آموزش


0850.jpg - 56.39 kBرهنمودهای روشنگرانه‌ی اساتید در مقاطع مختلف تحصیل، موجب تقویت انگیزه من برای ادامه مسیر شد

دکتر زهرا رستگار تیزابی، دانش آموخته رشته رادیولوژی در مقطع تخصص، از جمله دانشجویان برگزیده آزمون بورد تخصصی سال 1403 است که با کسب رتبه دهم کشوری و قرار گرفتن در فهرست دانشجویان پنج درصد برتر بورد تخصصی، موفق به اخذ دانشنامه تخصصی در رشته رادیولوژی و دریافت عنوان رتبه برتر آزمون بورد تخصصی در سال جاری گردیده است، پایگاه خبری وبدا ضمن تبریک این موفقیت ارزشمند، به جامعه فرهیخته علوم پزشکی مشهد، گفتگویی داشته با دکتر زهرا رستگار تیزابی، که شرح آن را در ادامه می خوانید:

وب دا: ضمن خیرمقدم و تبریک کسب رتبه برتر در بورد تخصصی سال جاری، لطفا در ابتدا بیوگرافی مختصری در رابطه با خودتان عنوان بفرمایید؟

زهرا رستگار تیزابی هستم، متولد اردیبهشت ۱۳۷۳در شهرستان خواف، دوران ابتدایی و راهنمایی را در محل تولدم گذراندم و برای تحصیل در دوره دبیرستان به مدرسه نمونه دولتی تربت حیدریه رفتم، پس از شرکت در کنکور سراسری در رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد پذیرفته شدم.در دوران  پزشکی عمومی،موفق به کسب رتبه دوم کشوری علوم پایه و رتبه  اول پره انترنی شده و جزو دو و نیم درصد برتر کشوری بودم،لذا به صورت استریت در آزمون تخصص  شرکت کردم ( بدون گذراندن خدمت طرح)در آزمون دستیاری نیز رتبه ۱۱ را کسب کرده و برای ادامه ی مسیر رشته تخصص رادیولوژی را انتخاب کردم.

وب دا: فرایند مطالعه و درس خواندن شما در دوره‌های عمومی و تخصص به چه نحوی بود؟

در دوره عمومی به ویژه در علوم پایه و فیزیوپات، به صورت آهسته و پیوسته یکسری دروس اختصاصی را مطالعه می‌کردم و حُسن این روش آن بود که سبب شد با یک پایه قوی در دوران علوم پایه و فیزیوپات پیش بروم و معدل بسیار خوبی را کسب کنم و در یک سری از بزنگاه‌ها این پایه قوی به کمک من آمد.

بطور کلی در تمام دوران تحصیل ساعت مطالعاتی من در مواقع آزمون ها زیاد نبود و معتقد بودم کیفیت بسیار قوی تر از کمیت است. برای شرکت در آزمون دستیاری، با توجه به اینکه ورودی بهمن بودم ۵ ماه مرخصی گرفتم و در دوران مرخصی مطالعه کردم. اسفندماه با شروع بخش‌ها و شروع کرونا اختلالاتی در این روند ایجاد شد، اما خوشبختانه پایه قوی که در دروس ماژور داشتم سبب شد که در این فرایند دچارصدمه زیادی نشوم. ضمن اینکه مهارت  تست زنی خوبی داشتم و این هم به کمکم آمد و موفق به کسب رتبه خوبی شدم. دروس مینور را بیشتر مرور می‌کردم.در دوران رزیدنتی هم در سال‌های اول و دوم چندان فرصت مطالعه نداشتم اما از سال سوم مقداری مطالعه بیشتر شد،بعد از گذشت چند ماهی از سال چهارم با جدیت بیشتری مطالعه را شروع کردم،هر چند  با توجه به مشکلات جسمی که با آن مواجه شدم روند کمی کند شده بود، ولی به هر حال مصمم بودم که این مسیر باید به خوبی به پایان برسد.

وب دا: برای آمادگی جهت شرکت در آزمون بورد نحوه مطالعه و درس خواندن به شکلی بود؟

در مورد اینکه برای آزمون بورد چگونه مطالعه داشتم، باید عرض کنم که من مهر ماه سال گذشته هنوز برای شرکت در آزمون برد شروع نکرده بودم، مهر ماه درگیر روتیشن سنگین ام آر آی بودم،از تقریبا اوایل آذر بود که به صورت جدی شروع به برنامه ریزی کردم. با توجه به اینکه حجم مطالب زیاد بود، ابتدا مطالبی را که مطالعه نکرده بودم خواندم و بعد از آن مطالبی که کمتر خوانده شده بود، مطالعه شد.مشکلات غیر منتظره باعث شد تایم مطالعه آنچنان مطلوبی نداشته باشم اما در نهایت تلاش کردم و توانستم تا پایان تعطیلات  یک دور داشته باشم. بعد از عید کمی تست زنی  را هم به برنامه اضافه کردم .تا اواسط خرداد دور دوم(که در واقع شامل قسمت های مهمتر و هایلایت شده بود) را به اتمام رساندم.  دور سوم را از خرداد تا اوایل مرداد یعتی آزمون ارتقا انجام دادم و بعد از ارتقاء تا بورد هم یادداشت ها و مطالب هایلایت شده و نقطه ضعف ها را یک مرور سریع انجام دادم. در فاصله بین بورد کتبی و شفاهی که یک هفته بود، فیلم‌های بوردریویو را مرور کردم و یک مقدار آناتومی سکشنال (مخصوصا واسکولار)که در آزمون شفایی خیلی کمک کننده بود.

آزمون شفاهی هم شامل آزمون PMP بود و دانشجویان باید یک شناخت اولیه از آن داشته باشند، در دانشگاه ما PMP برگزار نمی‌شد و متاسفانه شناخت چندانی از آن نداشتم، لذا مدیریت زمان و نحوه آزمون دادن شفاهی و حتی یک سری از قوانینی که راجع به PMP نمی‌دانستم سبب شد که نمره من کاهش یابد، بر اساس همین تجربه فکر می کنم اگر آزمون آزمایشی PMP در خود دانشگاه حداقل در رشته ما برگزار شود این موضوع خیلی به همکاران کمک خواهد کرد.

