پایگاه خبری وبدا

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با تأکید بر ضرورت تحول در معیارهای جذب اعضای هیأت علمی متناسب با تحولات شتابان آموزش پزشکی و ظهور هوش مصنوعی گفت: دانشگاه به استادانی نیاز دارد که علاوه بر برخورداری از توانمندی علمی، انعطاف‌پذیری لازم برای انطباق با فناوری‌های نوین و مهارت برقراری ارتباط مؤثر با نسل جدید دانشجویان را داشته باشند.

دکتر علیرضا گلشن در نشست تخصصی تبیین ابعاد، تغییرات و شیوه‌نامه جدید بیست‌ودومین فراخوان جذب اعضای هیأت علمی که با حضور مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه، رؤسا و معاونان آموزشی دانشکده‌ها، مدیران گروه‌ها و اعضای کارگروه‌های تخصصی بررسی صلاحیت‌های علمی برگزار شد، با اشاره به اختصاص ۱۱۷ ردیف استخدامی به دانشگاه علوم پزشکی مشهد، بر ضرورت انتخاب شایسته‌ترین افراد و تکمیل تمامی مراحل جذب تا بهمن‌ماه تأکید کرد.

وی با نگاهی به آینده آموزش علوم پزشکی اظهار کرد: آموزش پزشکی در جهان طی پنج تا شش سال آینده، تحت تأثیر فناوری‌های نوین، هوش مصنوعی (AI) و واقعیت افزوده (AR)، تحولات بنیادینی را تجربه خواهد کرد. در چنین شرایطی، یکی از مهم‌ترین معیارهای گزینش متقاضیان، برخورداری از انعطاف‌پذیری و ظرفیت انطباق با زیست‌بوم جدید آموزش است.

شایستگی معلمی؛ معیاری فراتر از امتیازهای علمی

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به تفاوت‌های نسلی و ضرورت شناخت ویژگی‌های دانشجویان امروز گفت: نسل جدید تفاوت‌های بنیادینی با نسل‌های گذشته دارد و نباید شرایط امروز را صرفاً با تجربیات دوران دانشجویی خود مقایسه کنیم. استادان باید توانایی نزدیک‌شدن به این نسل و برقراری تعامل سازنده با دانشجویان را داشته باشند.

دکتر گلشن افزود: در نهایت، هدف از فرآیند جذب، انتخاب یک «معلم» است؛ فردی که در کنار توانمندی‌های علمی، بتواند ارتباط مؤثری با دانشجو برقرار کند و مفاهیم را به‌درستی انتقال دهد.

وی با تأکید بر اهمیت نقش هدایت‌گری استادان در محیط‌های دانشگاهی تصریح کرد: یکی از خلأهای مهم دانشگاه‌ها، کم‌رنگ بودن نقش مربی‌گری و راهنمایی استادان (Mentoring) است. شواهد علمی و مقالات مستند نشان می‌دهد که تقویت این نقش می‌تواند در مواجهه با بخشی از چالش‌های رفتاری و آموزشی نسل جوان مؤثر باشد.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد ادامه داد: گاهی تنها ۱۰ دقیقه گوش‌دادن صبورانه به دغدغه‌های یک دانشجو می‌تواند بخش قابل‌توجهی از مشکلات او را برطرف کند. بنابراین، در مصاحبه‌های جذب باید ظرفیت‌های اخلاقی، رفتاری و توانایی داوطلبان برای ایفای نقش یک راهنمای مؤثر نیز ارزیابی شود.

وی تأکید کرد: اگر کارگروه‌های تخصصی تشخیص دهند داوطلبی از شایستگی‌های لازم برای معلمی برخوردار نیست، نباید صرفاً به دلیل کسب امتیازهای علمی بالا، او را برای عضویت در هیأت علمی انتخاب کنند.

اختصاص ۱۱۷ ردیف استخدامی برای تقویت هیأت علمی دانشگاه

دکتر گلشن با اشاره به ظرفیت اختصاص‌یافته به دانشگاه در بیست‌ودومین فراخوان جذب اعضای هیأت علمی خاطرنشان کرد: با پیگیری‌های مستمر دانشگاه و مساعدت وزارت بهداشت، ۱۱۷ ردیف استخدامی به دانشگاه علوم پزشکی مشهد اختصاص یافته است که فرصتی ارزشمند برای تقویت گروه‌های آموزشی و نوسازی کادر علمی دانشگاه به شمار می‌رود.

وی ابراز امیدواری کرد جذب استادان جدید با انگیزه و پویایی بالا، به ارتقای توان علمی و آموزشی هیأت علمی دانشگاه که در این نشست تعداد آن حدود یک‌هزار و ۱۵۰ نفر اعلام شد، کمک کند.

ضرورت تسریع در فرآیند جذب تا بهمن‌ماه

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به تغییرات اعمال‌شده در فرم‌های امتیازدهی و ضرورت انطباق فرآیند ارزیابی با شاخص‌های ابلاغی وزارت بهداشت گفت: مدیریت جذب و کارگروه‌های تخصصی، جلسات متعددی برای شفاف‌سازی شیوه ارزیابی و مصاحبه‌ها برگزار کرده‌اند تا زمینه انتخاب شایسته‌ترین افراد فراهم شود.

وی با اشاره به پایان مهلت ثبت‌نام در فراخوان افزود: با توجه به محدودیت زمانی، تمامی مراحل مصاحبه‌ها، استعلام‌ها و تأیید صلاحیت‌ها باید در مدت چهار ماه و نیم و حداکثر تا بهمن‌ماه به پایان برسد؛ موضوعی که تلاش مضاعف، هماهنگی و سرعت عمل کارگروه‌های تخصصی در دانشکده‌ها را ضروری می‌کند.

در ادامه این نشست، مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه علوم پزشکی مشهد نیز با تأکید بر رسالت انسان‌ساز استادان، تعهد اخلاقی، سلامت معنوی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی را از مؤلفه‌های مکمل صلاحیت علمی داوطلبان دانست.

همچنین در بخش دیگری از جلسه، شاخص‌های ارزیابی، شیوه امتیازدهی در مصاحبه‌های تخصصی، سرفصل‌های فرم جدید ارزیابی علمی و سازوکارهای اجرایی تسریع فرآیند غربالگری با حضور رؤسا و معاونان آموزشی دانشکده‌ها و مسئولان کارگروه‌های تخصصی بررسی و درباره آن‌ها تبادل‌نظر شد.