نمی‌دهیم، و برداشت‌هایی که از محیط خود داریم و… تأثیر می‌گذارد و درمانگر سعی می‌کند که ریشه این مشکلات را پیدا کند و با پیدا کردن آنها بتواند راهکارهایی را به بیماران خود جهت درمان آنها ارائه دهد. و علاوه بر این، برای حل و فصل آن گره‌هایی که در مسیر رشدی فرد اتفاق افتاده و آسیب‌هایی که وارد شده، و در قسمت‌هایی از زندگی که رشد متوقف شده یا آسیب‌هایی در روان فرد ایجاد شده، آنها را چاره کند و به فرد کمک کند که بتواند امروزش را، امروز سالم‌تر و مؤثرتری بسازد.»

 

یک استاد موفق و شاخصه‌های آن

 

دکتر ثاقبی، استاد موفق را کسی می‌داند که از عملکرد خودش راضی باشد؛ یعنی جایگاهی را که اکنون در آن قرار دارد، همواره دوست داشته و دنبال می‌کرده است؛ «استاد موفق استادی است که درس دادن و استاد بودن را دوست داشته باشد و حتی قبل از آن، یک استاد یاد گرفتن را دوست داشته باشد که حتی مهم‌تر از تدریس است؛ و به هر شکلی مدام باید در حال یادگیری باشد. یک استاد موفق، استادی است که حوصله و انرژی تدریس را دارد و هنگامی که دانشجو، بیمار، همراه بیمار یا هر کسی که در کنار او قرار می‌گیرد، باید مهارت گفت‌وگو و حوصله برقراری ارتباط و آموزش را داشته باشد.»

 

علاوه بر این، استاد موفق باید نگاه پژوهشگرانه هم داشته باشد. همچنین اساساً و به طور مشخص در حیطه علوم پزشکی دغدغه سلامت جامعه و ارتقای کیفیت زندگی آدم‌ها را نیز داشته باشد. البته کل وجود یک استاد نباید تنها به این موارد معطوف باشد. یک استاد نمونه، استادی است که به جز درس دادن و آموزش،جنبه‌های دیگری هم در زندگی‌اش داشته باشد. از جمله علایقی در حیطه‌های روابط اجتماعی و فعالیت‌های فرهنگی، هنری، ورزشی،….

 

تجربه شخصی من این است که در دوره کاری و آموزشی و نیز دوره‌ای که دانشجو بودم، جذاب‌ترین تجربیات و درس‌آموزترین و تأثیرگذارترین تجربیات من با استادانی رقم خورد که وجودشان به جز جنبه علمی و تخصصی، جنبه‌های دیگری هم  داشته و اصطلاحاً تک‌بعدی نبودند.

 

ابعاد مختلف وجود یک انسان، ارتباط انسانی را خیلی عمیق‌تر می‌کند و به نظر من ارتباط انسانی یک پیش‌شرط خیلی اساسی به شمار می‌رود برای اینکه آن فرآیند آموزش عمق و معنا پیدا کند، وگرنه اگر که بخواهیم صرف انتقال داده را مدنظر قرار دهیم چه‌بسا هوش مصنوعی بتواند به زودی بهتر از همه ما این مقصود را حاصل کند.

 

نگاهی متفاوت به چالش‌ها و موانع

 

این پزشک جوان نگاهی متفاوت و جالب به مسائلی دارد که شاید از نگاه دیگران چالش و مانع تلقی شود: «یک دانشجو طبیعتا در طول دوره تحصیل خود باید درس بخواند، مهارت‌هایی را بیاموزد، شب‌ها ساعاتی را بیدار بماند، کشیک دهد، طرح برود و… به نظر من این موارد کاملاً طبیعی است و من آنها را اصلاً چالش نمی‌دانم. این اتفاقات مسیر طبیعی کار ما است و همه آن را کمابیش به نوعی تجربه می‌کنند. من از همان دوران اول دبستان تا همین امروز که عضو هیئت علمی دانشگاه هستم، خیلی خوش‌شانس بوده‌ام و این را به تعبیری لطف خدا، شانس یا تقدیر می‌دانم و به هر حال هر چه که بوده، برای من این دوران‌ها خیلی خیلی راحت و آسوده و بی‌دغدغه گذشت.»

 

نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی و شغلی

 

دکتر ثاقبی در ادامه از همراهی دلسوزانه کسانی می‌گوید که در رقم خوردن موفقیت‌هایش نقشی بی‌بدیل داشته‌اند: «هر فرد دو تا خانواده می‌تواند داشته باشد؛ خانواده‌ای که از آن آمده و در آن بزرگ شده و همه سهولت مسیری که اشاره کردم، به دلیل همین تسهیل‌گری خانواده بوده است. خانواده‌ام همیشه محیط بی‌دغدغه و آرامی برایم فراهم کرده بودند. سوق به مسائل تحصیلی بدون اینکه فشار و کنترل و مقایسه و جبر و اجباری باشد، وجود داشته، و تسهیل این فضا نیز همواره برایم فراهم بوده و تشویق و امکانات لازم را هم خوشبختانه همیشه داشته‌ام. به همین دلیل خانواده‌ام نقش جدی در پیشرفت تحصیلی و شغلی من داشته‌اند.