وب دا: متمرکز بودن برگزاری آزمون شفاهی در تهران به نظر می رسد که سختی هایی برای دانشجویان سایر شهرها داشته باشد؟

بله کاملا درست است، اینکه آزمون شفاهی در تهران برگزار می شد، فشار روانی زیادی را به بچه‌ها تحمیل می‌کرد، این فشار از تهیه بلیط گرفته تا خستگی راه و عدم تمرکز لازم روی درس خواندن را شامل می‌شود و با توجه به اینکه آزمون‌های درون بخشی دانشگاه‌های تهران به صورت PMP برگزار می‌شود، در واقع دانشجویان تهران با این فضا کاملاً آشنا هستند؛لذا این شرایط تفاوت ناعادلانه ای می تواند ایجاد کند.

وب دا: نقش اساتید را در این قضیه تا چه حد پررنگ می بینید؟

 به نظر من نقش اساتید در انگیزه بخشی به دانشجویان بسیار مهم است و  شخصاً از اساتید تاثیر پذیری زیادی داشتم. در دوران علوم پایه و فیزیوپات آقای دکتر حقیر استاد آناتومی تاثیرگذارترین الگوی زندگی تحصیلی من و بهترین مشوق بودند.در دوران اکسترنال و اینترنی از تشویق ها و لطف اساتیدی چون   دکتر باری ( فوق تخصص هماتولوژی ) انگیزه زیادی گرفتم. در دوران رزیدنتی هم اساتید راهنمایی ها و انگیزه زیادی برایم داشتند تا سعی کنم به بهترین نحو مسیر آزمون بورد را پیش ببرم . استاد عزیزم خانم دکتر خروشی و همینطور آقای دکتر طوسی (رئیس بخش رادیولوژی بیمارستان قائم) رهنمودهای دلسوزانه زیادی داشتند، اگر روزی خودم نیزهیئت علمی دانشگاه شوم قطعاً این  فضای انگیزشی را برای دانشجویانم محیا خواهم کرد.

وب دا: چرا رشته رادیولوژی را انتخاب کردید؟

با توجه به اینکه  آناتومی من خیلی خوب بود و رادیولوژی هم بر اساس آناتومی بدن است، ارتباط خوبی با این رشته برقرار کرده بودم و دوستان و اساتیدم نیز  معتقد بودند که در این زمینه استعداد دارم، البته به رشته قلب هم بسیار علاقمند بودم و به وقت انتخاب رشته بین رشته‌های رادیولوژی و قلب در تردید بودم، ولی در نهایت با توجه به سنگین بودن کشیک ها در رشته قلب ترجیح دادم رشته رادیولوژی را انتخاب کنم، البته در ابتدا از این انتخاب کمی ناامید بودم و احساس می‌کردم ارتباطم با حوزه بالین قطع شده و چندان از انتخاب رشته رادیولوژی راضی نبودم، اما هرچه زمان گذشت به این رشته بیشتر علاقمند شدم و اکنون کاملاً از انتخاب رشته ام راضی هستم، چون هر چه بیشتر می‌گذرد به گره گشایی رادیولوژی در امر هم تشخیص و هم درمان بیشتر واقف میشوم.

وب دا: نقش خانواده را در موفقیت خود چطور می‌بینید؟

خانواده من فرهنگی هستند و محیط تقریباً آرامی را در خانواده داشتیم و این لازمه ی یک نتیجه ی خوب است. در استرس های آزمون های زیادی که پشت سر میگذراندم  از کمک خانواده و به ویژه مادرم استفاده کردم. خانواده ی من همه جوره تلاش کردند تا از همه نظر حمایتم کنند ،و خوشحالی و رضایتمندی شان انگیزه مرا دوچندان میکرد.

وب دا: چنانچه نکته نظری دارید در پایان این گفتگو بفرمایید؟

دوره رزیدنتی، سال های بسیار سختی است. فرد در یک سیستم به صورت مستمر و روزانه مشغول به کار است؛ فضایی که حجم کار در آن بالا و بسیار فرسایشی است، بویژه اینکه درآمد آنچنانی هم محیا نیست  و همچنین مواردی از قبیل سهمیه‌ها در پذیرش دانشجویان به نظر می‌رسد که نیاز به اصلاحات و بازنگری‌هایی برای بهبود انگیزه  متخصصین جوان دارد.

 

 


0844.jpg - 34.28 kBدانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: مشهد با بهره‌گیری از پژوهش‌های پیشرفته و تیم‌های فوق تخصصی، به قطب درمان بیماران نقص ایمنی و پیوند اعضا در کشور تبدیل شده است. این شهر اکنون در زمینه درمان و تحقیقات پیوند، جایگاهی برجسته و تحسین‌برانگیز در سطح ملی دارد.

دکتر رزیتا خداشاهی در گفتگو با وب دا خاطر نشان کرد: نقص ایمنی و پیوند اعضا از چالش‌های پیچیده پزشکی به شمار می‌روند که نیازمند مراقبت‌های فوق تخصصی و پژوهش‌های پیشرفته هستند. مشهد با بهره‌گیری از تیم‌های مجرب پزشکی درحیطه پیوند اعضا، رجیستری بیماران و توسعه روش‌های درمانی نوین، جایگاه برجسته‌ای در درمان این بیماران به دست آورده است. این شهر اکنون به عنوان یکی از مراکز پیشرو در مدیریت بیماری‌های نقص ایمنی و انجام پیوندهای موفق، خدماتی متمایز به بیماران ارائه می‌دهد.

