جامع ترین سامانه آموزش مداوم مجازی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد راه اندازی شد .

به گزارش وب دا ، مدیر آموزش مداوم معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به اینکه این سامانه با حمایت دکتر توکل افشاری معاون آموزشی و به همت دکتر اسدی کارشناس این مرکز راه اندازی شده است  گفت : این سامانه مدرن ترين و جامع ترين سامانه مديريت آموزش مداوم است که به صورت يكپارچه با  آموزش مداوم كشور نيز لينك مي باشد و  قادر است كليه  فعاليتهاي اموزشي فراگيران را از نام نویسی  و پرداخت وجه به صورت الكترونيكي تا صدور گواهي و كسب امتياز به صورت كاملا خودكار مديريت کنند.

دکتر دهقان نیری خاطر نشان کرد :مشاهده برنامه ها به صورت آنلاين ،ثبت نام الكترونيكي و پرداخت وجه از طريق شبكه شتاب ،دسترسي مداوم به محتواي آموزشي چندرسانه اي از هر رايانه متصل به اينترنت ،دارا بودن شبكه اجتماعي اختصاصي جامعه آموزش مداوم ،صدور خودكار گواهي شركت در برنامه و ثبت امتياز در سامانه كشوري ،عدم نياز به مراجعه حضوري به بانك و يا اداره آموزش مداوم ،داراي راهنماي فارسي و پشتيباني مناسب از جمله امکانات این سامانه به شمار می رود .

وی با اشاره به اینکه دانش آموختگان حرف علوم پزشكي براي تمديد پروانه شغلي خود به طور ساليانه ملزم به كسب امتياز آموزشي از طريق شركت در برنامه هاي آموزش مداوم (بازآموزي) اعم از حضوري، كتاب و يا الكترونيكي هستند تصریح کرد : پزشکان می توانند در سراسر استان از امکانات این سامانه استفاده کنند و برای کسب اطلاعات بیشتر و نام نویسی می توانند به پایگاه اطلاع رسانی معاونت آموزشی به نشانی http://cme.mums.ac.ir/eLearning مراجعه کنند.

مدیر آموزش مداوم معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در ادامه با بیان اینکه آموزش مداوم نياز بخش بزرگي از دانش آموختگان علوم پزشكي است اظهار داشت : اين برنامه هاي اموزشي به پر كردن خلاهاي آموزشي و همچنين آموزش مفاهيم نوين به دانش اموختگان حرف مختلف پزشكي كه سالها قبل از دانشگاه و آموزش فاصله گرفته اند، به ارتقاي دانش ايشان؛ آموزش مهارت هاي جديد و بروز نمودن دانش پزشكي ايشان كمك مي کند.

دکتر دهقان نیری افزود : اين آموزش ها كه در كشور از سال 1376شروع شده اند، در ابتداي امر غالبا به صورت حضوري و در قالب سمينار و سخنراني ارايه مي شدند. اما در كشورهاي بزرگي مانند ايران كه به دليل پراكندگي جمعيت، دانش اموختگان در سطح شهرها و روستا ها، ضرورت حضور در اين برنامه هاي آموزشي منجر به غيبت از محل كار، خطرات سفرهاي بين شهري و اتلاف وقت در ترافيك و امثال آن را به دنبال داشته است و لذا از همان سالهاي اوليه آموزش هاي مكتوب غيرحضوري نيز مدنظر اين دوره هاي آموزشي بودند. كه اين آموزشها در ابتدا به صورت كتابهاي خودآموز ارايه شده و به دليل كارايي ناكافي و يكطرفه بودن اين شيوه آموزش به سرعت جاي خود را بهلوح های فشرده  اموزشي داد. اما اين شيوه آموزش نيز به دليل يكطرفه بودن و ضرورت پخش و توزيع مشكلاتي را به دنبال داشت.
وی افزود: در سالهاي اخير با گسترش اينترنت و شبكه هاي رايانه اي برخي از دانشگاه هاي علوم پزشكي اقدام به ارايه اين آموزش ها از طريق اينترنت و در قالب آموزش هاي مجازي کردند .