آموزش

مسئول هماهنگی کارگروه‌های تخصصی کلان منطقه 9 کشور  گفت: در 2 سال اخیر 32 فرآیند شاخص آموزشی کلان منطقه 9 کشور از میان 122 فرآیند داوری شده به عنوان فرآیندهای برتر انتخاب شدند.

دکتر رضا پروانه در مراسم اختتامیه جشنواره شهید مطهری در منطقه 9 کشور، اظهار کرد: در آخرین روز از هفته آموزش نام و یاد تمامی اساتید فقید به‌ویژه شهدای مدافع سلامت را گرامی می‌داریم و معتقدیم که نام و یاد آنان تا ابد زنده است و هیچگاه فراموش نمی‌شوند.

مسئول هماهنگی کارگروه‌های تخصصی کلان منطقه 9 کشور با بیان اینکه در چهاردهمین جشنواره شهید مطهری به موضوعات مختلفی در حوزه آموزش پرداخته شد، خاطرنشان کرد: در این جشنوراه به‌طور خاص روی موضوع آموزش مجازی در ایام بحران کرونا پرداخته شد.

دکتر پروانه تصریح کرد: در فراخوان تولید محتوای کشوری آرمان، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، عهده‌دار تولید 300 محتوای آموزشی آرمان شد و ارزش مالی این قرارداد تا سقف 9 میلیارد ریال است، هرچند با توجه به مشکلات به وجود آمده به خاطر بیماری کووید 19 و مشغول بودن اساتید به تولید محتوای دروس دانشگاهی خود، وقفه کوتاهی در تولید محتواهای آرمان صورت پذیرفت.

وی اضافه کرد: تاکنون 9 محتوا بر روی سایت آرمان قرار گرفته شده است و 13 محتوای دیگر نیز تایید شده و در حال بارگذاری است، ضمن اینکه تعداد 170 محتوا ضبط شده و تولید بیش از 60 محتوا به پایان رسیده است؛ همچنین با توجه به مجازی نمودن دروس دندانپزشکی عمومی آرمان، دانشگاه علوم پزشکی مشهد برای تولید 48 جلسه از دروس دندانپزشکی عمومی با دانشگاه علوم پزشکی مجازی همکاری کرد.

معاون مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به اینکه اساتید این دانشگاه از جایگاه بالای علمی و آموزشی برخوردارند و نمونه بارز آن حضور 16 استاد در جمع دانشمندان یک درصدی جهان است، بیان کرد: آموزش سخت‌ترین دوران خود را در 2 سال گذشته تجربه کرد و با توجه به تمامی سختی‌ها نشان دادیم که بهترین استفاده‌ها را در سخت‌ترین شرایط داریم.

دکتر پروانه افزود: در طول سال فرآیندهای آموزشی مورد بررسی قرار می‌گیرند و در 2 سال اخیر 32 فرآیند شاخص آموزشی کلان منطقه 9 کشور از میان 122 فرآیند داوری شده به عنوان فرآیندهای برتر انتخاب شدند.

وی در پایان گفت: بازنشستگی فصلی نوین از تجربه گران‌بهای سرمایه‌های دانشگاه بوده و در 2 سال گذشته 22 نفر از اساتید به افتخار بازنشستگی نائل آمدند و مفتخریم که در اختتامیه جشنواره شهید مطهری، قدردان تلاش‌های خالصانه آنان در طول دوران خدمت باشیم.

رئیس دانشکده طب ایرانی و مکمل دانشگاه علوم پزشکی مشهد اظهار کرد: در دوران پاندمی کرونا یک بسته آموزشی تدوین شد که بالغ بر 50  عنوان آموزشی مرتبط با طب ایرانی و داروسازی گیاهی بود ودر سه فاز در قالب  یک برنامه ملی و در سرفصل های مشخص ارایه شد.

دکتر مهدی یوسفی، به مناسبت هفته آموزش در گفتگو با وب دا با اشاره به اینکه در همه گیری کرونا  آموزش های حضوری به شدت تحت تاثیر شرایط پاندمی قرار گرفت و برنامه های آموزشی به لحاظ کیفی و کمی دچار تغییراتی شد، بیان کرد: به دلیل محدودیت های ناشی از بیماری با هماهنگی دفتر طب ایرانی و مکمل وزارت بهداشت  برنامه ای طراحی شد که فاز اول این طرح از 26 اذرماه تا اسفندماه سال گذشته ادامه داشت.

وی با بیان اینکه دانشگاه علوم پزشکی مشهد زیر ساخت سخت افزاری و نرم افزاری این طرح را فراهم کرد و در تولید محتوا از مساعدت سایر اعضای هیات علمی استفاده شد، بیان کرد: این طرح در سه فاز اجرایی می شود که فاز اول ان در سال گذشته اسفند ماه به پایان رسید؛ فاز دوم از فرودین ماه 1400 تا مردادماه و فاز سوم از مهر ماه تا دی ماه اجرایی می شود.