دکتر رزیتا خداشاهی که متولد اسفند ۱۳۶۱ در مشهد است، تحصیلات دوره پزشکی خود را از سال ۱۳۸۰ در دانشگاه علوم پزشکی  مشهد آغاز کرد و پس از آن در سال‌های ۱۳۹۶ تا ۱۳۹۸ دوره فلوشیپ پیوند اعضا را در دانشگاه شهید بهشتی گذراند و از سال ۹۸ بعنوان عضو هیات علمی فعالیت خود را در دانشگاه علوم پزشکی مشهد آغاز کرد. وی از دوران فلوشیپ فوق تخصصی خود  به حوزه پیوند علاقه‌مند شد و در این باره گفت: در دوران تحصیل در دانشگاه شهید بهشتی، ارتباط نزدیکی با بیماران پیوندی و نقص ایمنی برقرار کردم و حجم بالای داده‌ها در مراکز درمانی انگیزه‌ای شد تا پژوهش‌های خود را در این زمینه آغاز کنم.

دکتر رزیتا خداشاهی دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد از سال ۱۳۹۸، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد شده و تاکنون ۱۱۴ طرح پژوهشی، ۷۶ مقاله  و ۹۸ ارائه در کنگره‌های داخلی و خارجی بین‌المللی داشته است. تمرکز اصلی او بر بیماران پیوند کبد، پانکراس،کلیه، قلب، مغز استخوان و نقص ایمنی اولیه وثانویه است.

دکتر خداشاهی در این خصوص اظهار کرد: بیشترین فعالیت‌های پژوهشی من در زمینه درمان بیماران پیوندی است. در کنار آن، در زمینه عوارض جراحی و درمان کانسرهای خونی و بیماری‌های اتوایمیون نیز پژوهش‌هایی انجام داده‌ام.

وی همچنین به عنوان رئیس مرکز توسعه و تحقیقات بالینی بیمارستان امام رضا (ع)، نقشی کلیدی در پیشرفت پژوهش‌های بالینی ایفا می‌کند. این مرکز تاکنون توانسته است جایگاه مهمی در سطح کشوری پیدا کند و در ارزیابی‌های کشوری رتبه‌های برتر را به دست آورد.

دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد از رشد چشمگیر مشهد در درمان بیماران نقص ایمنی و پیوند اعضا طی سال‌های اخیر عنوان کرد: مشهد به عنوان یکی از قطب‌های درمانی کشور، در سال‌های اخیر پیشرفت‌های قابل توجهی در درمان بیماران نقص ایمنی و پیوند اعضا داشته است.

رئیس مرکز توسعه و تحقیقات بالینی و معاونت پژوهشی بیمارستان امام رضا(ع) خاطرنشان کرد: تعداد بیماران پیوندی در این شهر به طور چشمگیری افزایش یافته و شامل پیوندهای ارگان‌ و پیوند مغز استخوان است.

وی ادامه داد: ایجاد بانک اطلاعاتی و رجیستری بیماران پیوندی یکی از مهم‌ترین اقدامات در این زمینه بوده که نه تنها به ارتقای کیفیت درمان کمک کرده، بلکه بستری مناسب برای انجام پژوهش‌های کاربردی فراهم آورده است و در یک سال اخیر ۵ رجیستری فعال جدید مرتبط با پیوند ایجاد شد.

دکتر خداشاهی با تاکید بر اینکه یکی از نقاط عطف پیشرفت‌های درمانی مشهد، راه‌اندازی معاونت پژوهشی بیمارستان امام رضا(ع) از سال ۱۴۰۰ بوده است، تصریح کرد: این بیمارستان طی دو سال اخیر توانسته در ارزیابی‌های کشوری مراکز توسعه تحقیقات بالینی، رتبه‌های دوم و سوم کشوری را کسب کند.

دکتر خداشاهی همچنین از سال ۱۴۰۰ بعنوان معاون آموزشی و پژوهشی بیمارستان فوق تخصصی پیوند اعضا منتصریه نیز فعالیت خود را آغاز کرده و در طی ۳ سال کارنامه درخشانی در زمینه پژوهش و آموزش داشته است که شامل برگزاری کنگره‌های بین‌المللی، شرکت درکنگره‌های بین‌المللی مرتبط با پیوند (کنگره جهانی TTS) و ارائه مقاله، ایجاد رجیستری‌های مرتبط با پیوند (رجیستری OI, رجیستری مرگ مغزی، رجیستری کیست هیداتید، رجیستری پیوند مغز استخوان)، ایجاد مرکز تحقیقات پیوند دانشگاه با نیروهای فعال و نخبه جوان و ایجاد مرکز تحقیقات دانشجویی می‌باشد.

وی افزود: از سال ۱۴۰۰ تاکنون توانسته‌ایم جشنواره‌های پژوهشی متعددی برگزار کنیم و هر ماه کارگاه‌های آموزشی و پژوهشی مختلفی برای پژوهشگران و اساتید بالینی و پایه برگزار کنیم. این فعالیت‌ها نقش مؤثری در ارتقای جایگاه پژوهشی بیمارستان داشته است.

عضو انجمن بین المللی بیماران نقص ایمنی در خصوص این موفقیت‌ها بیان کرد: بیمارستان امام رضا(ع) و منتصریه با تمرکز بر پژوهش‌های مرتبط با بیماران پیوندی و نقص ایمنی، به یکی از مراکز پیشرو در این حوزه تبدیل شده است. این بیمارستان با همکاری با بیمارستان فوق تخصصی پیوند اعضا منتصریه و ایجاد مرکز تحقیقات پیوند دانشگاه در عرض یک سال و بهره‌گیری از داده‌های بیماران و همکاری گسترده با مراکز تحقیقاتی و دانشگاهی و همکاری با گروه‌های پایه و بالینی خدمات درمانی پیشرفته‌ای را ارائه می‌دهد.

وی گفت: این اقدامات نه تنها باعث ارتقای سطح سلامت بیماران شده، بلکه جایگاه مشهد را به عنوان یکی از مراکز پیشرفته در درمان و پژوهش‌های مرتبط با نقص ایمنی و پیوند اعضا تثبیت کرده است.