 

بخشی از پزشکی و حتی بخش عمده روانپزشکی‌ام را مدیون پدرم هستم؛ چرا که پدرم پزشک بودند. من از همان دوره کودکی با زیست پزشکی و فضای کاری طبابت آشنا شدم و برایم جذاب بود. با اینکه ایشان متخصص داخلی بودند، ولی مدل بیمار دیدنشان کاملاً یک حالت روان‌درمانگرانه داشت؛ یعنی در کنار بیمار می‌نشست و مدت‌های طولانی با او در مورد دغدغه‌ها و مشکلات و استرس‌هایش حرف می‌زد و حرف‌های او را می‌شنید و کمک می‌کرد و من فکر می‌کنم که این نوع رفتار، اخلاق و منش پدرم خیلی روی مدل اخلاق و رفتار و علائق من تأثیر داشته است.

 

به هر حال، این نقش مهم خانواده اولیه بود. درباره نقش اثرگذار خانواده دوم باید بگویم که من سال ۸۷ برای دوره تخصص به دانشگاه علوم پزشکی شیراز  وارد شدم، و در فروردین‌ماه سال ۸۸ ازدواج کردم و همسرم از اوایل دوره تحصیل تخصص همراه من بود و همراهی خیلی بزرگوارانه و همدلانه‌ای از جانب همسرم داشتم. اصلاً هیچ جا نبود که احساس کنم که مثلاً این کشیک را که می‌روم، برای ایشان که در آن شهر آشنا و خویشاوندی هم نداشت، سخت است. البته الان فکر می‌کنم که خودم باید در آن زمان این مساله را می‌فهمیدم و درک می‌کردم، اما همسرم خیلی این فضا را برای من تسهیل کرد. شب‌های طولانی و روزهای متوالی که من باید درس می‌خواندم و برای شرکت در آزمون‌ها و… آماده می‌شدم یا دوره طرح تخصص که (در میانه بارداری ایشان بود و) به شهرستان فردوس رفتم، ایشان بدون هیچ‌گونه ابراز ناراحتی و با روی باز با من همراه شد.

 

سپس سال‌های ابتدایی دوره کاری من و آغاز هیئت علمی‌ام (که با توجه به اینکه ابتدای کار، مسئولیت‌ها و کارها خیلی سنگین‌تر و خیلی بیشتر از الان بود) خیلی دوره پرفشاری بود و هم‌زمان با تولد فرزندمان نیز بود، همسرم همراه بسیار خوبی برایم بود و من را با تمام وجود همراهی کرد. (البته من اکنون که به آن زمان برمی‌گردم، با خودم فکر می‌کنم کاش سختی‌ای را که همسرم تحمل می‌کرد بیشتر می‌فهمیدم و درک می‌کردم و من هم خیلی بیشتر از این همراه همسرم می‌بودم.) لذا اگر همراهی همسرم نبود، چه در دوره تحصیل، چه دوره کار و طرح و چه دوران هیئت علمی، من اصلاً نمی‌توانستم به این ترتیبی که الان گذشته (یعنی آن مسیری که من می‌گویم خیلی راحت گذشت) به این شکل سپری شود، و یک بخش مهم از جایگاهی که امروز دارم حاصل فداکاری و از خودگذشتگی و صبوری همسرم بوده است.»

 

ایام فراغتی که با فعالیت‌های متنوع سپری می‌شود

 

بر خلاف مشغله‌های کاری زیاد در گذشته، چند سالی است که هر روز ساعت ۵ عصر از محل کار به منزل می‌روم و در کنار خانواده هستم و ساعت‌هایی ارزنده را در کنار همسر و فرزندم سپری می‌کنم. البته ورزش منظم هم در برنامه زندگی ما وجود دارد. در کنار اعضای خانواده فیلم و سریال می‌بینیم، و به اتفاق آنها بیرون می‌رویم. علاوه بر این، در اوقات فراغت، به مطالعه کتاب می‌پردازم.

 

راهکارهای روانشناختی برای حمایت از کودکان و سالمندان در بحران ها

روانشناس بالینی و کارشناس سلامت روان گروه علوم اعصاب دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: حمایت آگاهانه از کودکان و سالمندان در زمان بحران، می تواند در افزایش تاب‌آوری فردی - اجتماعی و تقویت همبستگی جامعه نقش بسزایی داشته باشد.

نسترن صادقی، در گفتگو با وب دا، ضمن تاکید بر توجه ویژه به نیازهای روانی کودکان و سالمندان گفت: کودکان در مقاطع بحران عموماً دچار سردرگمی و ترس می‌شوند و در این برهه های زمانی حساس پاسخگویی صادقانه و ساده به پرسش‌های آن‌ها مورد تاکید است ، همپنین توصیه می شود که والدین با لحنی آرام، به کودک اطمینان خاطر دهند که مراقبت از کودک در اولویت است و محیطی امن برای او فراهم خواهد شد.

این روانشناس گروه علوم اعصاب خاطرنشان کرد: “ایجاد مکان امن” و استفاده از روش‌های غیرکلامی مانند نقاشی، بازی و قصه‌گویی، ابزارهای مؤثری برای تخلیه هیجانی کودکان هستند و همچنین با استفاده از تکنیک‌هایی نظیر؛ ترسیم رنگ آرامش‌بخش یا تبدیل تصاویر ترسناک به شخصیت‌های دوست‌داشتنی، می‌توان به کاهش اضطراب کودکان کمک کرد.

صادقی اضافه کرد: حفظ نظم در برنامه روزانه (خواب، تغذیه، بازی) و محدود کردن مواجهه کودک با اخبار نگران‌کننده، به تقویت حس امنیت روانی آن‌ها یاری می‌رساند.

