پایگاه خبری وبدا

دکتر محمد اعتضاد رضوی، استاد برتر در حوزه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، با بیان اینکه نیروی انسانی باانگیزه و پرتلاش، موتور محرک ارتقای کیفیت در دانشگاه‌های علوم پزشکی است، به اساتید جوان توصیه کرد: با صبر، استمرار در کار علمی، پیگیری حقوق قانونی خود و به‌ویژه مجهز شدن به علوم و فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی، آینده‌ای روشن را برای خود و نظام آموزشی رقم بزنند.

این استاد و چشم‌پزشک باسابقه که در سال جاری به عنوان استاد برتر آموزشی در سطح دانشگاه علوم پزشکی مشهد معرفی شده است، در گفت‌وگو با وب‌دا اظهار کرد: متولد ۱۳۴۵ در مشهدالرضا(ع) هستم و در سال ۱۳۶۳ از منطقه یک، در کنکور سراسری رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد پذیرفته شدم. پس از پایان دوره پزشکی عمومی در سال ۱۳۷۰، به عنوان نفر اول یک درصد گروه خود از میان ورودی‌های بهمن ۱۳۶۳، وارد دوره تخصص چشم‌پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز شدم و از سال ۱۳۷۱ تا ۱۳۷۵ دوره تخصص چشم‌پزشکی را در بخش چشم بیمارستان خلیلی شیراز و زیر نظر استادان برجسته آن دانشگاه گذراندم؛ دوره‌ای که آن را یکی از بهترین مقاطع علمی زندگی خود می‌دانم. او معتقد است در آن سال‌ها، چشم‌پزشکی شیراز از رشته‌های برتر کشور بود و در اوج شکوفایی علمی خود قرار داشت.

این چشم‌پزشک باسابقه پس از اتمام دوره تخصص، طرح خود را در گناباد و سرخس گذراند و دوران سربازی را نیز سپری کرد. در این مدت، همکاری با گروه چشم‌پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد را نیز ادامه داد و سپس در سال‌های ۱۳۸۰ تا ۱۳۸۱، فلوشیپ استرابیسم، چشم‌پزشکی اطفال، اکولوپلاستیک، سیستم اشکی و حدقه را در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و بیمارستان لبافی‌نژاد گذراند.

دکتر اعتضاد رضوی از سال ۱۳۸۱ تاکنون، نزدیک به ۲۴ سال است که در دانشگاه علوم پزشکی مشهد و بیمارستان چشم‌پزشکی خاتم‌الانبیا(ص) فعالیت می‌کند. او همچنین در ادامه مسیر حرفه‌ای خود، دوره‌های تکمیلی چندماهه‌ای را در مراکزی در خارج از کشور، از جمله آمریکا، گذرانده است که به گفته خودش، این دوره‌ها مکمل فلوشیپ بوده و نقش مفیدی در تکمیل دانش او داشته‌اند.

استاد موفق، پیش از هر چیز یک الگوست

دکتر اعتضاد رضوی در بخش دیگری از این گفت‌وگو، شاخص‌های انتخاب استاد برتر آموزشی را تشریح کرد و گفت: یکی از مهم‌ترین معیارها، بازخورد دانشجویان در مقاطع مختلف تحصیلی است. به گفته وی، استادان بالینی با گروه‌های متنوعی از دانشجویان، از پزشکی عمومی تا استاژرها، اینترن‌ها، دستیاران و فلوشیپ‌ها در ارتباط‌اند و طبیعی است که دامنه آموزش آن‌ها بسته به تخصص، متفاوت باشد.

دکتر اعتضاد رضوی همچنین بر اهمیت اخلاق حرفه‌ای، نظم، کیفیت آموزش و مسئولیت‌پذیری تأکید کرد و گفت: استاد آموزشی باید در جایگاه خود الگو باشد؛ چراکه دانشجویان بیش از آنکه از گفته‌ها تأثیر بگیرند، از رفتار و منش استاد اثر می‌پذیرند. او افزود: اگر استاد در بالین، درمانگاه یا اتاق عمل، آرامش، همدلی، به‌روز بودن علمی و نگاه حرفه‌ای را حفظ کند، می‌تواند تأثیر عمیقی بر دانشجویان و دستیاران بگذارد.

آموزش نظری و مهارت عملی؛ دو بخش جدانشدنی

این استاد دانشگاه درباره پیوند آموزش نظری با مهارت عملی نیز گفت: آموزش نظری، پایه و زیرساخت کار عملی است، اما مهارت بالینی تنها با تکرار، تمرین و حضور مستمر در محیط‌های درمانی شکل می‌گیرد.» او تأکید کرد که درمانگاه و اتاق عمل مهم‌ترین فضاهای آموزشی برای تلفیق دانش و مهارت هستند و استاد دانشگاه باید همواره در مسیر به‌روز شدن و بهره‌گیری از دانش روز حرکت کند.

اخلاق و ارتباط انسانی؛ عنصر اصلی در درمان

دکتر اعتضاد رضوی در ادامه با اشاره به نقش اخلاق و ارتباط انسانی در فرآیند آموزش و درمان گفت: در ارتباط با بیمار، اخلاق و ارتباط انسانی حرف اول را می‌زند.» به باور او، وقتی بیمار احساس کند پزشکش با نیت واقعی برای حل مشکل او تلاش می‌کند، اعتماد شکل می‌گیرد و همین اعتماد، نقش مهمی در روند بهبود دارد. او تأکید کرد که بسیاری از بیماری‌ها آثار روانی و روحی پررنگی دارند و اعتمادسازی می‌تواند در بهبود آن‌ها بسیار مؤثر باشد.

نیروی انسانی، مهم‌ترین عامل ارتقای آموزش

این چشم‌پزشک باسابقه، نیروی انسانی را مهم‌ترین عامل در ارتقای کیفیت آموزش دانست و گفت: حتی اگر بیمارستان‌های مجهز و فناوری‌های پیشرفته در اختیار باشد، بدون نیروی انسانی باانگیزه و خلاق، این امکانات به‌درستی به کار گرفته نخواهند شد. او افزود: دانشگاه‌ها باید از نیروهای خود، هم از نظر مادی و هم معنوی، حمایت کنند تا کیفیت آموزش در مسیر رشد قرار گیرد.

توصیه‌ای به اساتید جوان

دکتر اعتضاد رضوی در پایان، خطاب به اساتید جوان‌تر گفت: این عزیزان با انگیزه وارد دانشگاه می‌شوند، اما درگیر مسائل مختلف اجتماعی و اقتصادی نیز هستند. توصیه من به آن‌ها صبر، امید، استمرار و تلاش است. او تأکید کرد که اساتید جوان باید علاوه بر پیگیری حقوق خود، از نظر علمی نیز به‌روز بمانند و با علوم جدید، فناوری‌های نو و ابزارهای حوزه IT و هوش مصنوعی همراه شوند تا آینده‌ای روشن‌تر برای خود و دانشگاه رقم بزنند.