از موفقیت‌های پژوهشی که دکتر رزیتا خداشاهی تاکنون موفق به کسب آن شدند شامل: پژوهشگر برتر علوم بالینی دانشگاه در سال ۱۴۰، فناور برتر و پژوهشگر برتر دانشکده پزشکی، پژوهشگر برتر حوزه پیوند دانشگاه، چاپ کتاب درانتشارات springer nature، تدوین کتاب در حوزه پیوند، ارائه مقاله و سخنران مدعو درکنگره‌های بین المللی خارجی(ترکیه، اسپانیا، فرانسه، ایتالیا و...)، راه اندازی و اخذ مجوز مرکز تحقیقات پیوند عضو هیات داوران مجلات ( ISI) :DOVES و Archcid

در پایان، دکتر خداشاهی بر اهمیت گسترش فعالیت‌های پژوهشی و درمانی تأکید کرده و گفت: امیدواریم با گسترش پژوهش‌ها و توسعه خدمات درمانی، جایگاه ایران در درمان بیماران نقص ایمنی و پیوند اعضا در سطح منطقه و جهان ارتقا یابد.

دکتر خداشاهی با کارنامه درخشان خود، به یکی از چهره‌های برجسته در زمینه پژوهش‌های پزشکی و درمانی تبدیل شده و با تلاش‌های مستمر خود در پیشرفت درمان بیماران پیوندی و نقص ایمنی، به ارتقای سطح علمی کشور کمک کرده است.

 

 

 


0846.jpg - 49.18 kBگروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، از اصیل ترین و قدیمی ترین گروه های آموزشی کشور است 

دکتر آسیه حسین پور، دانش آموخته رشته روانپزشکی کودک و نوجوان در مقطع فوق تخصص دانشگاه علوم پزشکی مشهد، از جمله دانشجویان برگزیده آزمون بورد فوق تخصصی سال جاری است که با قرار گرفتن در جایگاه نخست کشوری و حد نصاب بالایی از امتیازات بخش کتبی و شفاهی در این رقابت علمی، موفق به اخذ دانشنامه فوق تخصصی و دریافت عنوان رتبه برتر، در آزمون بورد فوق تخصصی سال 1403 گردیده است، این موفقیت شیرین و افتخار آمیز پزشک جوان در شرایطی حاصل شده که به عنوان همسر و مادر دو فرزند کم سن و سال، فضای پر مسئولیت خانواده را نیز با کمک و همراهی همسر مدیریت نموده و تلاش می کند که با عملکردی مدبرانه، ایفاگر تمام و کمال مسئولیت های خود در فضای داخل و خارج از منزل باشد، در ادامه گفتگوی پایگاه خبری وبدا با دکتر آسیه حسین پور، رتبه اول بورد فوق تخصصی در رشته روانپزشکی کودکان و نوجوانان را می خوانید را می خوانید؛

وب دا: ضمن سپاس از حضور شما در این گفتگو، لطفا خود را بیشتر معرفی بفرمایید؟

دکتر آسیه حسین پور هستم، متولد 1367 در شهر شیراز، تحصیلات مدرسه را در شیراز گذراندم و با رتبه ۱۷۸ کنکور سراسری، وارد رشته پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز شدم، سال ۱۳۹۱ در اوایل دوره اینترنی ازدواج کردم و حدود یک سال بعد فرزنددار شدیم، همسرم خلبان هستند و با توجه به شرایط کارشان، اغلب اوقات در سفر کاری به سر می برند.

وب دا: دوره تخصص در چه سالی و در کجا آغاز شد؟

دوره تخصص را هم در دانشگاه علوم پزشکی شیراز پذیرفته شدم، اما از سال دوم دوره تخصص به خاطر شرایط کار همسرم به مشهد نقل مکان کردیم و سال ۱۴۰۱ بعد از فارغ التحصیلی از دوره تخصص یک ماه بعد دوره فوق تخصص را آغاز کردم.

وب دا: با توجه به تجربه شما از تحصیل در دوره‌های تخصص و فوق تخصص دانشگاه علوم پزشکی مشهد ، فضای این دانشگاه را در حوزه های مختلف چطور ارزیابی می‌کنید؟

دانشگاه علوم پزشکی مشهد، جو علمی بسیار خوبی دارد و گروه روانپزشکی در این دانشگاه یکی از گروه‌های اصیل، بزرگ و با قدمت است و از قدیم الایام جزو دانشگاه‌های مطرح در حوزه روانپزشکی بوده است، در سطح کشور نیز تعداد اساتید هیئت بورد در دانشگاه مشهد، قابل توجه است ؛ همینطور تعداد استاد تمام به ویژه در رشته روانپزشکی کودک و نوجوان، لذا برای من افتخاری بود که دوره فوق را در خدمت این اساتید باشم.

وب دا: با توجه به کسب رتبه اول در آزمون فوق تخصص چه عواملی را در تحقق این موفقیت موثر می‌دانید؟

علاقه یکی از عوامل مهم در این رابطه بود و با توجه به تمایلی که به حوزه روانپزشکی کودک و نوجوان داشتم، از ابتدای قبولی در مقطع فوق تخصص با جدیت هر چه تمام، شروع به درس خواندن و مطالعه کردم، فرزند دوم من سه ماه قبل از آزمون بورد تخصص به دنیا آمد و ۵ ماهه شده بود که من دوره فوق تخصص را آغاز کردم، با توجه به اینکه خانواده من و همسرم در شیراز بودند عملاً هیچ کمکی نداشتیم و بنابراین من برنامه‌ریزی می‌کردم که در مواقعی که فرزندانم خواب هستند یا همسرم در منزل حضور دارند، مطالعه داشته باشم.

وب دا: آیا شیوه و سبک خاصی در مطالعه داشتید؟

سبک مطالعه من از همان دوره عمومی پزشکی این بود که متن کتاب را می‌خواندم و هرچند که کتاب‌های خلاصه و تست در آن زمان زیاد استفاده می‌شد، اما من ترجیح می‌دادم که تکست یا همان متن کتاب را بخوانم؛ به این ترتیب که تدریجاً مطالب را مطالعه می‌کردم و از آنها خلاصه برداری کرده و در نهایت همین یادداشت‌های خلاصه را مرور می‌کردم و این امر به موفقیت من بسیار کمک کرد، چندین دفتر بزرگ خلاصه برداری شده داشتم که همه آنها را از روی متن کتاب برداشت کرده بودم و برای آزمون تنها آنها را مطالعه کردم.

