آموزش


0304.jpg - 79.20 kBدکتر جواد جعفری، عضو هیات علمی گروه آموزش پزشکی دانشکده پزشکی مشهد، یکی از اساتید دانشگاه علوم پزشکی مشهد است که طی سال های 1402 و 1403 به عنوان داور کنگره جهانیAMEE که در کشورهای انگلستان و سوئیس برگزارشد دعوت شده و هم اکنون به عنوان تنها MD,PhD در گروه آموزش پزشکی دانشکده پزشکی مشهد مشغول به امر آموزش دانشجویان می باشد. دکتر جعفری دوران دکترای تخصصی آموزش پزشکی را در دانشگاه کارولینسکای سوئد گذرانده و چند سالی فعالیت آموزشی و کاری در این دانشگاه داشته است، تجارب ارزنده ای را از این فضا روایت می کند که می تواند در تقویت و توسعه ساختارهای آموزشی مجموعه بزرگ علوم پزشکی مشهد کمک کننده و راهگشا باشد. شرح گفتگوی وبدا با این استاد با سابقه را در ادامه می خوانید:

وب دا: ضمن تشکر از شما استاد گرامی جهت حضور در این مصاحبه، لطفا در مقدمه ی بحث، بیوگرافی مختصری از خود عنوان بفرمایید.

دکتر جواد جعفری هستم، متولد سال1349 ، سال 1368 با پذیرش در رشته پزشکی، وارد دانشگاه شدم و پس از اتمام دوره پزشکی عمومی، برای گذراندن طرح به شهرستان خواف رفتم. کمتر از یک سال بعد از فعالیت در مرکز بهداشتی درمانی سنگان خواف، مسولیت مرکز بهداشت شهرستان خواف را متقبل شدم و مدت حدود چهارسال به عنوان معاون بهداشتی و سرپرست مرکز بهداشت شهرستان مشفول خدمت بودم. سال 1381 به مرکز بهداشت استان در مشهد منتقل شدم و به مدت حدود ۴ سال به عنوان مسئول بیماریهای واگیر در این مرکز فعالیت کردم. در ادامه به دلیل علاقه و تجربه اینجانب در زمینه های آموزشی و نیاز معاونت آموزشی دانشگاه، در مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه مشغول به کار شدم و حدود چهارسال معاون اجرایی EDC دانشگاه بودم. به جهت علاقه به آموزش پزشکی همزمان برای گذراندن دوره کارشناسی ارشد آموزش پزشکی از راه دور در دانشگاه شهید بهشتی تهران مشغول به تحصیل شدم، در ترم آخر این دوره بود که بورسیه دانشگاه در رشته آموزش پزشکی برای تحصیل در خارج از کشور را اخذ کردم و به کشور سوئد رفتم. در سال ۱۴۰۰پس از اتمام دوره تخصصی آموزش پزشکی و دریافت PHD به ایران بازگشتم و در دانشگاه علوم پزشکی مشهد به عنوان MD,PHD در گروه آموزش پزشکی دانشکده پزشکی مشغول به خدمت شدم. 

وب دا: فرایند تحصیل و کار در دانشگاه سوئد چطور گذشت؟

اینجانب دوره تخصصی دکترا را در دانشگاه کارولینسکای سوئد که جزء مراکز برتر جهان در زمینه آموزش پزشکی ونیز پزشکی است طی کردم و برای اینکه با سیستم بهداشت و درمان این کشور بیشتر آشنا شوم ،در مدت حضور در دوره های متعدد آموزشی شرکت کردم همچنین به مدت ۴ سال در یکی از پروژههای تله مدسین بیمارستان کارولینسکای سوئد که در رنکینگ جهانی درحال حاضر هفتمین بیمارستان جهان است و با همکاری دانشگاه جان هاپکینر آمریکا انجام می شد همکاری داشتم. همچنین حدود 5 سال عضو انجمن دانشجویان PhD دانشگاه کارولینسکای سوئد بودم و از این مدت حدود ۴ سال عضو کمیته مرکزی استخدام هیئت علمی دانشگاه بعنوان نماینده دانشجویان با حق رای و 3 سال هم عضو کمیته انتخاب هیئت علمی آموزشی نمونه دانشگاه بودم. از نکات جالب در آنجا عضویت دانشجویان در کمیته های مختلف دانشگاه بود و دانشجویان در 32 کمیته مختلف در دانشگاه کارولینسکای سوئد عضویت داشتند و درجریان امور آموزشی پژوهشی و حتی مدیریتی دانشگاه قرار می گرفتند. سیستم آموزشی در دانشگاه های سوئد و بیشتر کشورهای پیشرفته دنیا دانشجو محور است و سیستم درمانی هم در سوئد بیمار محور بود اما در ایران درحال حاضر بیشتر سیستم آموزشی ما استاد محور و سیستم درمانی ما پزشک محور است و این بحث زیادی می طلبد که فکر میکنم در حوصله این مصاحبه نیست ولی برای ارتقای سیستم آموزشی و درمانی در آینده باید به این سمت حرکت کنیم.