حمایت روانی از سالمندان: حفظ کرامت و ارتباط عاطفی

روانشناس بالینی و کارشناس سلامت روان گروه علوم اعصاب دانشگاه در بخش دیگری از سخنان خود گفت: سالمندان در بحران‌ها ممکن است با احساس تنهایی و کاهش حس کنترل بر زندگی مواجه شوند و بر همین اساس ارتباط عاطفی مستمر، حتی از طریق تماس‌های کوتاه، برای تقویت حس ارزشمندی و دیده شدن در سالمندان حیاتی است.

صادقی ادامه داد: “حفظ کرامت و استقلال” سالمندان از طریق واگذاری اختیارات تصمیم‌گیری در امور روزمره، به حفظ حس توانمندی و رضایت روانی آن‌ها کمک می‌کند و تمرین‌های آرام‌سازی مانند تنفس عمیق و مدیتیشن، در کنار مرور خاطرات مثبت، می‌تواند به کاهش تنش و تقویت حس هویت و امید در سالمندان یاری رساند.

وی همچنین بر لزوم توجه به نیازهای جسمانی، از جمله مصرف داروها و تغذیه مناسب، به عنوان عوامل مؤثر بر سلامت روان سالمندان تاکید کرد.

......................................................................................................................................................

مسئول واحد مددکاری بیمارستان امام رضا(ع) با تأکید بر نقش محوری این حرفه در تاب‌آوری جامعه، از برنامه‌ریزی‌های مدون، اقدامات حمایتی و همکاری‌های گسترده با نهادهای مختلف در ایام جنگ و پس از آن خبر داد.

رحمانی فر در گفتگو با وب دا، ضمن اشاره به گستردگی خدمات واحد مددکاری بیمارستان امام رضا(ع) اظهار داشت: مددکاری اجتماعی یک حرفه میان‌رشته‌ای است که روانشناسی، جامعه‌شناسی، حقوق و سایر علوم را در بر می‌گیرد و پروتکل حوادث و بلایا یکی از بخش‌های تخصصی آن است. این واحد، در کنار هلال احمر، به عنوان یک امدادگر از لحظه اول در کنار مردم حضور یافته و در کل روند بحران، نقش مددکار اجتماعی مستمر است.

وی خاطرنشان کرد: بحرانی که برای فرد بوجود می‌آید، نه تنها خودش بلکه تمام خانواده‌اش را تحت تاثیر قرار می‌دهد. لذا آنچه ما برنامه‌ریزی می‌کنیم، از نظر ارزیابی‌های روانی، اجتماعی و اقتصادی، نه تنها خود فرد، بلکه دایره ارتباطی او و خانواده‌اش را در برمی‌گیرد.

حضور میدانی از روز نخست جنگ

رحمانی‌فر با اشاره به خدمات واحد مددکاری بیمارستان امام رضا(ع) در ایام جنگ اخیر، اظهار داشت: از روز نخست درگیری، پیش از آنکه بیمارستان به طور رسمی کمیته بحران تشکیل دهد، ما و همکارانمان در واحد مددکاری جلسه برگزار کردیم و مجدداً مداخلات روانی، اجتماعی و پروتکل حوادث و بلایا را برای همکاران بازبینی و اجرا کردیم. راند (گردش) بیمار توسط همکاران انجام می‌شود، فرم‌های ارزیابی تکمیل و سپس با سازمان‌های دولتی، خصوصی، NGOها و سازمان هلال احمر که نقش بسیار مهمی داشتند، هماهنگی صورت می‌گیرد. این همکاری‌ها پیش از این نیز وجود داشته و به صورت دوجانبه ادامه دارد.

حمایت‌های همه‌جانبه؛ از دارو تا آرامش روانی

مسئول واحد مددکاری بیمارستان امام رضا (ع) به خدمات پس از ترخیص بیماران نیز اشاره کرد و گفت: بخشی از خدمات ما به بیماران مربوط به بعد از ترخیص است و مددکار ما پس از بازگشت بیمار و خانواده‌اش به زندگی عادی، همچنان در کنار آنهاست. در حوادث و بلایا، در کنار ابعاد درمانی و اقتصادی، بعد روانی از اهمیت بالایی برخوردار است و مددکار نقش پررنگی در این زمینه ایفا می‌کند.

وی در ادامه به تاب‌آوری و گروه‌های هدف این واحد که بطور خاص مورد حمایت هستند اشاره کرد و افزود: گروه‌های هدف ما شامل کودکان، سالمندان، مادران باردار و بخصوص شاغلانی هستند که بر اثر آسیب‌های ناشی از بحران جنگ، شغل خود را از دست داده و اقتصاد خانواده‌شان آسیب دیده و هر چند که ما در اینجا یک واحد درمانی مددکاری اجتماعی هستیم، اما چون بیماران به طور غیرمستقیم از آسیب‌های اقتصادی متضرر شده‌اند و توانشان برای پیگیری درمان کم شده، تلاش می‌کنیم تا حمایتشان کنیم؛ اعم از تهیه دارو، کارهای پاراکلینیکی و حتی جراحی. در این راستا از مجموعه های مختلف مردم‌نهاد، غیردولتی و همچنین دانشگاه علوم پزشکی مشهد که همواره پای کار بوده‌اند، کمک می‌گیریم. در همین راستا پوستر ها و بروشورهایی نیز برای ارائه اطلاعات بیشتر به این اقشار مورد حمایت تهیه گردیده است.