وب دا: با توجه به اینکه دو فرزند نوجوان و خردسال دارید، مدیریت امور آنها را به چه نحوی در فضای خانه انجام می‌دهید؟

بله... طبیعتاً وقتی فرد هدفی دارد و  در مسیر موفقیت گام برمی‌دارد، لاجرم باید سختی‌هایی را نیز تحمل کند و خیلی از فرصت‌های هر چند اندک که در حالت معمول شاید جزو فرصت‌های فراغت و بدون برنامه محسوب شود، را بایستی دریابد. من هم در مواقعی که همسرم منزل بودند یا فرزندانم می خوابیدند، فرصت بیشتری برای مطالعه و درس خواندن داشتم. همچنین در برنامه زندگی ما مدیریت زمان بسیار مهم است و طبیعتاً برای اینکه فرصتی را برای رسیدگی به فرزندانم قرار دهم و به انجام سایر امور در منزل بپردازم، باید برنامه زمانی مشخصی داشته باشم.

وب دا: در رابطه با رشته روانپزشکی کودک و نوجوان نیز توضیحاتی بفرمایید؟

جامعه هدف رشته روانپزشکی کودک و نوجوان، عموماً افراد زیر ۱۸ سال هستند و صرف نظر از بچه‌هایی که بیش فعالی دارند یا مشکلات رفتاری، تعداد زیادی از مراجعان شامل بچه‌های دارای هوش پایین و بچه‌های اوتیسم هستند و همینطور کودکانی که به هر حال شرایطشان بار زیادی را بر خانواده‌ها تحمیل کرده است، یکی از کارهایی که ما می‌توانیم برای این خانواده‌ها انجام دهیم آن است که بخشی از این بار رنج را کم کنیم، چون این خانواده ها به واسطه فرزندشان دچار مشکلات زیادی می‌شوند و حتی ممکن است از سوی خانواده‌ها و جامعه طرد شوند. غیر از این موارد نوجوانانی که دچار مشکلات در ارتباط با خانواده و یا در مدرسه هستند، نیز تحت نظر روانپزشک کودک و نوجوان قرار می‌گیردند.

وب دا: با توجه به اینکه خود شما نیز فرزند کودک و در آستانه دوره نوجوانی دارید، تصور می‌کنید تعامل و ارتباط خانواده با کودکان و نوجوانان چطور باید صورت بگیرد؟

ما بحث مفصلی با عنوان " فرزندپروری" را در یک حیطه گسترده داریم که جلسات آن از سوی روانپزشکان یا روانشناسان برگزار می‌شود، اما آنچه که به اختصار می‌توان گفت این است که در پرورش و تربیت فرزندان والدین باید با هم هماهنگ باشند و هرگونه حرف یا اصول و قواعد آنها دارای یک وحدت رویه باشد، همچنین یک سری قوانین را در منزل در نظر داشته باشند که تحت هر شرایطی بر خانواده حاکم باشد و با پرخاشگری و لجبازی و رفتارهای این چنینی تغییر نکند و از قبل درباره آنها با فرزند صحبت شده باشد.

وب دا: ارتباط خود شما با فرزندانتان چطور است؟

من سعی می‌کنم با فرزندانم ارتباطی دوستانه و صمیمی داشته باشم. البته یک اصل مهم نیز وجود دارد و آن کیفیت زمانی است که ما با بچه‌ها در ارتباط هستیم، به تعبیر بهتر کمّیت زمانی در ارتباط با فرزندان مهم نیست، بلکه کیفیت ارتباط در این زمان مهم است، مادری که شاغل است باید بداند از زمان محدود خود چطور باید برای ارتباط با فرزندش استفاده کند و اگر این زمان بهینه استفاده شود، برای رشد بچه‌ها کفایت خواهد کرد، ضمن اینکه ما تاکید داریم بر ارتباط خوب و دوستانه والدین و فرزندان که در این صورت اگر حرفی از سوی والدین مطرح شود یا درخواستی از فرزند داشته باشند، حرف شنوی خواهد داشت و اگر فرزند نیز مشکلی داشته باشد قبل از هر کسی والدین را مطلع خواهد کرد. بر همین اساس من هم سعی می‌کنم با فرزندانم و به ویژه پسرم که در آستانه دوران نوجوانی است رابطه‌ای به دور از قضاوت، سرزنش و مقایسه داشته باشم که این ارتباط خوب فضای امنی را برای فرزندم در خانواده فراهم خواهد کرد.

وب دا: چه صحبتی با مسئولین حوزه علوم‌پزشکی دارید؟

مایل هستم در مورد شرایط دستیاران و پزشکان طرح خدمت صحبت کنم که این روزها هرچند در مورد شرایط آنها اصلاحاتی انجام شده و اقدامات خوبی در دست انجام است، اما همچنان در بحث مسائل مالی نیازمند توجه بیشتر هستند، هم اکنون با حجم کار بالای رزیدنت‌ها و کشیک‌های زیادی که برای آنها برنامه‌ریزی می‌شود، دریافتی‌های کمی دارند و اغلب کفاف هزینه‌های زندگی آنها به ویژه همکارانی که متاهل هستند را نمی‌دهد. این موضوع در مورد پزشکان طرحی نیز وجود دارد و این افراد هم علیرغم اینکه اغلب ازدواج کردند و فرزنددار هستند و در شهرستان‌های دور افتاده مشغول خدمتند، اما دریافتی‌های کمی دارند،که لازم است بازنگری ‌هایی در خصوص آن انجام شود.

وب دا: آیا تاکنون به مهاجرت نیز فکر کرده‌اید؟

به دلیل شرایط کار همسرم که به کشورهای مختلف رفت و آمد دارند و همینطور شرایط مالی مناسب امکان مهاجرت برای ما وجود دارد اما من ترجیح می‌دهم که در کشور خودم  بمانم و اگر روزی برای مهاجرت نیز تصمیم بگیرم ، قطعاً با این هدف خواهد بود که بروم، تحصیل کنم و با علم و تجربه بیشتر به کشورم برگردم، البته در داخل نیز باید به جامعه ی تحصیل کرده و نخبگان بیشتر بها داده شود و بسترهای لازم برای ماندن آنها و فعالیتشان مهیا گردد.


