پایگاه خبری وبدا

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در نشست تعاملی با نمایندگان شورای صنفی دستیاران و دانشجویان دکترای تخصصی (PhD)، بر ضرورت تقویت ارتباط استاد و دستیار، استانداردسازی فرآیندهای آموزشی و اجرای جدی نظام «منتورینگ» تأکید کرد و گفت: حفظ کیفیت آموزش و صیانت از کرامت آموزشی فراگیران، از اولویت‌های معاونت آموزشی دانشگاه است.

در این نشست که با هدف بررسی دغدغه‌ها و مطالبات آموزشی، معیشتی و مرتبط با سلامت روان دستیاران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی برگزار شد، نمایندگان شورای صنفی، دیدگاه‌ها و چالش‌های موجود در محیط‌های آموزشی و بالینی را با دکتر علیرضا گلشن، معاون آموزشی دانشگاه در میان گذاشتند.

تأکید بر تفکیک ساحت آموزش از خدمات درمانی

دکتر کیوان صباحی، رزیدنت داخلی و دبیر شورای صنفی، با بیان برخی مطالبات دستیاران، بر ضرورت ایجاد کانال‌های ارتباطی مستقیم میان فراگیران و مسئولان آموزشی تأکید کرد و گفت: آموزش، یکی از اساسی‌ترین حقوق دستیاران است و نباید فشار ناشی از کشیک‌ها و خدمات درمانی، روند آموزش و یادگیری آنان را تحت تأثیر قرار دهد.

وی خواستار توجه جدی‌تر به تفکیک ساحت آموزش از خدمات درمانی و ایجاد سازوکارهای مؤثر برای حفظ کیفیت آموزش بالینی دستیاران شد.

ضرورت تقویت زیرساخت‌های آموزشی در مقاطع تحصیلات تکمیلی

علی درودی، نماینده دانشجویان دکترای تخصصی مدیریت اطلاعات سلامت، نیز در این نشست بر ضرورت توجه به زیرساخت‌های آموزشی در مقاطع تحصیلات تکمیلی تأکید کرد و برخی مسائل و نیازهای این گروه از دانشجویان را مطرح کرد.

همچنین دکتر علی محمدی، رزیدنت نورولوژی، دکتر معین شیرزاد، رزیدنت روانپزشکی و دکتر منصوره مکارم، رزیدنت عفونی، با ارائه تجربیات خود از محیط‌های بالینی، بر ضرورت استانداردسازی کوریکولوم‌های آموزشی، رفع ابهامات موجود در چرخه‌های آموزشی و روتیشن‌ها و توجه جدی به سلامت روان دستیاران تأکید کردند.

گفت‌وگو و تعامل؛ مسیر حل بخش قابل توجهی از چالش‌ها

دکتر علیرضا گلشن، معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، نیز ضمن استقبال از رویکرد علمی و ساختارمند نمایندگان شورای صنفی، بر حمایت معاونت آموزشی از دستیاران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی تأکید کرد و گفت: معاونت آموزشی در کنار فراگیران قرار دارد و تلاش می‌کند با نظارت بر اجرای صحیح شیوه‌نامه‌ها و رفع موانع موجود، از کیفیت آموزش و کرامت آموزشی آنان صیانت کند.

وی افزود: بخش قابل توجهی از مشکلات از مسیر گفت‌وگو و تعامل قابل حل است و معاونت آموزشی برای شناسایی و رفع چالش‌های آموزشی و نظارت بر اجرای صحیح فرآیندها، از ظرفیت‌های موجود استفاده خواهد کرد.

منتورینگ؛ ضرورتی آموزشی و انسانی

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با تأکید بر اهمیت سلامت روان دستیاران و تقویت ارتباط میان اساتید و فراگیران اظهار کرد: اجرای نظام «منتورینگ» و برقراری ارتباط مستمر و راهنمایانه میان استاد و دستیار، صرفاً یک موضوع اختیاری نیست، بلکه یک ضرورت آموزشی و انسانی است که باید در گروه‌های آموزشی با جدیت دنبال شود.

دکتر علیرضا گلشن، خاطرنشان کرد: تقویت این ارتباط می‌تواند به کاهش فاصله میان نسل‌های مختلف، شناخت بهتر مسائل و نیازهای دستیاران و فراهم شدن زمینه حمایت آموزشی و روانی مؤثرتر از فراگیران کمک کند.

پیگیری مسائل معیشتی و مالی دستیاران

وی در ادامه با اشاره به موضوعات مرتبط با حقوق و کارانه دستیاران گفت: پیگیری مسائل مالی و معیشتی فراگیران از طریق تعامل با معاونت‌های مرتبط و مراجع بالادستی در دستور کار قرار دارد و تلاش می‌شود این موضوعات از مسیرهای قانونی و اداری دنبال شود.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در پایان ابراز امیدواری کرد: با تداوم تعامل میان مدیریت دانشگاه و شورای صنفی و مشارکت فعال نمایندگان فراگیران، زمینه برای ارتقای کیفیت آموزش بالینی، استانداردسازی فرآیندهای آموزشی و حمایت مؤثرتر از دستیاران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی فراهم شود و دانشگاه علوم پزشکی مشهد همچنان در مسیر پیشتازی آموزش بالینی کشور حرکت کند.