دکتر یوسفی با اشاره به اینکه فاز اول حدود 700 اکانت برای متقاضیان کل کشور ایجاد شد و در ارزیابی اولیه در هر جلسه 181 نفر حضور داشتند که بخش اعظم دانشجویان خارج از دانشکده بودند، اظهار کرد: طبق بررسی های صورت گرفته میزان اعتبار علمی برنامه ها 90 درصد، میزان رضایت کل شرکت کنندگان 92 درصد و میزان کیفیت صوت و تصویر 73 درصد است.

وی افزود: به دنبال رایزنی برای بروز شدن نرم افزار مشکلات تایپ فارسی حل شد و در سال جاری میزان مشکلات ما در پیوستن دانشجویان و اساتید به کلاس ها  ومیزان قطعی برنامه به حداقل خودش رسید.

دکتر یوسفی با بیان اینکه این برنامه در سطح آموزش مجازی در کل کشور برگزار شد که متولی اصلی این برنامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد است و برای اساتید حق تدریس و امتیاز باز اموزی نیز در نظر گرفته شد، بیان کرد: برنامه های آموزشی اسفند ماه به بعد دارای امتیاز بازآموزی است که موجب تشویق بیستر شرکت کنندگان می شود.

وی ادامه داد: همچنین در دوران پاندمی کرونا استودیو ضبط کلاس های مجازی راه اندازی شد  تا از حضور اساتید در آن بهره ببریم؛ قبل از همه گیری کرونا بسیاری از جلسات به شکل حضوری برگزار می شد اما در دوران پاندمی الزام و اجبار مراکز آموزشی به سمت آموزش مجازی و استفاده از امکانات سخت افزاری و نرم افزاری بود.

رئیس دانشکده طب سنتی و مکمل با اشاره به اینکه در دانشکده طب ایرانی و مکمل تمام دانشجویان در سطح دکتری تخصصی هستند بنابراین لزوما تمام آموزش ها به شکل مجازی نبود و در بخشی به شکل حضوری برگزار می شد، بیان کرد: بخشی از آموزش ها که مبتنی بر آموزش های بالینی بود ، کلاس به صورت کارگاهی و با رضایت بیمار ضبط و در اختیار دانشجویان قرار می گرفت.

دکتر یوسفی بیان کرد: مجازی شدن آموزشها باعث شده که اشتیاق و پویایی دوران دانشجویی کمرنگ تر شود اما برای افرادی که کارهای بالینی دارند پیشنهاد می شود به شکل فوق برنامه آموزش های بالینی و مهارت افزایی ارایه شود.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: اعضای هیات علمی این دانشگاه در کنار مبحث آموزش، درحوزه درمان بیماران و جبهه مبارزه با کرونا  هم عملکرد درخشانی داشتند.

دکتر فریبرز ثمینی در مراسم اختتامیه جشنواره شهید مطهری در منطقه 9 کشور ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای مدافع سلامت اظهار کرد: سال ۱۳۹۹ سالی بسیار سخت و پرفراز و نشیب بود و اساتید نشان دادند که همواره به‌خصوص در مواقع بحرانی درخشان ظاهر می‌شوند.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه این دانشگاه در ایام بحران کرونا افتخارات قابل توجهی کسب کرد، گفت: دانشگاه علوم پزشکی مشهد در زمینه آموزش مجازی عملکرد قابل توجهی داشت و از جمله دیگر عناوین کسب شده این دانشگاه می‌توان به کسب مقام برتر آموزشی در 2 سال اخیر ، کسب رتبه 501-600 جهانی در رتبه‌بندی 2021 تایمز، ارتقاء 36 پله‌ای و کسب رتبه 114 در آسیا در سال 2020، کسب رتبه 83 جهانی و اول کشوری در سال 2020، ارتقاء در رتبه‌بندی لاین، کسب رتبه اول کشوری و جهانی 151 تا 200 در رتبه‌بندی شانگ‌های، کسب یک مدال طلا در حیطه آموزش پزشکی، کسب یک مدال نقره در حیطه مطالعات میان رشته‌ای، کسب 5 مدال برنز در حیطه‌های استدلال بالینی، علوم پایه و مدیریت نظام سلامت و کسب رتبه دوم مرحله گروهی حیطه آموزش پزشکی اشاره کرد.

دکتر ثمینی اضافه کرد: دانشگاه علوم پزشکی مشهد در دوازدهمین المپیاد علمی دانشجویی مدال طلای آموزش بالینی را به دست آورد و از دیگر دستاوردهای این دانشگاه می‌توان از كسب رتبه اول آموزش کلان مناطق در طرح راد، کسب رتبه اول در بُعد اخلاق مداری پزشکی و اخلاق حرفه‌ای، کسب رتبه برتردر بعد پاسخگویی به جامعه، کسب رتبه سوم در بُعد بین‌الملل، کسب رتبه‌های برتر در ابعاد مختلف از جمله حوزه عملکردی، آموزش مجازی و کارآفرینی، کسب رتبه‌های برتر در خروجی‌های تأثیرگذار دانشگاه در بعد همگرایی، دانشگاه مرجع و پیشتاز با رهیافت همگرایی علوم، زیرساخت، ماموریت‌گرایی، توسعه راهبردی و مرجعیت علمی، کسب مقام دوم دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در مراکز استان غیر قطب، تهیه سند نقشه توسعه آموزش دانشگاه و کلان منطقه تا اُفُق 1408، تهیه کتاب مرجعیت و کسب موفقیت‌های عمده در ماموریت‌های واگذار شده به دانشگاه و کلان منطقه 9 آمایشی به‌ویژه در توسعه علوم اعصاب، فناوری‌های نوین آموزشی و تغذیه نام برد.