0842.jpg - 28.93 kBمدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: استاد؛ در قلب هر گونه پیشرفت در نظام دانشگاهی قرار دارد و همانگونه که بین پیشرفت دانشگاه  و عملکرد استاد یک ارتباط منطقی وجود دارد، بین پیشرفت اساتید در کار خود و ارزشیابی عملکرد آنان نیز یک پیوند منطقی و ضروری موجود است.

دکتر حمیدرضا کیانی فر در گفتگو با وبدا، در خصوص ارزشیابی اعضای هیأت علمی در سال جدید اظهار کرد: کیفیت آموزش به عنوان یکی از جنبه های توانمندسازی استاد و توسعه دانشگاه ها مورد توجه واقع شده و یکی از جنبه های مهم توانمندسازی استاد و توسعه دانشگاه ها ارزشیابی کیفیت آموزش است، بنابراین استاد در قلب هر گونه پیشرفت در نظام دانشگاهی قرار دارد.

وی، هدف از ارزشیابی را کمک به اساتید در بهبود بخشیدن به عملکرد خود و تضمین کیفیت و شرط اساسی ارتقاء کیفی مستمر در نظام آموزش ذکر کرد و افزود: ارزشیابی کیفیت تدریس، فعالیت های آموزشی اساتید در چهار حوزه آموزش، اخلاق حرفه ای و اجتماعی، نظم و انظباط و مدیریت و رهبری آموزشی بررسی می شوند، که هر کدام ضرائب مربوط به خود را دارند، بر همین اساس در پایان هر ترم، 10 روز به شروع زمان امتحانات، روند ارزشیابی اساتید، توسط دانشجویان فعال می شود و دانشجویان کیفیت تدریس اساتیدی مربوطه، را در فرم های استاندارد ارزشیابی می کنند.

مدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: نتایج ارزشیابی بعد از ثبت نمرات دانشجویان توسط اساتید قابل رؤیت می باشد و اساتید می توانند ظرف مدت یک ماه اعتراض خود را در این مورد به دفتر توسعه مطالعات و آموزش دانشکده ارسال نمایند.

تدوین شیوه نامه های جدید در روند ارزشیابی اساتید

دکتر لیلا مشهدی مسئول واحد ارزشیابی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه نیز در این گفتگو اظهار کرد: با توجه به اهمیت و احساس نیاز در بروز رسانی روند قبلی و انجام اصلاحات لازم در جلسات مکرر خبرگانی، شیوه نامه جدیدی بررسی و تدوین شد، که همزمان با ابلاغ دستورالعمل وزارتخانه در جلسات متعدد شورای آموزشی دانشگاه مطرح، بررسی و در نهایت در تاریخ 15 ام مرداد ماه سال جاری تصویب گردید.

وی افزود: از دیگر اقدامات انجام شده توسط واحد ارزشیابی مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه، یکسان سازی پرسشنامه های ارزشیابی استاد از منابع مختلف شامل دانشجو، رئیس دانشکده، معاون آموزشی، مدیر گروه، رئیس بخش، اعضای هیأت علمی و غیر هیأت علمی می باشد، که روایی آنها نیز بررسی و مورد تأئید قرار گرفت. همچنین جهت افزایش آشنایی اعضای هیأت علمی با روند ارزشیابی کیفیت عملکرد آموزشی آنها، ایمیل هایی تحت عنوان سه شنبه ها با ارزشیابی، هر هفته برای اساتید ارسال می گردد.


0825.jpg - 78.99 kBدکتر سیدعلی موسوی شایق، دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد و عضو هیئت علمی مرکز تحقیقات ارتوپدی و واحد توسعه تحقیقات بالینی دانشکده پزشکی مشهد، یکی از چهره های جوان و پویا در حوزه تحقیقات بین رشته ای و زمینه های تحقیقاتی میکروفلویدیک است که در جشنواره های مختلف ملی و بین المللی، با ارائه دستاوردهای نوین و کاربردی، مفتخر به کسب عناوین برتر و شایسته تقدیر شناخته شده است. طراحی و ساخت دستگاه تولید کننده واکسن Covid-19 در مقیاس آزمایشگاهی و صنعتی بر پایه تکنولوژی میکروفلویدیک، که به عنوان طرح برگزیده در رقابت بین المللی بنیاد علم و فناوری مصطفی (کنز) معرفی گردید، جایزه کارآفرینی و فن آفرینی شیخ بهایی و همچنین جایزه علمی البرز در حوزه کارافرینی که حاصل طراحی و ساخت دستگاه های تولید نانوحامل های دارویی می باشد، تنها بخشی از افتخارات این استاد، محقق و فناور برگزیده دانشگاه علوم پزشکی مشهد است. در ادامه ضمن آشنایی بیشتر با دکتر سید علی موسوی شایق، اطلاعات بیشتری را در خصوص فعالیت های وی در حوزه های پژوهش و فناوری خواهیم شنید؛

وب دا: ضمن سپاس از حضور شما در این گفتگو، لطفا در خصوص زمینه های تحصیل و فعالیت های کاری خود توضیحاتی را عنوان بفرمایید؟

دکتر سیدعلی موسوی شایق هستم، عضو هیات علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، فعالیت بنده در این دانشگاه، از سال 1395 و به عنوان استادیار آغاز شد و پیش زمینه علمی من، حول مهندسی مکانیک و تجهیزایت پزشکی می باشد. در سال 1385 مقطع فوق لیسانس مهندسی مکانیک را در دانشگاه فردوسی مشهد به پایان رساندم و با دریافت بورسیه از دولت سنگاپور در دانشگاه صنعتی نانیانگ تکنیکال یونیورسیتی این کشور، دوره دکترا را آغاز کردم. در ادامه دو سال به عنوان محقق در یکی از مراکز سنگاپور فعالیت داشتم و سپس دوره پسا دکترا را به عنوان محقق در حوزه بیو مدیکال اینجینری ادامه دادم که در زمینه تحقیقات بین رشته ای علوم زیستی و مهندسی و در دانشگاه هاروارد و دانشگاه MIT انجام شد. از سال 1395 در دانشگاه علوم پزشکی مشهد مشغول به فعالیت شدم و هم اکنون دانشیار این دانشگاه هستم.

