پایگاه خبری وبدا

مدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد از بررسی راهکارهای بهینه‌سازی فرآیند توسعه رشته‌های دانشگاهی با تأکید بر اعتباربخشی آموزشی، رعایت استانداردهای کیفی، پیشگیری از تعارض منافع و رصد وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان خبر داد.

به گزارش وب دا، دکتر ملیحه دادگرمقدم در حاشیه جلسه مشورتی کارگروه توسعه رشته‌های دانشگاه علوم پزشکی مشهد که با هدف ارتقای کیفیت آموزش و پاسخگویی به نیازهای نظام سلامت کشور در مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی (EDC) برگزار شد، بر ضرورت انطباق جهت‌گیری‌های آموزشی دانشگاه با سیاست‌های کلان وزارت بهداشت تأکید کرد و گفت: توسعه رشته‌ها باید مبتنی بر مطالعات پشتیبان، شواهد علمی معتبر و پاسخگویی به نیازهای واقعی جامعه باشد.

وی با اشاره به ضرورت ارزیابی دقیق ظرفیت‌ها و ساختارهای آموزشی پیش از گسترش رشته‌ها اظهار کرد: یکی از مصوبات مهم این کارگروه، مشروط‌سازی بررسی درخواست ایجاد رشته‌های جدید به اعتباربخشی آموزشی گروه‌های آموزشی و احراز حداقل‌های کیفی آموزش است.

دکتر دادگرمقدم افزود: در این راستا، وضعیت موجود گروه‌های آموزشی بر اساس چک‌لیست‌های اعتباربخشی وزارت بهداشت و شاخص‌های اختصاصی دانشگاه پایش می‌شود و بانک اطلاعاتی جامعی برای پشتیبانی از تصمیم‌گیری‌های کلان در حوزه توسعه رشته‌ها شکل خواهد گرفت.

شفافیت در فرآیند توسعه رشته‌ها و پایش کیفیت آموزش

مدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، پیشگیری از تعارض منافع و تقویت نقش کارشناسی و علمی در فرآیند توسعه رشته‌ها را از دیگر محورهای مورد توجه این کارگروه دانست و گفت: تعیین دقیق تیم راه‌اندازی رشته از ابتدای فرآیند، بازنگری در سامانه توسعه رشته‌ها با هدف احیای نقش علمی مرکز مطالعات و پایش مستمر میزان پایبندی گروه‌های آموزشی به برنامه‌های درسی مصوب (کوریکولوم‌ها)، از جمله اقدامات مهمی است که دنبال می‌شود.

وی تأکید کرد: توجه به استانداردهای آموزشی و ارزیابی مستمر عملکرد گروه‌های آموزشی، زمینه تصمیم‌گیری دقیق‌تر درباره توسعه رشته‌ها و ارتقای کیفیت تربیت نیروی انسانی در نظام سلامت را فراهم می‌کند.

رصد اشتغال دانش‌آموختگان؛ مبنایی برای بازنگری رشته‌ها

دکتر دادگرمقدم با تأکید بر ضرورت توجه هم‌زمان به کارایی درونی و بیرونی نظام آموزش علوم پزشکی خاطرنشان کرد: ارتباط مستمر با دانش‌آموختگان و رصد وضعیت اشتغال آنان، از پیش‌نیازهای مهم توسعه رشته‌ها و بازنگری برنامه‌های درسی است.

وی افزود: توجه به نتایج و پیامدهای آموزش، در کنار ارزیابی کیفیت فرآیندهای آموزشی، می‌تواند به همسویی بیشتر برنامه‌های دانشگاه با نیازهای واقعی جامعه و نظام سلامت کمک کند.