وب دا: در کدام کنگره های جهانی به عنوان داور حضور داشتید؟

سال 1402 در کنگره AMEEگلاسکوی انگلستان به صورت غیر حضوری به عنوان داور کنگره بین المللی AMEE دعوت شدم و امسال) 1403( هم به عنوان داور بین المللی در کنگره AMEE بازل سوئیس به صورت حضوری شرکت داشتم. درسال 1401 در کنگره AMEE که در لیون فرانسه برگزار شده بود با اریه پوستر شرکت کرده بودم.

وب دا: شیوه و شاخص های انتخاب پوستر های برتر چه بود؟

در کنگره جهانیAMEE امسال سوئیس ،۳۰ داور حضور داشتند و ۲۴۶ پوستر مورد داوری قرار گرفت که در نهایت سه پوستر به عنوان آثار منتخب در روز پایانی معرفی شدند. فرایند گزینش پوسترهای منتخب به این ترتیب انجام شد که در مرحله اول دو نفر از داوران 11 پوستر را بصورت جداگانه مورد داوری قرار می دادند و از بین 246 پوستر در مجموع ۸۰ پوستر به مرحله دوم جشنواره راه یافت، در مرحله دوم سه نفر از داوران هرکدام بصورت مجزا 8 پوستر را مورد داوری قرار میدادند و از این تعداد ۱۵ پوستربرای مرحله سوم انتخاب شدند و در مرحله سوم تمام 30 نفر داور بصورت جداگانه 15 پوستر را مورد بررسی قرار دادند و در نهایت از بین ۱۵ پوستر سه مورد به عنوان اثار منتخب معرفی شد .

قبل از انجام داوری معیارهای در نظر گرفته شده برای آثار منتخب توسط انجمن جهانی AMEE به داوران اعلام گردید و شاخصهایی همچون؛ محتوای آکادمیک از جمله : آیا سوال)مشکل( یا هدف پوستر الکترونیکی روشن و مرتبط با آموزش پزشکی است؟  آیا محتوای پوستر نتیجه گیری و پیام را پشتیبانی می کند؟ آیا محتوا )از جمله رفرنس ها( به خوبی ساختار یافته و قابل درک است؟  همچنین استفاده از تصاویر، صدا، ویدئو و استفاده از رسانه های اجتماعی و سایر سایت ها و رسانه های آنلاین که از پیام پشتیبانی می کنند ونیز ظاهر پوستر و در نهایت نظر کلی درمورد پوستر در نظر گرفته میشد و هرکدام از این ملاکها بین 1 تا 10 امتیاز میگرفتند.. از نکات جالب انتخاب پوستر برتر کاهش تضادمنافع در انتخاب پوستر برتر بود. برای مثال اگر پوستر مربوط به دوستان یا فرد هم دانشگاهی بود یا ما نویسندگان پوستر را می شناختیم نمیبایست پوستر مورد داوری قرار میگرفت و باید به مسئول هماهنگ کنند اطلاع داده میشد تا پوستر با دیگر داوران تعویض شود. همچنین افرادی که در کنگره ارایه دهنده پوستر بودند نمیتوانستند به عنوان داور باشند.

وب دا: در مورد فضای جشنواره امسال توضیحاتی بفرمایید.

در کنگره امسال بیش از 4000 نفر از سراسر دنیا شرکت کرده بودند.  تمرکز امسال کنگره AMEE  روی بهترین نحوه تعامل با دانش موجود برای هدایت تمرین، توسعه دانش جدید و در نظر گرفتن اینکه چگونه کاری انجام دهیم که برای یادگیرندگان، بیماران و جامعه میتونه مفید باشه بود. شعار امسال  کنگره چگونگی توسعه حرفه آموزشی بود. در این رویداد متخصصان، اساتید، دانشجویان، مؤسسات و نهادهای آموزشی مختلف از حدود 90 کشور دنیا آمده بودند و در زمینه ایده ها ،نوآوریها و رویکردهای جدید در حوزه آموزش پزشکی را با یکدیگر به اشتراک گذاشتند. در زمینه هوش مصنوعی و  chatgpt مشکلات و چالشها ی استفاده از آن در خصوص ارتقای آموزش هم بحث های زیادی انجام شد. کنگره سال آینده هم در بارسلون اسپانیا برگزار خواهد شد و موضوع آن در زمینه چگونگی وابسته بودن آموزش دهنده  به موضوع سلامت خواهد بود.