وب دا: در فضای دانشگاه با چه گروه ها و رشته هایی در تعامل و همکاری هستید؟

 ما در آغاز کار در دانشگاه، با همکاران گروه ارتوپدی و مرکز تحقیقات ارتوپدی، راه اندازی آزمایشگاه مرکز تحقیقات ارتوپدی را در دستور کارمان قرار دادیم و با کسب گرنت و بودجه های علمی مختلف از موسسه نیماد و معاونت پژوهشی و معاونت علمی ریاست جمهوری توانستیم یک آزمایشگاه خوب و مجهزی را در بیمارستان قائم(عج) راه اندازی کنیم، سپس آزمایشگاه دیگری را به نام آزمایشگاه تحقیقات میکروفلویدیک

در پژوهشگاه سابق بوعلی و پژوهشگاه فعلی شهید رئیسی راه اندازی کردم، که باز هم تحقیقات بین رشته ای در حوزه استفاده از سیستم ها یا سامانه های مبتنی بر میکروفلویدیک و میکروسامانه های زیستی برای کاربردهای تولید دارو، تشخیص بیماری و بیو سنسور را انجام می دهد و بحمدالله با حمایت معاونت علمی ریاست جمهوری و معاونت پژوهشی وقت آقای دکترتفقدی این کار انجام شد و آزمایشگاه بسیار موفقی است، مجموع دو آزمایشگاه ارتوپدی و میکروفلویدیک هم اکنون جزو سرآمدان دانشگاه و بلکه کشور هستند.

وب دا: فعالیت های کاری شما عمدتاً بر چه محورهایی متمرکز است؟

 فعالیت های عمده من در زمینه طراحی تجهیزات پزشکی داروسازی و سیستم های میکروفلودیک است که کار کاملاً بین رشته ای هست و در تیم تحقیقاتی من، دانشجویان از رشته های مختلف مهندسی، مهندسی مکانیک، مواد، برق و رشته های مرتبط با علوم پزشکی مثل پزشکی، جراحی، فیزیک پزشکی و گرایشات مختلف داروسازی حضور دارند و در این حوزه توانستیم منابع مختلف مالی زیادی را جذب و تحقیقات بین رشته ای خوبی را راه اندازی و مقالات خیلی خوبی را هم به چاپ برسانیم.

 در حقیقت با زیرساخت خیلی خوبی که ما در دانشگاه ایجاد کردیم، در ابتدای شروع پاندمی کرونا، توانستیم منابع مالی را از معاونت علمی ریاست جمهوری برای طراحی و ساخت دستگاه های مورد نیاز تولید واکسن کرونا که مبتنی بر MRNA هست، دریافت کنیم، در این راستا با یک تیم خیلی خوب در تهران همکار و هماهنگ شدیم و با دریافت بوجه دستگاه ها را ساخته و به این تیم که متخصص در حوزه تولید واکسن های مبتنی بر MRNA بودند و این دستگاه ها را نیاز داشتند تحویل دادیم.

دستگاه مذکور مبتنی بر تکنولوژی میکروفلویدیک است که این حوزه تخصصی بنده بود و ما توانستیم در مدت زمان کم دستگاه را در اختیار شرکت قرار دهیم تا بتواند نیازهای خود را در خصوص واکسن MRNA که عملا یک نانو واکسن مبتنی به لیپید نانو پارتیکل هست و MRNA در داخل آن قرار میگیرد را با استفاده از دستگاه ساخته شده انجام دهیم.

دستگاه فوق امکان تولید انواع نانو حامل های دارویی از جنس لیپید یا چربی و از جنس پولیمری را فراهم کرده و جمع بندی ما این بود که بتوانیم شرکتی تاسیس کنیم که دستگاه را برای سایر موسسات تحقیقاتی و پژوهشگاه ها و شرکت ها بسازیم که خوشبختانه این کار انجام شد و در قالب شرکت ریز سامانه بهبود درمان در پارک سلامت دانشگاه اکنون ما مشغول به فعالیت هستیم.

وب دا: در فعالیت های بین رشته ای، چه گروه هایی از فضای دانشگاه دست اندرکار هستند؟

به دلیل فعالیت های بین رشته ای ما، طیف وسیع از همکاران مختلف را داریم؛ از جمله جراحان، جراحان ارتوپدی، دارو سازان، پزشکان و مهندسین که این باعث شده که ما بتوانیم ابداعات خوب و مفیدی رو در حوزه پزشکی یا تجهیزات پزشکی انجام بدهیم .یکی از نمونه فعالیت ها که با همکاری اساتید محترم مرکز تحقیقات ارتوپدی آقایان دکتر ابراهیم زاده و دکتر علی مرادی ( که هر دو از جراحان بسیار خوب دانشگاه هستند) انجام شده، طراحی غلاف مصنوعی برای ترمیم تاندون دست است که ثبت اختراع آن در امریکا اخیرا با موفقیت انجام شده است و در کنار آن ابداعات دیگر و ثبت اختراعات دیگری را در دست اقدام داریم که مراحل اولیه داوری آن انجام شده و در مراحل نهایی ثبت ابداع هست، از جمله دستگاه تولید میکرونیدل ها یا میکرو سوزن ها با استفاده از تکنولوژی DAB که برای اولین بار در دنیا این دستگاه ساخته شده و همچنین تکنولوژی های دیگری که در حوزه سامانه های دارورسانی کار برد بسیار زیادی دارد، در همین جا من از فرصت استفاده کرده و از همه همکاران تشکر میکنم که مشارکت بسیار فعالی را در این حوزه با بنده دارند.

دستگاه فوق شرایط تولید میکرو سوزن ها یا میکرو نیدل ها برای دارو رسانی به پوست را فراهم میکند و امکان تولید میکرو سوزن ها برای کسانی که دانش ساخت آن را ندارند، با استفاده از این دستگاه، با فشردن یک دکمه فراهم خواهد کرد.