همدلی در نوروز و ماه رمضان

رحمانی‌فر به برنامه‌های روتین واحد مددکاری در ایام خاص سال نیز اشاره کرد و گفت: امسال با توجه به تقارن ماه مبارک رمضان با نوروز، از قبل آمادگی داشتیم که کمک‌هایی را به بیماران داشته باشیم. بسته‌های معیشتی و خواروبار ارائه می‌دهیم و از آغاز جنگ اخیر، یک جلسه فوری تشکیل دادیم و از خیرین کمک‌های بیشتری دریافت کردیم. وی اضافه کرد: برنامه‌ریزی‌ها به خوبی برای تهیه دارو، پوشاک و خوراک بیماران انجام شده و کمک‌های مردمی همواره حامی ما بوده وهمکاران مددکار ما به صورت شبانه‌روزی در خدمت بیماران هستند و در اورژانس نیز مستقرند تا خدمات‌رسانی به بیماران را تسریع کنند.

رحمانی فر در پایان از مشارکت مردم فهیم و انسان‌دوست مشهد و همکاری با خیریه‌های بیمارستان مانند «میزبانان خورشید» و «مشارکت‌های مردمی» قدردانی کرد و گفت: در همین ایام ماه مبارک رمضان، نذورات و بسته‌های خواروبار به دست ما می‌رسد و این کمک‌ها همچنان ادامه دارد. بسیار خوشحالیم که این مردم فهیم و نوع‌دوست را در کنار خود برای حمایت از بیمارانمان داریم.

مسئول واحد مددکاری بیمارستان امام رضا(ع) در خصوص نحوه کمک رسانی مردم به بیماران و مسیرهای ارتباطی با واحد مددکاری بیمارستان امام رضا (ع) مشهد هم گفت: مردم عزیز و خیرین می توانند از طریق شماره حساب و کارت اعلام شده و همچنین کانال واحد مددکاری در پیام رسان ایتا کمک های خود را به بیماران منتقل کنند.

• اطلاعات حساب کمک‌های مردمی: مشارکت‌های مردمی بیمارستان امام رضا (ع)
• شماره حساب: 230630 514030
• شماره کارت: 6037-9988-0039-1152
• شماره تماس واحد مددکاری: 05138547256
•  

از مدارس نمونه دامغان تا طبابت در حوزه‌ی اطفال؛

روایتی خواندنی از تلاش های پزشک جوان، برای حفظ لبخند کودکان

مسیر حرفه ای‌اش از پذیرش در رشته پزشکی عمومی دانشگاه آزاد شاهرود تا خدمت در خط مقدم بهداشت روستایی و در نهایت ورود به دنیای فلوشیپ‌های فوق تخصصی، نشان از یک تلاش مستمر برای خدمت دارد. دکتر گوهر شهمیرزادی پزشک 39 ساله ای که، دوران کودکی خود را در دامغان سپری کرده، از همان سال‌های تحصیل ابتدایی و راهنمایی در مدارس ممتاز منطقه خود، نظیر «حضرت معصومه» و «ایمان»، نشان داد که مسیر آینده‌اش مسیر نخبه‌پروری خواهد بود. این روند با گذراندن دوره دبیرستان در مدرسه نمونه «حضرت زینب» تداوم یافت تا اینکه در سال ۱۳۸۴، گام در مسیر حرفه‌ای پزشکی گذاشت. در ادامه شرح گفتگوی وب دا، با دکتر شهمیرزادی را می خوانید:

بنده دوره طرح عمومی ام را در روستای جزن دامغان به عنوان پزشک خانواده خدمت کردم و در همان دوران در یک کلینیک داخل شهر هم فعالیت داشتم. بعد از اینکه دوره طرحم تمام شد در آزمون تخصص شرکت کردم و در رشته اطفال دانشگاه علوم پزشکی سمنان پذیرفته و شروع به تحصیل در دوره رزیدنتی کردم.

وب دا:  دوره تخصص چه زمانی آغاز شد؟

دوره تخصص ام را سال 95 شروع کردم و سه سال این دوره به طول انجاميد. بعد از آن وارد دوره طرح شدم و دوره طرحم را از شهرستان کاشمر شروع کردم یک دوره در این شهر بودم. در ادامه یک دوره گرمسار خدمت کردم و بعد از آن مجدد به دامغان رفتم و  حدود دو سال و نیم به عنوان متخصص اطفال خدمت کردم.

دوره ای را که در روستای جزن شهرستان دامغان بودم، مدتی در درمانگاه به عنوان مسئول اقدامات و فعالیت های بهداشتی را بر عهده داشتم و یک دوره هم مطب خصوصی داشتم و در آنجا به بیماران خدمت می کردم.

يكي از مقالاتم در ISI كه يك ژورنال معتبر بين المللي است به چاپ رسيده و در واقع نخستین مقاله ام در مورد بيماري هاي( مجراي شرياني باز) PDA نوزادان است كه تأثير داوريي را بر روي كودكان مبتلا مي سنجد؛ عنوان اين مقاله، مقايسه عوارض گوارشي داروي استامينوفن و ايبوپروفن در درمان اين نوزادان بود. نتايج اين تحقيق نشان داد، كه به دنبال مصرف داروي ايبوپروفن در كودكان PDA خوشبختانه عوارضي وجود ندارد و داروي ايبوپروفن به اندازه استامينوفن مي تواند كمك كننده باشد.

يك مقاله ديگر هم در دوران پزشكي عمومي نوشتم كه موضوع آن تحت عنوان " نقش كمبود آهن و تب و تشنج در كودكان " بود و نتايج اين تحقيق هم نشان داد كه، فقر آهن باعث افزايش احتمال تب و تشنج در كودكان مي شود. هر دو اين مقالات از پايان نامه هايم استخراج شده اما تا كنون كتابي ننوشته ام.

