پایگاه خبری وبدا

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد از بررسی شرایط ورود دستیاران به آزمون ارتقای تخصصی بالینی در نشست معاونت آموزشی دانشگاه با حضور مدیران گروه‌های آموزشی بالینی خبر داد و بر ضرورت تکمیل لاگ‌بوک‌ها، ثبت الکترونیک فعالیت‌های آموزشی و پیشبرد به‌موقع پایان‌نامه‌ها تأکید کرد.

به گزارش وبدا، دکتر فاطمه قانع، مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با اشاره به برگزاری نشست بررسی شرایط ورود دستیاران به آزمون ارتقای تخصصی بالینی اظهار کرد: این نشست با حضور دکتر علیرضا گلشن، معاون آموزشی دانشگاه، دکتر فاطمه محرری رئیس دانشکده پزشکی، دکتر ابوالقاسم اللهیاری، جمعی از مدیران گروه‌های آموزشی بالینی دانشکده پزشکی و کارشناسان حوزه آموزش برگزار شد.

وی افزود: در این نشست، آخرین وضعیت دستیاران برای معرفی به آزمون ارتقای سالیانه، از جمله وضعیت پایان‌نامه‌ها، تکمیل لاگ‌بوک‌ها، ثبت الکترونیک فرآیندهای آموزشی، روتیشن‌های دستیاری و مکاتبات انجام‌شده در این زمینه مورد بررسی قرار گرفت.

دکتر قانع با بیان اینکه ورود دستیاران به آزمون ارتقا صرفاً به حضور در آزمون کتبی محدود نمی‌شود، تصریح کرد: مجموعه‌ای از شاخص‌های آموزشی، بالینی و حرفه‌ای به همراه مستندات عملکردی در این فرآیند مورد توجه قرار می‌گیرد.

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد تکمیل دقیق و منظم اطلاعات پایان‌نامه‌های دستیاران تخصصی را از مهم‌ترین موضوعات حوزه آموزش بالینی دانست و گفت: ارائه گزارش پیشرفت پایان‌نامه در پایان هر سال تحصیلی ضروری است و باید از سوی دستیاران و گروه‌های آموزشی با جدیت دنبال شود.

وی ادامه داد: در این نشست مقرر شد تجربه‌های موفق گروه‌های آموزشی پیشرو در حوزه پیگیری، نظارت و مستندسازی فعالیت‌های آموزشی، برای بهره‌برداری سایر گروه‌ها مورد توجه قرار گیرد تا روند تکمیل لاگ‌بوک‌ها و ثبت فعالیت‌های آموزشی دستیاران با دقت و انسجام بیشتری دنبال شود.

دکتر قانع با اشاره به طرح موضوع استفاده از ظرفیت سامانه HIS بیمارستانی برای ثبت لاگ‌بوک‌ها افزود: مقرر شد با پیگیری مسئولان فناوری اطلاعات معاونت آموزشی دانشگاه، امکان استفاده از ظرفیت سامانه HIS برای ثبت الکترونیک و دقیق‌تر فعالیت‌های آموزشی و لاگ‌بوک دستیاری فراهم شود. البته تا زمان ایجاد این بستر، فرآیند فعلی ثبت لاگ‌بوک‌ها ادامه خواهد داشت.

وی همچنین بر اهمیت نظم و استمرار راندهای بالینی تأکید کرد و گفت: راندهای بالینی نقش مهمی در ارتقای مهارت‌های تشخیصی، درمانی و تصمیم‌گیری بالینی، تقویت رفتار حرفه‌ای و یادگیری مبتنی بر بالین بیمار دارند.

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد افزود: در این نشست پیشنهاد شد ثبت منظم روتیشن‌ها و راندهای بالینی، حضور فعال استاد بر بالین بیمار، مشارکت دادن فراگیران در فرآیند یادگیری، مستندسازی فعالیت‌های آموزشی و ارائه بازخورد منظم به دستیاران، به عنوان بخشی از شاخص‌های ارزیابی و تشویق اعضای هیأت علمی مدنظر قرار گیرد.

وی با اشاره به سخنان معاون آموزشی دانشگاه در این نشست گفت: دکتر علیرضا گلشن بر ضرورت هماهنگی میان گروه‌های آموزشی، واحدهای تابعه و مدیریت آموزشی تأکید و بر اجرای دقیق ضوابط، شفاف‌سازی فرآیندها و اطلاع‌رسانی صحیح به دستیاران و گروه‌های آموزشی تأکید کرد.

به گفته دکتر قانع، مدیران گروه‌های آموزشی نیز در این نشست دیدگاه‌ها و پیشنهادهای خود را درباره نحوه اجرای ضوابط دفاع از پایان‌نامه، وضعیت لاگ‌بوک‌ها، پرونده الکترونیک دستیاران، راندهای بالینی و شرایط ورود به آزمون ارتقا مطرح کردند و مقرر شد این نظرات در جمع‌بندی نهایی تصمیمات آموزشی در جلسات شورای تحصیلات تکمیلی دانشگاه مورد توجه قرار گیرد.

وی با اشاره به تأکید رئیس دانشکده پزشکی بر اهمیت مستندسازی فعالیت‌های آموزشی افزود: دکتر فاطمه محرری در این نشست بر این نکته تأکید کرد که کیفیت آموزش در محیط بالینی زمانی قابل ارزیابی و ارتقاست که فعالیت‌های آموزشی به صورت منظم و قابل پیگیری ثبت و مستندسازی شود.

دکتر قانع خاطرنشان کرد: دکتر ابوالقاسم اللهیاری نیز با اشاره به مکاتبات انجام‌شده در این حوزه، بر ضرورت وحدت رویه در اجرای ضوابط، ثبت دقیق اطلاعات و بررسی کامل مستندات پیش از معرفی دستیاران به آزمون ارتقا تأکید کرد.

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در جمع‌بندی این نشست گفت: مقرر شد موضوع تکمیل لاگ‌بوک‌ها، تکمیل روتیشن‌های بالینی، دفاع به‌موقع از پایان‌نامه‌ها و مستندات عملکردی دستیاران با دقت بیشتری پیگیری شود و گروه‌های آموزشی نیز نسبت به اطلاع‌رسانی و نظارت بر اجرای فرآیندها اقدام کنند.

وی در پایان تأکید کرد: هدف از این اقدامات ایجاد محدودیت برای دستیاران نیست، بلکه ارتقای کیفیت آموزش بالینی، افزایش شفافیت و مستندسازی صحیح فعالیت‌ها در فرآیند آموزش تخصصی است.