 به لطف خداوند، تا هم اکنون توانستیم جوایز متعدد علمی داخلی و بین المللی، از جمله جایزه مصطفی بخش رقابت کنز، جایزه کارآفرینی و فن آفرینی شیخ بهایی و همچنین جایزه علمی البرز در حوزه کارافرینی را به خاطر طراحی و ساخت دستگاه هایی تولید نانوحامل های دارویی کسب کنیم، که این در واقع یک سرمایه تجربی خیلی خوب برای ما و برای توسعه سایر فناوری ها است.

وب دا: اهمیت فعالیت های بین رشته ای از نگاه شما در پیشرفت های عصر حاضر تا چه حد است؟

امروز تحقیقاتی میتوانند موثر، کاربردی و راه گشا باشند که اساساً سمت و سوی تحقیقات بین رشته ای را داشته باشند، به دلیل این که مرزهای علمی در حوزهای مختلف، بسیار رشد کردند، در حال حاضر علوم مختلف یک اختلاط و در هم تنیدگی را تجربه میکنند و عملا تکنولوژی های روز دنیا با استفاده از این تحقیقات بین رشته ای و میان رشته ای امکان پذیر هست و من از همه همکاران و دانشجویان درخواست میکنم که این تحقیقات بین رشته ای را قدر و اهمیت بیشتری بدانند.

من از همه همکاران و دانشجویان محترم که به انجام فعالیت های بین رشته ای علاقه مند هستند دعوت به همکاری می کنم، اکوسیستم نوآوری جهانی هم امروزه مبتنی بر اجرای تحقیقات بین رشته ای برای حل مشکلات پیچیده بویژه در حوزه علوم زیستی است و از مسئولین و کسانی که در حوزه سیاستگذاری و حکمرانی فعالیت میکنند، درخواست کنم که فعالیت های بین رشته ای و میان رشته ای را در کشور موثرتر حمایت و تقویت کنند. بنده همچنین اعتقاد دارم، در دانشگاه علوم پزشکی مشهد که در مجاورت دانشگاه فردوسی است یک اکوسیستم قوی در حوزه توسعه فناوری های نوین در حوزهای مختلف وجود دارد که امکان استفاده بیشتر توسط اعضای هیات علمی را فراهم می کند.

وب دا: نگاه شما به مقوله مهاجرت چگونه است؟

یکی از موضوعات بسیار مهم و جدی در حوزه دانشی در ایران، بحث مهاجرت نیروهای زبده و متخصصین هست که قطعاً یک خسارت و ضرر بزرگ است و با توجه به اینکه این افراد به سطح تخصصی رسیدند که میتوانند در اینجا مفید واقع بشنوند، با مهاجرت عملا از دایره کشور خارج میشنوند و آن دانش و تخصص و اثرگذاریشان در حقیقت نفعش به سایر کشورها میرسد، لذا من فکر میکنم نظام حاکمیت کشور و سیاستگذاری های آموزشی و پژوهشی کشور و حتی در مجموعه کوچکتری مثل دانشگاه خودمان باید این را به عنوان یک چالش بزرگ و یک بحران ببینیم، چون به هر حال ما ورود نخبگان و متخصصین را به کشورمان خیلی کم داریم و از آن سو خروج نخبگان و متخصصین و زبدگان را بسیار زیاد و در دراز مدت این کشور متحمل خسارتهای زیاد و جبران نپذیری از این بابت خواهد شد.

وب دا: انتظار شما از مسوولان مربوطه و متولیان حوزه های علم و تحقیقات چیست؟

من همواره در طول دوره آموزش؛ از دوره کارشناسی تا پسادکترا، این هدف را داشتم که بتوانم تخصص‌هایی را کسب کنم که برای رفع نیازهای جامعه مفید باشد و به حمدالله در مسیری افتادم که با استفاده از علوم مهندسی می‌توانم در حوزه علوم زیستی مشکلاتی را از بیماران حل کنم و البته در این مسیر با سختی‌ها و رنج‌های زیادی رو برو بودم، حدود ۱۰ سال تلاش علمی در خارج کشور و پس از آن فعالیت در ایران گواه ی بر این تلاش و سختی هاست.

اما با توجه به ناشناخته بودن زمینه کاری من، قطعا بسترهای بیشتری نیاز است که فعالیت های ما را در این حوزه تسهیل کند و امیدواریم این بستر هرچه بیشتر گسترده شود و مجموعه اکوسیستم کشور زمینه را برای فعالیت هر چه بهتر متخصصین فراهم کند. کشور ما به دلیل شرایط خاص سیاسی، هر چقدر از توسعه علم و تخصص حمایت کند، می‌تواند استقلال بیشتری را در رفع نیازها داشته باشد و اگرچه که در همه جای دنیا ارتباط موثر با سایر ملل وجود دارد، اما با توجه به شرایط موجود و تحریم ها ما باید با یک نگاه عمیق‌تر و دقیق‌تر به حل مشکلاتمان و پتانسیل‌های درون کشور و متخصصین بنگریم، زمانی پول نفت وجود داشت و خیلی از مشکلات را از طرف آن حل می‌کردیم، اما اکنون نیاز است که بیشتر به پرورش و نگهداری متخصصان مان بیندیشیم و از آنها برای حل بحران‌ها استفاده کنیم.

وب دا: و سخن پایانی...

در پایان از مجموعه دانشگاه علوم پزشکی مشهد و عزیزان روابط عمومی تشکر می‌کنم که این فرصت را در اختیار من گذاشتند و این برنامه را تهیه کردند.

 

 

اطلاعات تماس سامانه خبری وب دا

Image
آدرس: مشهد، خیابان دانشگاه، ساختمان قرشی
کد پستی :۹۱۷۷۸۹۹۱۹۱
نمابر: ۳۸۴۳۶۸۲۷ ۰۵۱
رایانامه :webda@mums.ac.ir
سامانه پیام کوتاه: ۳۰۰۰۲۱۹۱
Image
Image
Image
Image
Image
Image
Image