معاون آموزشی: سهمیه های تعیین شده در کنکور سراسری با فضای رقابت علمی مغایرت دارد

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه در فرایند انتخاب رشته دانش آموزان ، سهمیه های تعیین شده با فضای رقابت علمی تداخل ایجاد می نماید، بیان کرد: عدالت آموزشی یک موضوع مهم در فرآیند اموزش است که متاسفانه با اعمال سهمیه ها این موضوع تحت تاثیر قرار می گیرد .

به گزارش وب دا، دکتر اعتضاد رضوی در نشست خبری با اشاره به اینکه نقش دانشجو در ارتقاء فرآیندهای آموزشی انکار ناپذیر است خاطر نشان کرد: در بسیاری از دانشگاه های جهان استقلال در پذیرش و انتخاب دانشجو و استاد وجود دارد که عامل مهمی برای ارتقاء فرایندهای آموزشی انهاست.

وی همچنین اشاره کرد متاسفانه هر ساله جمع کثیری از داوطلبان سهمیه آزاد کنکور ،با وجود توانایی علمی بالا، از رسیدن به رشته مطلوب خود باز می مانند اما دانش آموزان با سطح علمی به مراتب پایینتر و نتایج بسیار ضعیفتر در کنکور وارد این رشته ها میشوند. علت این امر را نیز می توان در سهمیه هایی دانست که در پذیرش دانشجویان در دانشگاه های سراسری و آزاد در نظر گرفته شده است. وجود اینگونه سهمیه ها موجب نارضایتی متقاضیان ،به خصوص جوانان، گشته و می تواند امید به ادامه تحصیل و داشتن آینده ای بهتر را از آنان سلب نماید و بیم آن رود تا سطح علمی جامعه در مقیاس کلان دچار مخاطره شود.

وی افزود بطورکلی ۶۰ درصد داوطلبان ورود به رشته‌های پزشکی بر اساس سهمیه وارد دانشگاه‌ها می‌شوند که30 درصد ظرفیت دانشگاهها به سهمیه های 5 و 25 درصد ایثارگران اختصاص یافته است و ۳۰ درصد آن به داوطلبان بومی و مناطق محروم که البته این نوع سهمیه‌ها به عنوان یک نوع شیوه پذیرش از بین داوطلبان آزاد انتخاب می‌شود و تنها ۴۰ درصد برای افراد دارای سهیمه ازاد باقی می ماند که نمیخواهند تعهد برای مناطق محروم دهند.

وی خاطر نشان کرد در برخی سهمیه‌ها، بیش از ۹۰ درصد ورودی‌ها رتبه بالای ۵ هزار و در برخی موارد بالای ۱۰۰ هزار دارند و به علت توان کم‌تر، علی‌رغم ارفاق‌های قانونی و بعضا فراقانونی، طول تحصیلاتشان به درازا می کشد.

دکتر اعتضاد رضوی با بیان اینکه طبق قانون فعلی حداقل نمره برای قبولی در یک رشته در سهمیه ، کسب ۷۰ درصد نمره آخرین نفر در آن رشته مقطع است، بیان کرد: با توجه به ضرورت حفظ کیفیت آموزشی با سطح همترازی دانشجویان، پیشنهاد اخیر طرح شده در مجلس محترم شورای اسلامی که کسب 80 درصد نمره برای استفاده از سهمیه ایثارگران به طور کلی و 85 درصد برای رشته های پرطرفدار پزشکی و فنی را لازم میداند، منطقی است.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به اینکه هر چه دامنه قبولی در یک رشته تحصیلی بیشتر باشد یعنی عدم همگونی بین سطح علمی دانشجویان پذیرش شده آن رشته بیشتر است، اظهارکرد: در بین قبول شدگان دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1397 در رشته پزشکی بهترین رتبه ۲ منطقه آزاد بوده است در حالیکه دانشجوی با رتبه ۸۷ هزار و ۹۴۸ مربوط به سهیمه ایثارگران شهریه پرداز نیز داشته ایم.

وی با بیان اینکه در رشته دارو سازی این دانشگاه نیز رتبه ۴۸۸ در دانشگاه علوم پزشکی مشهد در کنار رتبه بالای ۱۰۰ هزار ایثار گر شهریه پرداز پذیرش شده اند افزود، بدیهی است که این اختلاف قابل توجه سطح علمی دانشجویان بر کیفیت اجرای فرآیندهای آموزشی تاثیر منفی خواهد گذاشت.

دبیر ستاد تحول آموزش کلان منطقه 9 آمایشی کشور افزود: شکاف مذکور در رتبه های افراد پذیرفته شده نیز به وضوح قابل مشاهده است. نتایج بررسی اخیر در سطح دانشگاههای منطقه 9 خراسان بزرگ حاکی از آن بود که اختلاف میانگین رتبه آخرین فرد پذیرفته شده در سهمیه ایثارگران با آزاد قریب به 140000 بوده است. این تفاوت در رشته های پر تقاضا (پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی) بسیار چشم گیر می باشد. به طوری که نسبت آخرین رتبه پذیرفته شده با سهمیه ایثارگران به آخرین رتبه پذیرفته شده با سهمیه آزاد، در رشته پزشکی بیش از 21 برابر، در رشته دندانپزشکی 19 برابر، در رشته داروسازی بیش از 20 برابر بوده است.

وی تاکید کرد که در برخی موارد این اختلاف منجر به ایجاد فضای نامناسب در دانشجویان یک کلاس درس می شود. ضمن اینکه اختلاف سطح توان علمی دانشجویان پذیرفته شده با سهمیه های مربوطه به عدم توازن محیط آموزشی فراگیران منجر شده و زمینه تخلفات مختلف خصوصا در آزمونها را ایجاد مینماید.

دکتر اعتضاد رضوی با بیان اینکه در مجموع به نظر می رسد با توجه به عدم تناسب جمعیت هدف، اعمال سهمیه های مختلف علی الخصوص سهمیه ایثارگران 25درصد( با شرایط جدید تکمیل از مازاد 5 درصد) با عدالت آموزشی همخوانی نداشته و شرایط رقابت را برای سایر خیل عظیم دانش آموزان متقاضی و سهمیه های آزاد بسیار دشوار می نماید، گفت: سهمیه بندی های کنکور سراسری نیز باید مورد بازبینی قرار گیرد و و ما امیدواریم که اگر سهمیه ها قابل حذف نیستند، با گذاشتن شرط کف قبولی بالاتر حداقل فاصله کف و سقف رتبه قبولی کمتر شود.