تقویت زیستبوم مهارتی نظام سلامت در کلانمنطقه ۹ آمایشی / مرکز آموزش مهارتی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در مسیر مرجعیت ملی
مدیر مرکز آموزش مهارتی و حرفهای معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد از تلاش این مرکز برای تقویت زیستبوم مهارتی نظام سلامت در کلانمنطقه ۹ آمایشی و حرکت به سوی مرجعیت ملی در آموزشهای مهارتی حوزه سلامت خبر داد.
دکتر روحیه فرزانه در گفتگو با وب دا با تشریح مأموریتها و برنامههای این مرکز اظهار کرد: مأموریت اصلی مدیریت آموزش مهارتی و حرفهای، ساماندهی آموزشهای مهارتی علوم پزشکی و تربیت نیروی انسانی ماهر و توانمند بر اساس نیازهای واقعی نظام سلامت کشور است. این مرکز با تمرکز بر استفاده از ظرفیتهای ملی، استقرار نظام اعتباربخشی و ارتقای کیفیت دورهها، در حال شکلدهی به الگوی نوین آموزش مهارتی در حوزه سلامت است.
وی با اشاره به اینکه این مدیریت با هدف ایجاد ساختاری تخصصی برای آموزشهای مهارتی علوم پزشکی تأسیس شده است، افزود: ماهیت فعالیت این مرکز تا حدی مشابه سازمان فنی و حرفهای کشور است، با این تفاوت که تمامی فرآیندها و فعالیتها بهصورت تخصصی و منطبق با نیازهای حوزه سلامت انجام میشود. همچنین با توجه به مسئولیت دانشگاه علوم پزشکی مشهد در کلانمنطقه ۹ آمایشی، دامنه فعالیت این مرکز سه استان خراسان رضوی، خراسان شمالی و خراسان جنوبی را در بر میگیرد.
مدیر مرکز آموزش مهارتی و حرفهای معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد ادامه داد: فعالیتهای این مدیریت در پنج محور اصلی شامل اعتباربخشی مراکز مجری، تدوین استاندارد دورهها، برگزاری دورههای آموزشی، پایش و ارزیابی و همچنین سنجش صلاحیت مهارتآموزان انجام میشود. مراکز مجری نیز در چهار گروه شامل دانشگاه علوم پزشکی مشهد، دانشگاهها و دانشکدههای علوم پزشکی منطقه، مراکز دانشگاهی غیرعلومپزشکی مانند دانشگاه آزاد اسلامی و جهاد دانشگاهی و همچنین مؤسسات و مراکز خصوصی دستهبندی میشوند که در سالهای اخیر تعداد مراکز خصوصی فعال در این حوزه روندی رو به رشد داشته است.
دکتر فرزانه با اشاره به رویکردهای مدیریتی جدید گفت: از تابستان سال ۱۴۰۲ با بازطراحی فرآیندها، استقرار رویکرد دادهمحور، نگاه سیستمی به مدیریت، استفاده بهینه از منابع، جذب نیروهای متخصص و توسعه زیرساختهای نرمافزاری تلاش شده است کیفیت آموزشهای مهارتی نظام سلامت ارتقا یابد.
وی درباره فرآیند صدور مجوز دورهها توضیح داد: برگزاری هر دوره تنها در چارچوب استانداردهای مصوب امکانپذیر است و این فرآیند شامل ثبت درخواست، معرفی مسئول علمی، بررسی کارشناسی، ارزیابی مرکز مجری، صدور مجوز، اطلاعرسانی، ثبتنام، برگزاری دوره و در نهایت صدور گواهینامه برای فراگیران است. استانداردهای دورهها نیز با مشارکت اعضای هیأت علمی و کارگروههای تخصصی تدوین شده و بهصورت دورهای بهروزرسانی میشوند تا با پیشرفتهای علمی روز همگام باشند.
وی با اشاره به دورههای پرمخاطب این مرکز افزود: بر اساس گزارش مراکز مجری، دوره «کمکپرستاری» بیشترین تعداد فراگیر را به خود اختصاص داده است. جامعه هدف این دورهها شامل شاغلان نظام سلامت، فارغالتحصیلان علوم پزشکی و همچنین علاقهمندان به ورود به مشاغل پایه حوزه سلامت است. این دورهها علاوه بر ارتقای مهارتهای تخصصی، زمینه اشتغالپذیری افراد را در مشاغلی مانند نسخهپیچی داروخانه، دستیار دندانپزشک، پذیرش آزمایشگاه و مراقبت از سالمندان فراهم میکند.
مدیر مرکز آموزش مهارتی و حرفهای دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به برخی دورههای برگزار شده در سال ۱۴۰۴ گفت: دورههایی همچون کمکپرستاری، دستیار دندانپزشک، نسخهپیچی داروخانه، احیای قلبی ریوی پایه و پیشرفته، مدیریت راه هوایی، مراقبت از بیماران دیالیزی، مراقبت از زخم، درمان اختلال مصرف مواد و دورههای تربیت مربی از جمله برنامههایی بودهاند که نقش مهمی در ارتقای توان عملی فراگیران داشتهاند.
وی با بیان تفاوت ماهیتی آموزشهای مهارتی با آموزش مداوم و دورههای رسمی دانشگاهی اظهار کرد: در حالی که آموزش مداوم بیشتر بر ارتقای دانش و نگرش تمرکز دارد، هدف آموزشهای مهارتی تقویت مهارت عملی و توانمندی شغلی است و خروجی آن تربیت نیروهای آماده ورود به عرصه خدمت در نظام سلامت خواهد بود.
دکتر فرزانه در تشریح برنامههای آینده این مدیریت نیز گفت: توسعه زیرساختها، تقویت حکمرانی دادهمحور، تکمیل سامانه مدیریت دورههای کوتاهمدت، بازطراحی سایت مدیریت، بهبود فرآیندهای اطلاعرسانی، ارتقای کیفیت آزمونها و تسریع در صدور گواهینامهها از جمله برنامههای پیشرو است. همچنین در سطح کلانمنطقه ۹ آمایشی افزایش مشارکت دانشگاهها در اجرای دورههای مهارتی و در سطح دانشگاه علوم پزشکی مشهد راهاندازی کارگروه مشورتی، توسعه زیستبوم مهارتی گروههای آموزشی و برگزاری فراخوانهای دورههای جدید دنبال میشود.
وی در پایان تأکید کرد: مرکز آموزش مهارتی و حرفهای دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اتکا به توان علمی دانشگاه و ظرفیت اعضای هیأت علمی در مسیر تبدیلشدن به مرجع ملی آموزشهای مهارتی سلامت حرکت میکند و هدف آن ایجاد پیوندی مؤثر میان علم، مهارت و خدمت برای ارتقای کیفیت نظام سلامت کشور است.
