پایگاه خبری وبدا

رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد با تأکید بر ضرورت تقویت رویکرد مأموریت‌محوری در دانشگاه گفت: دانشگاه علوم پزشکی مأموریتی متفاوت و مسئولیتی گسترده در حوزه سلامت، آموزش و تربیت نیروی انسانی دارد و استادان و مدیران گروه‌های آموزشی باید با تمرکز بر این مأموریت، نقش خود را در حل مسائل دانشگاه و جامعه پررنگ‌تر ایفا کنند.

به گزارش وبدا، دکتر محمود شبستری در نشست با معاون آموزشی و مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، تصریح کرد: استاد برای دانشجو یک الگو و محور محسوب می‌شود و رفتار و تصمیم‌های استادان می‌تواند بر فضای آموزشی و حتی عملکرد دانشجویان تأثیر مستقیم داشته باشد. بنابراین، حفظ استمرار آموزش و ارتباط استاد و دانشجو، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه مأموریت دانشگاه‌های علوم پزشکی با بسیاری از دانشگاه‌های دیگر متفاوت است، خاطرنشان کرد: مأموریت اصلی ما در حوزه دانش، آموزش، پژوهش و سلامت مردم تعریف شده است و باید بخش عمده توان و ظرفیت جامعه دانشگاهی برای حل مسائل واقعی این حوزه به کار گرفته شود.

وی ادامه داد: در حوزه علوم پزشکی مسائل متعددی در زمینه سلامت، دارو، آموزش، پژوهش و مسائل دانشجویی وجود دارد که نیازمند توجه و ارائه راهکار است و استادان می‌توانند با استفاده از ظرفیت علمی و تخصصی خود در این زمینه نقش‌آفرینی کنند.

دکتر شبستری با اشاره به ضرورت توجه بیشتر به مسائل دانشجویان گفت: یکی از موضوعاتی که باید با جدیت بیشتری مورد توجه قرار گیرد، سلامت روان دانشجویان است. در همین راستا، انتظار می‌رود استادان، مدیران گروه‌ها و مسئولان دانشکده‌ها در شناسایی مسائل دانشجویان و ارائه راهکار برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و روانی، نقش فعال‌تری ایفا کنند.

فضای مجازی؛ فرصت ارتباط، نه جایگزین گفت‌وگوی دانشگاهی

وی همچنین بر ضرورت مدیریت حضور جامعه دانشگاهی در فضای مجازی تأکید کرد و افزود: فضای مجازی امروز بخش مهمی از زندگی اجتماعی را شکل داده است، اما نباید اجازه دهیم اختلاف دیدگاه‌ها در این فضا به تقابل و فاصله میان اعضای جامعه دانشگاهی منجر شود.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد خاطرنشان کرد: نقد و گفت‌وگو باید در دانشگاه جریان داشته باشد و استادان می‌توانند دیدگاه‌های متفاوت خود را با یکدیگر مطرح کنند، اما این گفت‌وگو باید به شکل سازنده و در چارچوب شأن و جایگاه دانشگاه انجام شود.

وی افزود: گاهی شاهد شکل‌گیری بحث‌هایی در فضای مجازی هستیم که افراد برای مدت طولانی درباره یک موضوع دیدگاه‌های متفاوتی دارند، اما در نهایت به نقطه اشتراک و راهکار مشترکی نمی‌رسند. دانشگاه باید محل گفت‌وگو، نقد علمی و رسیدن به راه‌حل باشد، نه محلی برای تعمیق اختلافات.

تأکید بر تقویت ارتباط استادان با دانشجویان

دکتر شبستری اظهار کرد: ارتباط استاد با دانشجو نباید صرفاً به حضور در کلاس محدود شود و لازم است ارتباط مؤثر و مستمر میان استادان و دانشجویان تقویت شود.

