آموزش

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در پیامی ضمن تبریک روز دانشجو تاکید نموده است: دانشجویان عامل تفکر پیشران و توسعه پایدار در هر جامعه‌ای هستند که با فهم زمانه خود موتور محرکه تعالی دانشگاه و جامعه خواهند بود.

به گزارش وب دا، دکتر فریبرز ثمینی در این پیام آورده است: ثبت روز دانشجو در روز شمار تاریخ کشور از ۱۶ آذر سال ۱۳۳۲ به بعد، نشان‌دهنده جایگاه ویژه دانشجو در جامعه و جلوه گر  "آرمان خواهی" "ایمان به حق طلبی" و "فکر های خلاق و اندیشه های نو در علم" است.

در شرایط حاضر که حدود یکسال است دنیا  با "بحران جهانی شیوع ویروس کرونا" دست و پنجه نرم می‌کند، دانشگاه با توجه به رسالت خود نه تنها آموزش را تعطیل نکرده  بلکه علیرغم قبول تبعات آموزش مجازی که  کیفیت و بازدهی آن با آموزش حضوری  یکسان نیست، با رفع موانع  زیرساختی برای دانشجویان، پیمایش در مسیر جدیدی در آموزش مجازی را شروع کرده است.

در کنار  ساختار آموزشی جدید ، ارجحیت علمی اساتید بر کسی پوشیده نیست ولی تطبیق‌پذیری نسل  کنونی دانشجو با فناوری‌های نوین آموزشی آسان تر از اساتیدی بود که با قلم، علم آموختند و این عاملی شد تا نسل های گذشته وعصر حاضر در کنار هم ، علم آموزی را با وفاق  و اتحاد درونی همراه کنند .

در این مسیر حضور فعال دانشجویان در مشارکت های جهادگونه مقابله با ویروس کرونا نشانه نهادینه‌ شدن حس‌ خودباوری دانشجویان است.

اینجانب، فرارسیدن 16 آذر روز دانشجو و تقارن آن با کسب رتبه های برتر آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در رتبه بندی آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی کشور 99-98 ( طرح راد)، را به همه دانشجویان عزیز، به‌ویژه دانشجویان پُرتلاش دانشگاه علوم پزشکی مشهد، تبریک عرض می‌کنم و امید است به زودی  در کنار مردم کشور عزیزمان بر این ویروس منحوس فائق آمده و روزهای سخت و پرمشقت، جای خود را به روزهای شیرین و امیدبخش دهد و دانشگاه که اصالت خود را از  دانشجویان فرهیخته  می گیرد مجددا در دوران پسا کرونا شاهد "حضور گرمابخش" آنها در مراکز کسب علم و معرفت  باشد و با برگزاری کلاس‌های ترکیبی(مجازی و حضوری) فعالیت‌ها مانند گذشته از سر گرفته ‌شود.

بر اساس ارزیابی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد موفق به کسب رتبه نخست در حوزه اخلاق پزشکی در میان دانشگاه های علوم پزشکی کشور شد.

دبیر کارگروه اعتلای اخلاق حرفه ای کلان منطقه 9 و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد درگفتگو با وب دا با بیان اینکه ضمن تبریک کسب این موفقیت به تمامی مسئولان دانشگاه، اعضای هیات علمی و پرسنل و دانشجویان این دانشگاه اظهار کرد: در کارگروه اعتلای اخلاق حرفه ای دانشگاه از بدو تاسیس اقدام به تدوین برنامه عملیاتی اخلاق حرفه ای کلان منطقه 9 با محوریت دانشگاه علوم پزشکی مشهد شد. در ادامه یکی از اهداف برنامه عملیاتی تشکیل کارگروه های اخلاق حرفه ای در دانشگاه ها / دانشکده ها / بیمارستان های تابعه کلان منطقه 9 بود، که این امر در کوتاه ترین زمان ممکن و با دقت زیاد و بهره گیری از توان متخصصین و صاحب نظران حوزه اخلاق پزشکی صورت گرفت.

