پایگاه خبری وبدا

ایده «طراحی، تولید، توسعه و ارزیابی بازی‌واره آموزشی مبتنی بر مورد در طب داخلی» با هدف آموزش دانشجویان پزشکی عمومی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد اجرا شد و در جشنواره آموزشی شهید مطهری، به‌عنوان فرایند برتر، موفق به کسب رتبه برتر در بخش طراحی و تولید محصولات آموزشی شد.

دکتر مینا اکبری‌راد، متخصص داخلی و دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در گفت‌وگو با وب‌دا اظهار کرد: این طرح در بیمارستان قائم(عج)، یکی از بیمارستان‌های آموزشی این دانشگاه، طراحی و اجرا شد و ایده اصلی آن از مفهوم Gamification یا بازی‌وارسازی شکل گرفت؛ رویکردی که در آن از عناصر بازی، مانند امتیازدهی، چالش، رقابت، تابلوهای رتبه‌بندی و بازخورد فوری، در محیط‌های غیربازی مانند آموزش استفاده می‌شود. هدف از به‌کارگیری این روش در آموزش، افزایش انگیزه، مشارکت فعال‌تر فراگیران و تسهیل یادگیری است. این شیوه با ایجاد حس رقابت و سرگرمی، به دانشجویان کمک می‌کند تا با اشتیاق بیشتری در فعالیت‌های آموزشی درگیر شوند و مفاهیم را عمیق‌تر درک کنند.

وی افزود: در آموزش بالینی نیز، به‌ویژه با توجه به نیاز روزافزون به محیط‌های شبیه‌سازی‌شده، بازی‌وارسازی می‌تواند بسیار مؤثر باشد. این روش به دانشجویان اجازه می‌دهد در فضایی کاملاً کنترل‌شده، سناریوهای بالینی را تجربه کنند، تصمیم‌گیری بالینی را تمرین کنند و در صورت بروز خطا، بازخورد فوری دریافت کنند؛ موضوعی که در آموزش تشخیص و درمان بیماری‌ها بسیار کمک‌کننده است.

این پروژه با توجه به خلأ موجود در آموزش پزشکی، به‌ویژه در حوزه طب داخلی و بیماری‌های مزمن که شیوع آن‌ها در جامعه رو به افزایش است، طراحی شد. گروه هدف این طرح، دانشجویان پزشکی عمومی بودند و کیس‌های شایع طب داخلی در قالب یک بازی‌واره آموزشی برای آنان تهیه شد.

مهم‌ترین نوآوری این فرایند آن بود که دانشجویان پزشکی عمومی، هنگام ورود به بخش داخلی، با استفاده از این بازی‌واره، می‌توانند کیس‌های بالینی شایع را در قالبی شبیه به بازی تمرین کنند و بلافاصله بازخورد دریافت کنند. این ویژگی کمک می‌کند تا دانشجو، اگر مسیر اشتباهی را انتخاب کند، همانند بازی‌ها به‌سرعت متوجه خطا شود و اصلاح لازم را انجام دهد.

از مهم‌ترین چالش‌های اجرای این طرح، طراحی نرم‌افزار و تأمین هزینه‌های توسعه و نگهداری آن بود. این فرایند با همکاری گروه انفورماتیک پزشکی انجام شد و به دلیل نیاز به تطبیق میان حوزه پزشکی و مهندسی، زمان‌بر و پیچیده بود. با این حال، با تلاش تیم اجرایی و همکاری همکاران انفورماتیک پزشکی، پروژه با موفقیت اجرا شد.

ارزش اصلی این طرح در آن است که یادگیری کیس‌های بالینی شایع در طب داخلی را برای دانشجویان پزشکی عمومی تسهیل می‌کند و امکان آموزش به‌صورت مفرح، رقابتی و تعاملی را فراهم می‌سازد. همچنین دانشجویان می‌توانند تشخیص، مدیریت و درمان بیماری‌های شایع داخلی را به شکلی کاربردی‌تر بیاموزند.

از دیگر ویژگی‌های این طرح، استفاده از نظرات دانشجویان برتر در طراحی کیس‌ها بود تا محتوای آموزشی صرفاً تئوریک نباشد و حالت عملی‌تر و کاربردی‌تری پیدا کند. مشارکت فعال دانشجویان در طراحی کیس‌ها نیز یکی از نقاط قوت و از نقاط عطف این فرایند به شمار می‌رود.