اساتید دانشگاه علوم پزشكي مشهد فعالیت‌های خیلی خوبی دارند، حداقل تا جایی که من اطلاع دارم در رشته ما خوشبختانه، بخش آموزشي خیلی خوبی داريم از جمله آموزش بالینی تا آموزشی که بر اساس بوک ریویو است، آموزش های خیلی مطلوبی صورت می گیرد و آخرین متدهای روز  توسط اساتید برای دانشجویان آموزش داده می شود.

در مورد حوزه پژوهش باید بگویم که، من همیشه از راهنمایی های اساتید بهره مند شدم و اگر این همراهی در بخش مقاله نویسی ببشتر توسعه پیدا کند قطعاکیفیت خروجی های پژوهشی ارتقا پیدا می یابد.

 همکاری بیشتری در نگارش مقاله داشته باشند؛.در حوزه درمان باید بگویم که ما برای درمان معمولاً از آخرین متدهای روز استفاده می‌کنیم. اساتید ما  همه اعضای هیأت علمی و به روز هستند ولی بعضی اوقات، بر اساس یک سری از مشکلات متأسفانه کمبود دارو داریم که نمی‌توانیم ادامه دهیم که این مشکل و برطرف کردن آن به سیاست‌های کلان کشوری بر می گردد.

با توجه به جایگاهم كه دوران فلوشيپ را را مي گذرانم، ترجیح می دهم هم از نظر بالینی هم از نظر تئوری بیشتر آموزش ببینم، که بتوانم بقیه مراحل را با موفقيت طی کنم؛ چرا که در  این جایگاهی که هستم آموزش بیشتر برای من مفید است. اگر مثلاً فارغ التحصیل و يا جزو اساتید بودم بحث تحقیقات هم برایم مهم می شد ولی الان در این جایگاه فلوشیپی که قرار دارم، بیشتر آموزش برایم مؤثر است. بعد از آموزش، حوزه های پژوهش و درمان هم که در همه مقاطع کاربرد دارد. ما با درمان گره خوردیم نمی‌توانیم آن را از خودمان جدا کنیم.

من در زمینه بیماری های کهیر مزمن و حاد و بیماری های دیگر آلرژی در بیمارستان قائم (عج) فعالیت می کنم. پایان‌نامه ام دوران فوق تخصصم در مورد رینوسینوزیت مزمن همراه با پولیپ است که روی داروی امالیزوماب کار می‌کنیم و تاثیر ان را روی این بیماران بررسی می‌کنیم. روند کار به این شکل است که مریض‌هایی که رینو سینوزیت مزمن همراه با پولیپ دارند و پاسخ به درمان‌های مدیکال ندادند روی یک داروی بیولوژیکی به اسم امالیزوماب که با اسم زرافیل در ایران در حال پخش است و مورد استفاده قرار می‌گیرد، در این بیماران بر اساس اسکوربندی که داریم به نام SNOT22 که یک سری آیتم‌ها را قبل از درمان و بعد از درمان در نظر می‌گیرند و تاثیر امالیزوماب را بر اساس SNOT بررسی می‌کند. بیمارانی که آلرژی شدیدی داشتند، یعنی علت رینوسینوز و پولیپشون آلرژیک بوده خیلی خوب به این درمان جواب می دهند.

 این یک داروی بیولوژیکی است که بر ضد igeساخته می شود و  چون سیستم کمک کننده آنها در سیستم آلرژیکشون است و ige زیادی تولید می‌کنند و این دارو بر ضد ige نیر عمل می کند بنابراین، کمک به درمان می کند و پاسخ به درمان خیلی خوب بوده است. بر طبق جمع آوری نمونه‌ها تا به اینجا، که البته هنوز هم کامل نشده ولی جواب‌های خیلی خوبی بیماران گرفتند و بیمارانی خیلی از روند درمان راضی بودند و با ان معیارهای بین المللی همخوانی دارد.

به نظرم اساتید قبل از اینکه بخواهند دروس تخصصی خودشان را تدریس کنند، اول از همه باید الگویی مناسب برای مسیر دانشجو باشن، اول درس زندگی و اخلاق به انها دهند اگر این مرحله را جلو ببرند مطمئناً مراحل بعدی جذب خیلی خوبی دارد و بعد از ان آموزش، حتی ایرادات، انتقادها و یا تشویق‌ها است که یک شکل دیگری به خودش می‌گیرد و خدا را شکر در این بخش آسم، الرژی و ایمونولوژی بیمارستان قائم(عج)، همه اساتید ما از این ویژگی ها برخوردار هستند. از جمله مدیر گروه ما که خانم دکتر جباری هستند واقعاً الگوی یک انسان کامل هستند و بعد از آن بقیه اساتید همگی همین ویژگی های شخصیتی را دارا هستند.

علاوه بر این، همان طور که عرض کردم آموزش های اساتید گروه ما خیلی عالی است. از ديگر ويژگي هاي یک استاد موفق اين است كه باید به روز باشد، از آخرین تغییرات روز دنیا آگاه باشد، ژورنال های مختلف را مطالعه کرده باشند و آنها را در اختیار دانشجویان قرار دهد، که خدا را شکردر  این مراحل نیز همه اساتید گروه ما عالی هستند.

