پایگاه خبری وبدا

تبدیل محتوای صوتی به متن و تهیه نقشه‌های ذهنی با کمک ابزارهای هوش مصنوعی، راهکاری بود که دکتر محمدهادی نصیری برای مدیریت زمان محدود و مرور هدفمند منابع آزمون فوق‌تخصص گوارش و کبد بالغین به کار گرفت؛ روشی متفاوت که در کنار آموخته‌های پیشین و تلاش مستمر، به کسب رتبه چهارم این آزمون کشوری با نمره ۸۴.۳۵۰ و قرار گرفتن در جمع ۱۰ درصد برتر منجر شد.

دکتر محمدهادی نصیری، متولد اردیبهشت ۱۳۷۰ در گرگان، مسیر تحصیلی خود را در زادگاهش و با گذراندن دوره پزشکی عمومی آغاز کرد. او پس از آن برای ادامه تحصیل در دوره دستیاری تخصص داخلی به مشهد آمد و پس از پایان این دوره، طرح خود را در بجنورد، مرکز استان خراسان شمالی، سپری کرد. ادامه مسیر آموزشی او بار دیگر به مشهد بازگشت؛ این بار برای گذراندن دوره فوق‌تخصص گوارش و کبد بالغین.

استفاده از فرصت‌های محدود با روشی متفاوت برای مطالعه

نصیری درباره شرایط آمادگی خود برای آزمون فوق‌تخصص می‌گوید رقابت در این آزمون فشرده است و او نیز به دلایلی از جمله انجام جراحی دست چند ماه پیش از آزمون، با محدودیت زمانی قابل‌توجهی برای مطالعه روبه‌رو بود.

این شرایط باعث شد به دنبال روشی متفاوت برای جمع‌بندی مطالب و استفاده مؤثرتر از زمان باقی‌مانده باشد؛ روشی که بخش مهمی از آن بر پایه محتوای صوتی آموزشی و استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی شکل گرفت.

او در توضیح این تجربه می‌گوید: یکی از دستیاران سال بالاترمان، آقای دکتر نجارزاده، مجموعه‌ای از مطالب را پالایش کرده و به شکل فایل‌های صوتی درآورده بود. لازم می‌دانم از ایشان تشکر کنم که این فایل‌های صوتی را در اختیار ما قرار دادند.

نصیری تا خرداد و تیرماه مطالعه منابع اصلی را ادامه داد، اما از تیرماه به بعد، فایل‌های صوتی تهیه‌شده را به بخش مهمی از برنامه مطالعاتی خود اضافه کرد. او برای تبدیل این فایل‌ها به محتوایی مناسب مرور و دسته‌بندی، از ابزارهای هوش مصنوعی کمک گرفت.

در این فرایند، ابتدا فایل‌های صوتی با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی به متن تبدیل شدند. سپس متن‌های استخراج‌شده در اختیار یک ابزار هوش مصنوعی قرار گرفتند تا از محتوای آن‌ها نقشه‌های ذهنی یا مایندمپ تهیه شود؛ نقشه‌هایی که مطالب را به‌صورت دسته‌بندی‌شده، تصویری و قابل‌مرور در اختیار او قرار می‌دادند.

نقشه‌های ذهنی؛ ابزار جمع‌بندی مطالب در دو ماه پایانی

بخش اصلی برنامه مطالعاتی نصیری در دو ماه پایانی، بر مطالعه همین نقشه‌های ذهنی متمرکز بود. او می‌گوید در این مدت تقریباً تمام مایندمپ‌های تهیه‌شده را مطالعه کرد؛ البته بخشی از مباحث را نیز پیش‌تر خوانده بود و معتقد است مطالعات قبلی او هم در نتیجه نهایی بی‌تأثیر نبوده است.

این در حالی بود که در برنامه معمول آمادگی برای آزمون‌های تخصصی، انتظار می‌رود داوطلبان تا اردیبهشت‌ماه مطالعه منابع را به پایان برسانند و پس از آن، زمان بیشتری را به مرور مطالب اختصاص دهند. با این حال، محدودیت زمانی نصیری باعث شد بخش مهمی از جمع‌بندی و مرور او در فاصله‌ای کوتاه‌تر انجام شود.

او درباره ویژگی این روش توضیح می‌دهد: مایندمپ‌هایی که تهیه شده بود، شکل و ظاهر بسیار خوبی داشتند و مطالب را به‌صورت منظم و تصویری نشان می‌دادند. من هم هنگام مطالعه، روی همان نقشه‌ها علامت‌گذاری می‌کردم و از رنگ‌های مختلف برای مشخص کردن نکات استفاده می‌کردم. در مجموع، خروجی جالب و کاربردی‌ای به دست آمد.

به این ترتیب، ترکیب فایل‌های صوتی آموزشی، تبدیل گفتار به متن و تهیه نقشه‌های ذهنی، به ابزار اصلی او برای دسته‌بندی و مرور حجم زیادی از مطالب در فرصت محدود تبدیل شد.

از کسب رتبه نخست در آزمون کتبی تا رتبه چهارم نهایی

این شیوه مطالعه در کنار آموخته‌های پیشین و تلاش مستمر، در نهایت به نتیجه‌ای درخشان انجامید. نصیری موفق شد در آزمون فوق‌تخصص گوارش و کبد بالغین، نمره ۸۴.۳۵۰ را کسب کند و رتبه چهارم را به دست آورد. او همچنین در جمع ۱۰ درصد برتر این آزمون قرار گرفت.

نصیری با اشاره به عملکرد خود در بخش کتبی آزمون می‌گوید: «در آزمون کتبی، ظاهراً رتبه اول را کسب کرده بودیم؛ البته چند نفر دیگر هم نمره مشابهی داشتند. در نهایت، نتیجه نهایی به رتبه چهارم رسید.»

او با فروتنی، نتیجه به‌دست‌آمده را لطف خداوند می‌داند و امیدوار است تجربه‌ای که در مسیر آمادگی برای آزمون پشت سر گذاشته است، برای سایر دستیاران و داوطلبان نیز مفید باشد؛ تجربه‌ای که نشان می‌دهد در کنار مطالعه منابع علمی، بهره‌گیری هوشمندانه از ابزارهای آموزشی و فناوری‌های نوین می‌تواند به مدیریت بهتر زمان و سازمان‌دهی مطالب کمک کند.