وی از مدیران گروه‌های آموزشی خواست مسائل و دغدغه‌های مطرح‌شده را در جلسات گروه‌ها با اعضای هیئت علمی در میان بگذارند و افزود: لازم است در جلسات گروه‌ها درباره مشکلات و انتظارات موجود گفت‌وگو شود و استادان بدانند که بخشی از مسائل دانشگاه، از جنس دغدغه‌های خود آنان است و برای حل آن نیازمند همراهی و مشارکت جمعی هستیم.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد همچنین گفت: استادان و مدیران گروه‌ها باید بیش از گذشته در محیط آموزشی حضور داشته باشند، ارتباط خود با دانشجویان را تقویت کنند و در کنارفعالیت‌های آموزشی و پژوهشی، نسبت به مسائل فرهنگی و اجتماعی دانشجویان نیز حساس باشند.

نقش استادان در پیشگیری از آسیب‌های دانشجویی

دکتر شبستری با تأکید ویژه بر اهمیت پیشگیری از آسیب‌های دانشجویی گفت: سلامت روان دانشجویان از موضوعات مهمی است که باید در دانشگاه با جدیت دنبال شود و پیشگیری از آسیب به خود، نیازمند مشارکت همه بخش‌های دانشگاه است.

وی افزود: در این زمینه، نقش استادان، مدیران گروه‌ها، رؤسای دانشکده‌ها و حوزه فرهنگی بسیار مهم است و بسیاری از مسائل را می‌توان پیش از آنکه به مرحله حاد برسد، از طریق ارتباط مستقیم، گفت‌وگو و حمایت از دانشجو مدیریت کرد.

«استادان، نخستین حلقه پیشگیری» از بروز مسائل دانشجویی

دکتر شبستری خطاب به مدیران گروه‌های آموزشی تأکید کرد: استادان می‌توانند نخستین حلقه پیشگیری از بروز بسیاری از مسائل دانشجویی باشند و در صورت مشاهده رفتار یا اقدامی که نیازمند تذکر است، می‌توانند با گفت‌وگویی محترمانه و دوستانه، موضوع را به دانشجو یادآوری کنند.

وی افزود: دانشجو باید احساس کند استاد در کنار اوست و در عین حال چارچوب‌های محیط دانشگاه را نیز به او یادآوری می‌کند. بسیاری از رفتارها ممکن است ناشی از ناآگاهی یا یک تصمیم لحظه‌ای باشد و می‌توان با یک تذکر به‌موقع و صمیمانه، از تکرار آن جلوگیری کرد.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد خاطرنشان کرد: هدف این نیست که دانشجو با کوچک‌ترین خطا وارد فرآیندهای انضباطی شود؛ هدف، اصلاح رفتار، حفظ کرامت دانشجو و پیشگیری از تکرار خطاست و در این مسیر، استادان و مدیران گروه‌ها نقش بسیار مهمی دارند.

دانشگاه باید در مسیر مأموریت خود حرکت کند

دکتر شبستری در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به شرایط کشور اظهار کرد: همان‌گونه که مردم در شرایط دشوار با صبر و همراهی، مسئولیت اجتماعی خود را ایفا می‌کنند، دانشگاه نیز باید سهم خود را در این شرایط ایفا کند.

وی با بیان اینکه دانشگاه باید محیطی آرام، علمی و مأموریت‌محور داشته باشد، افزود: سهم دانشگاه در شرایط کنونی، تقویت حوزه دانش، آموزش، پژوهش، سلامت و تربیت دانشجویان است و باید اجازه دهیم ظرفیت‌های تخصصی کشور در حوزه‌های مختلف، مسئولیت‌های خود را دنبال کنند.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: همان‌گونه که تصمیم‌گیری درباره موضوعات تخصصی کشور باید بر عهده مسئولان و متخصصان همان حوزه باشد، در دانشگاه نیز باید بر مأموریت تخصصی خود تمرکز کنیم و اجازه ندهیم حاشیه‌ها، انرژی و ظرفیت دانشگاه را از مسائل اصلی دور کند.

وی در پایان تأکید کرد: مأموریت امروز دانشگاه علوم پزشکی مشهد، توجه به دانش، دانشجویان، استادان و سلامت مردم است و باید همه ظرفیت دانشگاه را برای تقویت این چهار محور به کار بگیریم تا بتوانیم در مسیر خدمت به جامعه و انجام مسئولیت‌های دانشگاهی، گام‌های مؤثرتری برداریم.