زمانیکه در دوره عمومی جنرال تحصیل می کردم، با توجه به اینکه مجرد بودم خیلی مشکلات نداشتم اما زمانی که وارد دوره تخصص شدم مشکلات خیلی زیادی داشتم. خیلی از اطرافیان هم پیشنهاد داده بودند که کتاب بنویسم و معتقد بودند و می گفتند که نگارش کتاب از رشته ات بیشتر فروش و درامد دارد. زمانی که من رزیدنت سال یک شدم شش ماه بعد از آن باردار شدم. با توجه به اینکه در یک دانشگاه کوچک درس می‌خواندم که همان دانشگاه سمنان بود و تعداد رزیدنت‌ها نيز در آنجا زیاد نیست، بنابراين رزیدنت‌ها مجبورند که در بیشتر شیفت ها حضور داشته باشند و همه مریض‌ها را چه در بخش اورژانس چه در NICU و ….وساير  بخش ها را باید پوشش می‌دادند. اتاق عمل می‌رفتند حجم کاری خیلی نسبت به ان تعداد رزیدنتی که می گیرند، زیاد است.

آن زمان من باردار شده بودم متاسفانه در دوران بارداریم مشکلی پیش امده بود، که حتی پیشنهاد سقط از سوی مدیر گروه به من داده شد؛ چرا وی اعتقادش بر اين بود كه يك رزيدنت سال يك نبايد باردار شود و ديگر مشكلات، كه البته با همه شرایط سخت آن روزها جنگيدم و سپري شد. وقتی که در سمنان بودم در واقع انجا هم من تنها بودم و خانواده‌ام در دامغان زندگی می‌کردند. در آن دوران سخت، بعضی اوقات انقدر مشکلات شدید بود که سِرُم به دست مجبور بودم از این بخش به ان بخش بروم و در شیفت صبح مورنینگ ارائه دهم . مرخصی زایمان من فقط 4 ماه بود. بعد از چهار ماه دوباره مجبور بودم و سرکار آمدم و شیفت ها را ادامه دادم. به دنبال ان دخترم از شیر مادر محروم و مجبور شد از شیر خشک استفاده کند .

وسط این همه خستگی‌ها خاطره خوبی هم كه دارم و البته در آن دوران جزء شرایط سختم به شمار می رفت ولی الان که  فکر می‌کنم می‌بینم که من چقدر رشته ام را دوست داشتم و به هیچ عنوان، به اجبار رشته اطفال را انتخاب نکرده بودم و فقط از روی علاقه وارد این رشته شدم.

خاطره ای که از روزهای سخت رزیدنتی دارم اين است كه سال 97یک شب كه من آنکال بودم و قرار بود که نوزاد 28 هفته دو قلو به دنیا بیایند. دخترم در منزل بود و پرستارش چون ماه رمضان بود نمی توانست تمام ساعات پرستاری را پوشش دهد. دخترم در آن زمان خيلي كوچک بود و تنها 5 ماه داشت. بنابراین مجبور شدم دخترم را با خودم به بیمارستان ببرم و از یکی از همکارانم خواهش کردم که، دخترم را نگه دارد تا من بتوانم بروم به دوقلوها که وقت زایمان مادر بود رسیدگی کنم اما دخترم پیش همکارم با اینکه دوستم بود و  با هم در ارتباط نزديك هستیم، نماند بنابراین مجبور شدم رفتم NICU، همکاران آنجا هم نتواستند دخترم را نگه دارند، تصمیم گرفتم و دخترم را با لباس گان، به پشت کمرم بستم و شروع به كارم كردم.

دوقلوها خوشبختانه سالم متولد شدند و حال مادر به لطف خدا خوب بود. اما من از آن، شرایطم و آن پشتکاري كه داشتم خیلی خوشم امده بود. حتي بعد از ان اساتیدم تشویقم کردند و ۲ روز مرخصی تشویقی بهم دادن که خیلی چسبید😊با پشت کار و علیرغم سختی های زیاد آن دوره را گذراندم. از این مشکلات در حرفه ام زیاد داشتم، گاهی پیش می آمد که نصف شب دخترم گریه می کرد و همسرم دخترم را پیش من می آورد و بعد که کمی در اغوشم بود و آرام می گرفت به منزل می بردند. الان که به آن دوران فکر می‌کنم هم یک لبخندی روی لبم میاید و هم اینکه اشکی در چشمانم جاری می شود که چقدرآن دوران سخت گذشت. خدا را شکر که دیگر سختی ها تمام شد. البته آنقدر دوران تخصصم و دوران طرحم سخت گذشته بود و مشکلات زیاد بود، که دیگر همسرم اجازه ادامه تحصیل به من نمی‌داد.

با همه این اتفاقات دوره طرح تخصصم سال 1402 به اتمام رسید و وقتی تمدید طرحم تمام شد یک شهریور ماه بود، یک ماه مرخصی گرفتم و آن موقع هم فرزند دومم را باردار بودم که در آبان ماه زایمان ‌کردم و با توجه به اینکه مطب هم داشتم همان موقع تصمیم گرفتم که برای فلویی درس بخوانم و امتحانم در دی ماه برگزار می شد .  قبل از آن در آبان ماه تکمیل ظرفیت را اعلام کردند و من چون دیر متوجه شدم و نتوانستم در تکمیل ظرفیت شرکت کنم تقریبادو ماه به امتحان باقی مانده بود؛ اما در این دو ماه نشستم و درس ‌خواندم تا حداقل آمادگی برای سال‌های بعد پیدا کنم . با توجه به سختی هایی که داشتم و همان طور عرض كردم و همسرم خیلی مخالف ادامه تحصیلم بود، بنابراين تصميم گرفتم ، به طور مخفیانه درس بخوانم، لذا همسرم که می‌خوابید من کتابم را برمی‌داشتم و در یک اتاق دیگر شروع  به درس خواندن می‌کردم. صبح که همسرم از خواب بیدار می شد، باز کتاب را زیر بالشتم پنهان می کردم که متوجه درس خواندنم نشود. 24 آبان ماه دختر دومم به دنیا امد و به خاطر دارم كه روی تخت زایمان ویس‌هایی که خودم ضبط کرده بودم را گوش می‌دادم چون در دی ماه امتحان فلوشیپ داشتم. به بهانه دوران نقاهت و دوران شیردهی دخترم از خواب بیدار می شدم و درس می خواندم و سپس کتاب ها را پنهان می کردم . در نهایت در آزمون فلوشیپ شرکت کردم و علیرغم اینکه قرار بود فقط یک آشنایی با امتحان برای سال های آینده داشته باشم اما خوشبختانه موفق شدم در این آزمون قبول شوم. 

