دوازدهم اردیبهشتماه، روز استاد و معلم، فرصتی برای قدردانی از مقام شامخ معلمان است. دکتر حسین کریمی، استاد تمام دانشگاه علوم پزشکی مشهد و مدیر گروه آموزش پزشکی، که خود متولد روز معلم است، با اشاره به عشق به معلمی و فراز و نشیبهای مسیر شغلی، بر اهمیت صداقت، درستکاری و درک متقابل در تعامل با دانشجویان تأکید کرد.
دکتر حسین کریمی مونقی، استاد تمام دانشگاه علوم پزشکی مشهد و مدیر گروه آموزش پزشکی، که در روز معلم (۱۲ اردیبهشت ۱۳۴۴) دیده به جهان گشوده است، این تاریخ را یکی از افتخارات زندگی خود میداند. وی با داشتن دو مدرک کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی در آموزش پرستاری و دو فرصت مطالعاتی در کشورهای فنلاند و استرالیا، مسیر رشد حرفهای خود را سرشار از تجربیات ارزشمند توصیف کرد.
دکتر کریمی با بیان اینکه نقطه عطف زندگی حرفهای او هیئتعلمی شدن بوده است، اظهار کرد: من عاشق معلمی هستم و هیچوقت از این کار خسته نشدهام. علیرغم سختیهای اوایل کار، رفتوآمدها و دوری از خانواده، از این بابت خوشحالم و خدا را شاکرم که این توفیق را به من داده است که معلم باشم.
وی در پاسخ به این پرسش که بیشترین الگو را از کدام اساتید گرفته است، به دکتر فریدون عزیزی در دوران کارشناسی ارشد آموزش پزشکی اشاره کرد و او را استادی برجسته با اخلاق، صداقت و حرفهایگری بالا توصیف نمود که با ارائه بازخوردهای کتبی، تأثیر عمیقی بر دانشجویان داشته است. دکتر کریمی همچنین از دکتر ثمینی و دکتر فروغیان به عنوان اساتید تأثیرگذار در دانشگاه علوم پزشکی مشهد نام برد.
دکتر کریمی مهمترین عامل تأثیرگذاری یک استاد بر دانشجویان را صداقت و درستکاری دانست و گفت: مهمترین چیزی که دانشجویان میتوانند از ما یاد بگیرند، رفتارهای ماست.
وی معتقد است زمانی رفتار استاد به دانشجو منتقل میشود که دانشجو احساس کند استاد دلسوز و نگران اوست و دانشجویان را مانند فرزندان یا خواهر و برادر خود بداند. اگر دانشجویی احساس کند فرزند شماست، حتی تنبیه شما را نیز از سر دلسوزی تلقی میکند.
دکتر کریمی با اشاره به شاخصههای ارتباط مؤثر میان اساتید و دانشجویان در آموزش پزشکی، بر اهمیت شناخت کامل متقابل تأکید کرد و گفت: ما باید شناخت کاملی از دانشجویانمان داشته باشیم و متقابلاً خودمان را نیز بهطور کامل برای دانشجویان معرفی کنیم.
به باور این استاد مجرب، آموزش فرایندی دوطرفه است که در آن هم استاد و هم دانشجو رشد میکنند. وی افزود: اگر یکدیگر را بهخوبی بشناسیم و درک کنیم، ارتباطات و بازخوردهایی که به هم میدهیم، دقیقتر و مؤثرتر خواهد بود.
استاد و مدیر گروه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، اساسیترین چالش موجود در نظام آموزش پزشکی را اعمال سلیقههای شخصی مدیران و مدرسان برشمرد که به گفته وی، این مشکل در حال حاضر تا حدی کاهش یافته است. وی اظهار داشت: اگر نظام آموزشی ما به سمت سیاستگذاری و تصمیمگیری مبتنی بر شواهد آموزشی حرکت کند، بسیاری از مشکلات برطرف خواهد شد.
دکتر کریمی تأکید کرد: یکی از عوامل مهم در یادگیری مؤثر، علاقهمندی و انگیزه دانشجو است؛ چراکه اگر دانشجو نخواهد یاد بگیرد، هیچکس نمیتواند به او آموزش دهد. وی افزود: آموزش مبتنی بر شواهد و تحقیقاتی که در این حوزه انجام شده، مسیر را برای ما مشخص کرده است، اما متأسفانه گاهی اعمال سلیقه در شیوههای آموزشی دیده میشود.
وی تصریح کرد: پس از ترویج شعار آموزش مبتنی بر شواهد، باید در محیطهای عملی و بالینی نیز بر همین اساس فعالیت کنیم؛ جایی که دانشجو وظایف خود را انجام میدهد و ارزیابیها در همان محیط صورت میگیرد. این امر مسیر اصلی اصلاح و ارتقای آموزش است.
در ادامه و در خصوص چشمانداز آینده آموزش پزشکی، دکتر کریمی اظهار داشت: ما در حوزه آموزش شاهد رشد قابل توجهی هستیم. فناوریهایی مانند هوش مصنوعی میتوانند نقش بزرگی در انتقال دانش نوین به دانشجویان داشته باشند. باید از هوش مصنوعی بهدرستی استفاده کنیم، زیرا در آینده ممکن است جایگزین بسیاری از روشهای فعلی شود.
وی در پیامی به دانشجویان پزشکی بر اهمیت تعادل میان کار و زندگی تأکید کرد و گفت: از فرصتها بهدرستی استفاده کنید، برنامهریزی داشته باشید و تلاش کنید در رشته خود سرآمد باشید. لازم است بتوانید هم در تحصیل و هم در زندگی شخصی خود توازن ایجاد کنید.
در بخش دیگری از این گفتوگو، دکتر کریمی با اشاره به فعالیتهای گروه آموزش پزشکی دانشگاه و تیم ۹ نفره هیئتعلمی این گروه و همچنین همکاریهای بینرشتهای، گفت: ما در دو حوزه توانمندسازی اساتید و تربیت دانشجویان فعالیت میکنیم. برگزاری کارگاههای متعدد برای اساتید و اجرای برنامههای آموزشی در سطح کشور، نشاندهنده تعهد ما به توسعه آموزش است.
وی در پایان با تأکید بر نقش علاقه اساتید به حرفه معلمی گفت: این تعهد و علاقه، چراغ راه توسعه و ارتقای کیفیت آموزشی در دانشگاه است.