 دکتر محمد محمدی با بیان اینکه کارگروه ها با برگزاری نشست های مستمر و بررسی موضوعات مختلف در جهت توسعه آموزش اخلاق پزشکی مبتنی بر ارزش های ایرانی – اسلامی گام برداشته اند خاطر نشان کرد:  در این راستا برگزاری نشست های نظریه پردازی اخلاق پزشکی، برگزاری دوره های آموزشی و کارگاه هایی با موضوعات مرتبط با اخلاق پزشکی / حرفه ای برای اعضای هیأت علمی دانشگاه، حرفه مندان، کارکنان نظام سلامت و اجرای برنامه مدون آموزش اخلاق پزشکی از جمله اقدامات انجام شده در این راستا به شمار می رود.

وی تصریح کرد: در این راستا ضمن طراحی و استقرار نظام دیده بانی، نیازسنجی، آسیب شناسی  و ارتقاء ارزش ها و اخلاق حرفه ای پزشکی در نظام آموزشی و ارائه گزارش منطقه ای آموزش اخلاق پزشکی به صورت سالانه، وضعیت اخلاق در آموزش  مورد پایش قرار داده شده است.

دبیر کارگروه اعتلای اخلاق حرفه ای کلان منطقه 9 خاطر نشان کرد: این کارگروه با انجام فعالیت های پژوهشی متعدد و حمایت از طرح های تحقیقاتی با موضوعات اخلاق حرفه ای، در تدوین استانداردها و راهنماهای اخلاقی در آموزش پزشکی نقش به سزایی داشته است. دکتر محمدی، ترویج و توسعه زیرساخت های اخلاق حرفه‌اي با فعال سازی کانون های اخلاق حرفه ای دانشجویی، انعقاد و اجرای تفاهم نامه تبادل استاد و دانشجو با دانشگاه های علوم انسانی و حوزه های علميه، را از دیگر  محورهای برنامه عملیاتی در کلان منطقه 9 عنوان کرد.

دکتر محمدی ضمن قدردانی از حمایت های رییس دانشگاه و معاون آموزشی دانشگاه در راستای پیشبرد اهداف کارگروه،  از تمامی اعضای هیات علمی، محققین و دانشجویان که در حوزه اخلاق پزشکی و اخلاق حرفه ای سابقه فعالیت داشته، صاحب نظر و ایده بوده و یا دارای تحقیقات و تالیفاتی هستند دعوت کرد تا با همراهی و حمایت از این کارگروه در جهت اعتلای هر چه بیشتر و بهتر اخلاق حرفه ای گام بردارند.

 معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد شرایط حضور اساتید و دانشجویان در فضای دانشگاهی و مراکز درمانی را از نیمه آذر ماه اعلام کرد.

دکتر فریبرز ثمینی در گفتگو با وب دا اظهار کرد: از 15 آذر  اساتید گروه های علوم پایه و بالینی به صورت کامل در دانشکده ها و مراکز آموزشی مشغول فعالیت خواهند بود.

وی افزود: حضور دستیاران در مراکز آموزشی به صورت 50 درصد در شیفت صبح و 100 درصد در کشیک های تنظیم شده توسط گروه های آموزشی خواهد بود.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد تصریح کرد: حضور دانشجویان phd در مراکز آموزشی تعیین شده بر اساس برنامه مدون دانشکده های مربوطه الزامی است.

دکتر ثمینی افزود: حضور کارورزان در بخش آموزشی الزامی است و فعالیت های آموزشی آنان بر اساس برنامه تنظیمی دانشکده و گروه ادامه خواهد داشت.

وی تاکید کرد: حضور کارآموزان در بخش آموزشی الزامی است و فعالیت های آموزشی آنان بر اساس برنامه تنظیمی دانشکده و گروه ادامه می یابد.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد خاطر نشان کرد: حضور کارکنان شاغل در دانشکده ها تابع دستورالعمل معاونت توسعه مدیریت و منابع خواهد بود.