همسرم استاد دانشگاه دامغان بود و بعد از اینکه من وارد دانشگاه علوم پزشکی مشهد شدم، او هم به صورت ماموریت به دانشگاه فردوسی مشهد منتقل و در رشته مهندسی فعالیت دارد. حالا چرا همسرم انقدر مخالف درس خوندن من بود،:

بهمن ماه سال ۹۸، زمانیکه دوره تخصصم شروع شد دقیقاً با پیک بیماری‌های ویروسی مصادف شده بود و وقتی رسیدم بیمارستان، همه‌ بیمارستان‌ها شبیه زمان جنگ و تمام سالن‌ها پر از مریض بود.یادم هست وقتی همسرم به بیمارستان امده بود و ان شرایط را از نزدیک دیده بود، واقعاً از تعداد زیاد مریض‌ها وحشت کرد. من حدود ۲۰ روز انجا کار می‌کردم. قبل از اینکه همسرم بیاید و بیمارستان و شرایط را ببیند، با خودم می گفتم چه حسی پیدا می کند. همسرم با ديدن آن صحنه ها اولین باری بود که من گریه‌ او  را از شدت ناراحتی دیدم؛ می‌گفت: این همه درس خواندی، حالا باید بیای اینجا؟ چون فرزند دو ساله داشتم و ان زمان هنوز نمی دانستیم که حتی قرار است شرایط بدتر از این شود. 20 روز بعد اعلام شد که بیماری کرونا است.

تا قبل از آن شرایط عادی تلقی می‌شد و اعلام رسمي بيماري نشده بود. بنابراين بعد از اعلام رسمی شیوع بیماری کرونا، رفت ‌و آمدها کاملاً محدود شد. رفت ‌وآمدها  فقط با نامه امکان‌پذیر بود؛ یا باید از بیمارستان نامه می‌دادند یا شهرداری و.. . که بتوانیم راحت رفت و آمد کنیم. بعد از آن، تمام خانواده‌ام عملاً در دامغان ماندند. با توجه به اینکه آن زمان دخترم دو ساله بود، اما  من مجبور بودم ۱۴ روز در کاشمر و 14 روز در دامغان بمانم و کشیک‌های پشت ‌سرهم بردارم تا بتوانم یک زمانی پیش خانواده ام برگردم. حتی برای برگشت هم حتماً باید آزمایش PCR کووید می‌دادیم و جواب باید منفی می‌بود. از شدت استرس و ترس از ابتلا به بيماري، هر بار اسکن هم می‌دادم كه با خيال راحت پيش خانواده ام بروم؛ چون در آن دوران پدرم تازه به بیماری قلبی مبتلا شده بود و مادرم دیابت داشت و دخترم خیلی کوچک بود بايد خيلي رعايت مي كردم.

من براي اينكه به شهر خودم برگردم، متأسفانه با چالش ها و مخالفت هاي زيادي به دليل كمبود پزشك مواجه شدم. زمانی که دوره طرح تخصصم را در شهرستان کاشمر بودم، درخواست جابه‌جایی داده بودم و با توجه به شرایط سختی که داشتم، وزارت‌ بهداشت با جابه‌جایی من موافقت کرد. از طرف دیگر استادم، آقای دکتر دانایی از دانشگاه سمنان، تماس گرفته و با توجه به نیازی که دانشگاه داشت، ایشان هم پیگیری کرده بودند. به هر حال، در اواخر بهمن‌ماه، زمانی که کرونا داشت خودش را نشان می‌داد، با نامه من موافقت شد که من جابه‌جا شوم. من خیلی خوشحال و خندان بودم که كه انتقالي ام بالاخره انجام مي شود.

آن زمان معاونت درمان، آقای دکتر نیک افشاری بودند. ایشان با نامه من موافقت نکردند و گفتند ما نیاز به پزشک داریم. همچنین باید هیأت کرونا اجازه جابجایی می‌داد و علیرغم پیگیری ها، همچنان مخالف جابجایی ام شدند. زمستان بود و هوا سرد و برفی. در دانشگاه علوم پزشکی مشهد، نزد معاون درمان وقت، آقاي دكتر شاپور بديعي رفتم . من، همسرم و دخترم با هم بودیم و با دکتر بدیعی صحبت کردیم. ایشان که فرزند من را دیدند لطف کردند و اجازه جابه‌جایی دادند البته علیرغم این موافقت همچنان آقای دکتر نیک‌افشار اجازه ندادند که من به دانشگاه سمنان منتقل شوم و تا آخر اردیبهشت ماه من را نگه داشتند.

یک ماه هم مرا به روستای بردسکن فرستادند و بعد از ان توانستند نیرو بگیرند، بالاخره یک نیرویی را با من جابه‌جا کردند و خردادماه من را به دانشگاه علوم پزشکی سمنان منتقل کردند. من بسیار از این اتفاق و جابجایی ام خوشحال بودم و فکر می‌کردم حتماً به دامغان یعنی شهر خودم می روم، اما دانشگاه علوم پزشکی سمنان به من اعلام کرد که شما بايد به دانشگاه علوم پزشکی گرمسار منتقل شوی.

