پایگاه خبری وبدا

عضو هیأت علمی  گروه فیزیولوژی دانشگاه علوم پزشکی مشهد و استاد برتر آموزشی دانشکده پزشکی، با تأکید بر نقش راهبردی آموزش مفاهیم «Must Know» در علوم پایه، گفت: رسالت استادان پزشکی تنها انتقال حجم زیادی از مطالب درسی نیست، بلکه باید مفاهیم کلیدی و ماندگاری را آموزش دهند که دانشجویان در تمام دوران فعالیت حرفه‌ای خود به آن‌ها نیاز خواهند داشت.

دکتر مجید خزاعی در گفتگو با وب دا با اشاره به جایگاه بنیادین فیزیولوژی در آموزش پزشکی اظهار کرد: فیزیولوژی صرفاً یکی از دروس علوم پایه نیست، بلکه زیربنای فهم پزشکی و نخستین حلقه از زنجیره یادگیری مفاهیمی است که یک پزشک در مراحل مختلف تحصیل و طبابت به آن‌ها نیاز دارد.

وی با بیان اینکه کیفیت آموزش پزشکی زمانی ارتقا می‌یابد که بر مفاهیم ضروری و ماندگار تمرکز شود، افزود: آنچه در آموزش پزشکی با عنوان Must Know یا «آنچه باید دانست» شناخته می‌شود، مجموعه‌ای از مفاهیم کلیدی است که هر دانشجوی پزشکی باید از سال‌های علوم پایه با خود تا پایان دوران طبابت همراه داشته باشد.

این استاد برتر آموزشی با تشریح مسیر علمی خود گفت: دوره پزشکی عمومی را بین سال‌های ۱۳۷۰ تا ۱۳۷۷ به پایان رساندم و سپس دکترای تخصصی فیزیولوژی را در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان گذراندم. همچنین دوره پسادکتری را در دانشگاه UBC کانادا سپری کردم. از سال ۱۳۸۴ به عنوان عضو هیأت علمی  دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و از سال ۱۳۹۳ تاکنون نیز در دانشگاه علوم پزشکی مشهد در حوزه آموزش دانشجویان پزشکی فعالیت دارم.

دکتر خزاعی با اشاره به مهم‌ترین چالش آموزش فیزیولوژی اظهار کرد: مهم‌ترین مسئولیت استادان، شناسایی و آموزش مفاهیمی است که هر پزشک باید آن‌ها را به صورت ماندگار فراگیرد. اگر دانشجو این مفاهیم اساسی را به‌درستی درک نکند، در ادامه مسیر تحصیلی و هنگام یادگیری فیزیوپاتولوژی و سایر مباحث بالینی با مشکلات جدی مواجه خواهد شد؛ چرا که فیزیولوژی، پیش‌نیاز شناخت بیماری‌ها و پایه تحلیل فرآیندهای پاتولوژیک است.

وی ادامه داد: ضعف در یادگیری اصول فیزیولوژی، تنها به دوران دانشجویی محدود نمی‌شود، بلکه می‌تواند در آینده بر قدرت تحلیل، تشخیص و حتی تصمیم‌گیری درمانی پزشکان نیز تأثیرگذار باشد. از همین رو، تمرکز بر آموزش صحیح مفاهیم پایه، سرمایه‌گذاری برای ارتقای کیفیت خدمات سلامت در سال‌های آینده است.

عضو هیأت علمی  دانشگاه علوم پزشکی مشهد یکی دیگر از چالش‌های آموزش پزشکی را نگرش برخی دانشجویان سال‌های ابتدایی تحصیل دانست و گفت: گاهی دروس علوم پایه صرفاً به‌عنوان واحدهای درسی برای گذراندن تلقی می‌شوند، در حالی که این آموزش‌ها باید به‌عنوان پایه و زیربنای دانش پزشکی مورد توجه قرار گیرند. استادان علوم پایه وظیفه دارند این نگاه را اصلاح کرده و اهمیت کاربردی این مفاهیم را برای آینده حرفه‌ای دانشجویان تبیین کنند.

وی با اشاره به تغییر نسل دانشجویان و تحول شیوه‌های یادگیری تصریح کرد: هرچند روش‌های سنتی آموزش همچنان ارزشمند هستند، اما به‌تنهایی پاسخگوی نیازهای نسل جدید نیستند. امروزه بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی، روش‌های نوین تدریس، آموزش تعاملی و یادگیری مبتنی بر مشارکت، ضرورتی اجتناب‌ناپذیر در آموزش پزشکی است.

دکتر خزاعی در پایان، رمز موفقیت در آموزش پزشکی را هم‌افزایی تجربه و نوآوری دانست و خاطرنشان کرد: زمانی می‌توان به آموزش اثربخش دست یافت که تجربه استادان پیشکسوت با دانش، فناوری‌ها و روش‌های نوین آموزشی استادان جوان تلفیق شود. نتیجه این هم‌افزایی، تربیت پزشکانی خواهد بود که مفاهیم اساسی و ماندگار پزشکی را به‌درستی فراگرفته‌اند و می‌توانند در مسیر ارائه خدمات سلامت، تصمیم‌های علمی و دقیق اتخاذ کنند.