کلان منطقه ۹ آمایشی کشور با مدیریت دانشگاه علوم پزشکی مشهد در آخرین ارزیابی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی رتبه برتر کشور را با امتیاز کامل ۱۰۰ کسب کرد.
رئیس دبیرخانه ستاد تحول آموزش دانشگاه علوم پزشکی مشهد در گفتگو با وب دا، اظهار کرد: یکی از متداول‌ترین ابزار جهت عملکرد آموزشی، شناخت نقاط ضعف و قوت و ایجاد رقابت سالم در دانشگاه‌ها رتبه‌بندی آموزشی است و در ایران از یک دهه قبل این کار توسط وزارت بهداشت با عنوان راد (رتبه‌بندی آموزشی دانشگاه) آغاز شد.
دکتر رضا پروانه خاطر نشان کرد: این رتبه‌بندی هر ۴ سال یک بار انجام می‌شود که نوبت نخست در سال های ۸۹ تا ۹۰، نوبت دوم در سال های ۹۳ تا ۹۴ و نوبت اخیر در سال های ۹۸ تا ۹۹ انجام شده و در این رتبه‌بندی به اسناد فرادستی و هماهنگی و تطابق با سیاست‌ها، برنامه تحول و نوآوری آموزش پزشکی، توجه به نظر محیط، تاکید بر برون‌دادها، ایجاد رقابت سالم و غیره توجه لازم شده است.
رئیس دبیرخانه ستاد تحول آموزش دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه رتبه‌بندی در کنار اعتباربخشی به کارآمدی و اعتلای کیفیت کمک خواهد کرد، گفت: یک دلیل دیگر اهمیت رتبه‌بندی این است که در وضعیت کنونی جهان، مشخصه اصلی آموزش عالی رقابت جهانی است.
دکتر پروانه با بیان اینکه در رتبه‌بندی اخیر علاوه بر فرآیندهای محوری آموزش و بهبود وضعیت این فرآیندها، به پایایی و استحکام آن پرداخته شده است، خاطرنشان کرد: این رتبه‌بندی در ۱۰ شاخص در حوزه عملکردی، ۶۴ شاخص در حیطه اهداف بسته‌های تحول و نوآوری آموزش پزشکی و ۴۹ شاخص در حوزه‌های تاثیرگذار تعریف شده است.
وی اضافه کرد: همه شاخص‌ها در ۳ زیرشاخه مرتبط با خروجی تاثیرگذار، مرتبط با حوزه عملکردی و مرتبط با بسته‌های تحول نوآوری آموزش پزشکی تقسیم شده است و در زیرشاخه اول که 6 رتبه‌بندی داشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد رتبه اول شاخص های اخلاق و پاسخگویی و رتبه سوم بخش بین‌الملل را کسب کرد، ضمن اینکه در کنار آن کسب یک رتبه چهارم، 1 رتبه هفتم و یک رتبه دهم را داشت.
مسئول طرح راد دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به اینکه در یک دانشگاه اخلاق‌محور، فرد به سمت انسان کامل‌شدن پیش می‌رود، بیان کرد: دانشگاه اخلاق محوری پایبند به ارزش‌های اخلاقی در سطوح ۳ گانه علمی، آموزشی و اجرایی است.
دکتر پروانه تصریح کرد: شفافیت و پاسخگویی از مسئولیت‌های مهم نهادهای آکادمیک است و دانشگاه پاسخگو هم دغدغه‌مند تحولات اجتماعی بوده و نقش خود را در حساس کردن اعضا نسبت به مسائل اجتماعی به‌خوبی ایفا می‌کند و کلیه اعضای دانشگاهی در این مسیر کوشا بوده و با تمام توان گام برمی‌دارند که در هر دو حوزه دانشگاه علوم پزشکی مشهد رتبه اول و تراز امتیاز 100 را کسب کرده است.
وی با تاکید بر اینکه در زیرشاخه دوم دانشگاه در حوزه عملکردی رتبه چهارم کشور را کسب کرده و این انتخاب به دلیل میزان اثرپذیری و کیفیت آموزشی و روند مطلوب فرآیندهای آموزشی بوده است، بیان کرد: همچنین در زیرشاخه سوم «پیاده‌سازی بسته‌های تحول» هم کسب رتبه‌ برتر و اول بسته اخلاق حرفه‌ای و رتبه های برتر در بسته های نسل سوم، بین‌المللی سازی، آموزش مجازی و توسعه و ارتقاء زیرساخت‌های آموزش پزشکی را داشته است.
رئیس دبیرخانه ستاد تحول آموزش دانشگاه علوم پزشکی مشهد ادامه داد:از مجموع ۲۰ رتبه برتر کشور دانشگاه‌های علوم پزشکی تهران ۱۵ رتبه، مشهد ۴ رتبه و همدان یک رتبه کسب کرده‌اند.
دکتر پروانه گفت: امیدواریم که تلاش‌های معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به مدیریت و درایت دکتر ثمینی دبیر کلان منطقه 9 کشوری و معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد منجر به توفیق بیش از پیش این دانشگاه در حوزه‌های مختلف علمی و آموزشی بشود.