سال 99روزی که کارم را در دانشگاه علوم پزشکی گرمسار شروع کردم، همان روزی بود که ملخ‌ها حمله کرده بودند. دقیقاً همان روز بدي بود که شرایط خیلی نامطلوب در اين شهر حاكم بود و از پانسیون، وقتی می‌خواستم بروم و سوار ماشین شوم، دخترم را محکم در آغوشم گرفتم، که با دیدن ملخ ها دخترم جیغ می‌کشید. من هم با گریه می‌رفتم و از آن محل عبور کردم. بالاخره چهار ماه، در گرمسار خدمت کردم و سپس منتقل دانشگاه علوم پزشکی دامغان شدم..

با توجه به شرایط سخت کاری که در کاشمر  داشتم، وقتي بعد از دو هفته برمی‌گشتم دامغان، دخترم طوری به من نگاه می‌کرد که انگار نمی‌دانست باید بیاید بغلم یا نه. واقعاً نمی‌دانست چه واکنشی نشان دهد. چون شب‌ها که می‌خوابید، من کنارش بودم؛ صبح بیدار می‌شد و می‌دید من نیستم. بعد تا ۱۴ روز دیگر من را نمی‌دید. يعني من 14 روز در دامغان و 14 روز درکاشمر به دور از خانواده و فرزندم بود. فقط همسرم پیش فرزندم بود. وقتی هم كه پيش خانواده برمی‌گشتم، روزها ترس و وحشت خیلی زیادي را داشتم. من همیشه جدا از خانواده می‌خوابیدم، جدا غذا می‌خوردم. شرایط واقعاً سختی بود.

 موقعیت های بسیار سختی را تجربه کردم و خوشبختانه به هر مشقتی که بود از تمام انها سختی ها عبور کردم.

بله خیلی زیاد.. در مرحله جنرال پدرم همیشه مشوقم بود و همه سختی ها بر عهده پدرم بود. در دوره تخصصم همسرم خیلی پا به پای من آمد  وبا اینکه بچه کوچک داشتیم خیلی به من کمک کرد و همراه من بود . در دوره فلویی هم خانواده خودم، پدرم و همسرم حامي ام بودند و البته  پدرم حمایت بسيار همه جانبه از من داشت. همسرم مخالف ادامه تحصیل من بود، پدرم ایشان را راضی کرد و بعد از آن هم که همچنان  همراه من است. مادرم خانه دار و پدرم شغل آزاد داشت،  یک برادر و یک خواهر دارم و در حوزه پزشکی فعالیتی ندارند.

ایام اوقات فراغتم را بیشتر با فرزندانم می‌گذرانم. البته فرصت فراغت چندانی هم ندارم و اگر به وجود آید، تا وقتی که در بخش هستم، جزوه‌هایم را مطالعه می کنم، چون در منزل فرزندانم هستند و نمی توانم مطالعه کنم. بنابراین فرصت کنم در بخش، ترجیح می دهم دروس‌ مربوط به رشته‌ ام را بخوانم که عقب نیفتم.

..............................................................................................................................................

عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: رشته‌ی علوم آزمایشگاهی یکی از بنیادی‌ترین شاخه‌های علوم پزشکی است که نقش پشت‌صحنه‌ اما حیاتی در تشخیص، پایش و حتی پیشگیری از بیماری‌ها دارد.

دکتر مژگان محمدی در گفتگو با وب دا، ضمن گرامیداشت سی‌ام فروردین ماه، روز آزمایشگاهیان اظهار کرد: رشته علوم آزمایشگاهی درواقع پلی میان علوم پایه و پزشکی بالینی ایجاد می‌کند و داده‌های دقیق و قابل اعتماد برای تصمیم‌گیری پزشکان فراهم می‌سازد. 

وی ادامه داد: این رشته، مجموعه‌ای از شاخه‌های تخصصی است که با استفاده از روش‌های علمی، ابزارهای پیشرفته و آزمایش‌های دقیق، به بررسی نمونه‌های بیولوژیک بدن انسان می‌پردازد و این نمونه‌ها شامل خون، ادرار، بافت، مایعات بدن و … هستند. 

استاد دانشگاه علوم پزشکی مشهد، هدف اصلی این رشته را تشخیص بیماری‌ها، ارزیابی عملکرد اندام‌ها، پایش درمان و بررسی وضعیت سلامت افراد برشمرد و افزود: حدود ۷۰ درصد تصمیم‌های درمانی بر اساس نتایج آزمایشگاهی گرفته می‌شود و حتی اثر بخشی درمانهای پزشکی می تواند با کمک آزمایشات محقق شود.

دکتر محمدی اضافه کرد: در برخی از مواقع از آزمایشات می توان برای غربالگری نظیر تستهای ژنتیکی که قبل از بارداری انجام می شوند استفاده کرد و بدینوسیله از تولد نوزادان دچار نقصهای مادرزادی که هزینه های مالی و روانی زیادی را بر خانواده و جامعه تحمیل می کنند جلوگیری کرد. در پاره ای از مواقع هم می توان شدت بیماری‌ها ی خطرناکی نظیر اختلالات کبدی و یا عفونتهایی نظیر ویروس مولد کرونا را با اندازه گیری آزمایشگاهی ایندکس های ارزشمندی همچون CRP مورد سنجش قرار داد.