وی ضمن اشاره به حمایت رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد در تهیه سند آمایش سرزمینی، تجهیز مرکز سنجش الکترونیک، آموزش مجازی و از راه دور، تصریح کرد: در خصوص آموزش مجازی از سال‌ها قبل روی این موضوع صحبت شده بود که اقدام خاصی صورت نپذیرفت، اما این شیوه آموزشی از زمان بحران کرونا آغاز شد و دانشگاه علوم پزشکی مشهد آغاز کننده این شیوه بود و در ادامه با راه‌اندازی سامانه نوید موفق به کسب رتبه دوم آموزش در کشور شدیم.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد ادامه داد: مشکلات اینترنتی در مبحث آموزش شامل سرعت، قطعی، پهنای باند و غیره بوده که این موضوع در دانشگاه علوم پزشکی مشهد با ارتقاء تجهیزات مرتبط با آموزش اینترنتی برطرف شده است.

دکتر ثمینی با تاکید بر اینکه امروزه انواع مختلف محتواهای درسی با روش‌های نوین الکترونیکی و آموزشی تهیه می‌شود و در کنار طراحی سوالات امتحانات و آزمون‌ها را داشته‌ایم، گفت: کارگروه معاونت آموزشی با اختصاص بودجه موردنیاز تمامی نواقص و کمبودهای حوزه آموزش مجازی را برطرف کرده، ضمن اینکه تقویت تجهیزات مرتبط با این نوع آموزش را در کنار آموزش‌های عملی در بیمارستان‌ها داشتیم.

رییس دانشکده داروسازی دانشگاه علوم پزشکی مشهد اظهار کرد: در این دانشکده داروخانه مدل طراحی و راه اندازی شده است که با این اقدام آموزشی جزو اولین دانشکده کشور است  که به این امکانات دست یافته است.

دکتر بیژن ملائکه ، در گفتگو با وب دا با اشاره به اینکه  با ایجاد داروخانه مدل، تا اندازه ای آموزشی که در داروخانه ها انجام می گیرد را می توان به صورت کارگاه آموزشی و فیلد آموزشی  با کیفیت خوبی برگزار کرد، خاطر نشان کرد: دانشکده داروسازی مشهد جزواولین دانشکده های کشور در حوزه پژوهشی است و به موفقیت های بسیاری در این حوزه دست یافته است.

وی با بیان اینکه موفقیت صد در صدی دانشجویان دانشکده دارو سازی در آموزش جامع داروسازی یکی دیگر از توفیقات آموزشی این دانشکده است، عنوان کرد: آموزش جامع داروسازی یک آموزش صلاحیت حرفه ای است که جایگزین آموزش علوم پایه است؛ تاکنون دو دوره آموزش برگزار شده و اتفاق خوب این است که دانشکده داروسازی مشهد در این آموزش در کشور رتبه اول را کسب کرده است.

دکتر ملائکه با اشاره به اینکه علاوه بر حوزه پژوهشی در حوزه آموزش نیز اتفاقات مطلوبی در این مرکز علمی رخ داده است، بیان کرد: با حمایت حوزه معاونت آموزشی دانشگاه دو کلاس مجهز به تخته هوشمند  و  وب کم شده است؛ تا همکاران محتوای آموزشی را فراهم  و در سایت آموزشی بارگذاری کنند.

وی ادامه داد: اساتید محتواهای آموزشی را در قالب اسلاید صدا گذاری شده، وبینار و یا فیلم برداری از کلاس یا تلفیق این سه مورد در سایت دانشکده بارگذاری می کنند؛ در روزهای اولیه شروع پاندمی کرونا این امکانات فراهم نبود اما خوشبختانه بعد از تجهیز امکانات و برگزاری کلاسهای آموزشی برای توانمند سازی اساتید  مشکلات حوزه آموزش مجازی کاهش یافته است.

دکتر ملائکه با بیان اینکه در حال حاضر امکانات سخت افزاری و نرم افزاری برای آموزش مجازی در دانشکده آماده شد، اظهار کرد: خوشبختانه در حال حاضر اساتید به اندازه کافی آمادگی دارند تا کلاس های مجازی را به صورت کامل برگزار کنند .

وی گفت: پاندمی کووید 19 باعث شد تا پزشکان ما توانایی خود را در درمان و در تولید فراورده های دارویی نشان دهند و  قابلیت ها و خلاقیت ها را نشان دادند تا آموزش تحت تاثیر قرار نگیرد.