وب دا: انتخاب داوران کنگره جهانیAMEE بر اساس چه شاخصههای صورت میگیرد؟

افراد میبایست در زمینه آموزش پزشکی مقالات مرتبط داشته باشن و رزومه ای که ارسال میکنن دارای سابقه فعالیتهای آموزشی و پژوهشی باشن و همچنین تجربه شرکت در کنگره های AMEE  از معیارهای مهم است و بنده  هم چند مقاله ISI  داشتم و از AMEE با من با ایمیل ارتباط گرفتند و پس از ارسال رزومه و فعالیتهایی که در زمینه آموزش داشتم به عنوان داور انتخاب شدم. در دوران دانشجویی که سوئد بودم هم در کنگره های AMEE  شرکت داشتم.

وب دا: در طول سالهای خدمت در داخل و خارج کشور، چه فعالیت هایی غیر از موارد ذکر شده داشته اید؟ 

در طی سالهای ۸۵ تا ۸۸ باتوجه به آشنایی با زبان عربی با هیات پزشکی حج همکاری داشتم و به عنوان پزشک حج و زیارت در خدمت زائران در حج عمره بودم و حدود یک سال با هیئت پزشکی حج و زیارت در شهرهای مقدس مکه و مدینه مستقر بودم و بیماران ایرانی که در مدت حج عمره دچار مشکل می شدند و نیاز بود به بیمارستانهای سعودی منتقل شوند همکاری میکردیم. در حج تمتع نیز دو بار به عنوان پزشک اعزام شدم و توفیق خدمت به زائران عزیز بیت الله الحرام را داشتم ونیز به عنوان معاون کاروان حج عمره هم خدمت کردم. در مدتی هم که در سوئد بودم در کنار زبان انگلیسی که برای تحصیل PhD ضروری بود زبان سوئدی را کامل یاد گرفتم و جهت آشنایی با سیستم آموزشی و بهداشت و درمان سوئد در دوره های متعدد که به زبان سوئدی بود شرکت کردم و با نحوه آموزش دانشجویان پزشکی در بیمارستانها و مراکز بهداشتی درمانی سوئد آشنا شدم. 

وب دا: در مورد انجمن جهانی AMEE هم توضیحاتی بفرمایید. 

 در سال ۱۹۷۲ در AMEE یا (Association for Medical Education in Europe (انجمن آموزش پزشکی اروپا

کپنهاگ به عنوان شاخه اروپایی فدراسیون جهانی آموزش پزشکی بنا نهاده شد؛ اما به زودی فعالیتهای خود را در سطح بین المللی گسترش داد و امروزه به عنوان یک سازمان معتبر جهانی در زمینه آموزش پزشکی شناخته میشود و بیش از ۹۰ کشور در آن از 5 قاره دنیا عضو هستند ، این انجمن مهمترین انجمن آموزش علوم پزشکی در سطح بین المللی است و یکی از معتبرترین و پرمخاطب ترین رویدادهای بین المللی در زمینه آموزش پزشکی است.

  AMEE متشکل از دانشمندان و صاحب نظران سازمانها و طیف متنوعی از مشاغلی است که بخش آموزش حرفهای سلامت را در بر میگیرد. انجمنAMEE به ارتقای تعالی در آموزش حرفه های بهداشتی در سطح بین المللی معتقد است و آن را در سطح بین المللی در تمام سطوح تحصیلی ترویج می دهد. در واقع AMEE یک اتصال دهنده پشتیبان و مرکز اطلاعاتی برای متخصصان حرفه های علوم پزشکی و وابسته و همچنین کسانی است که علاقه مند به پیش برد توسعه این بخش هستند و هدف این انجمن حمایت ترغیب و الهام بخشی کیفیت در طیف گسترده آموزش علوم پزشکی است که این کار را از طریق ایجاد شبکه و تشکیل اجتماع متنوعی از متخصصان آموزش علوم پزشکی و تشویق همکاری بین آنها شکل میدهد. یکی از مهمترین فعالیتهای AMEE در راستای شبکه سازی متخصصان آموزش پزشکی و ارتقای تعالی در این حوزه؛ برگزاری کنفرانس های سالانه است .

 


0300.jpg - 21.34 kBمدیر امور آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: 1407 دانشجوی جدید از طریق آزمون سراسری در این دانشگاه پذیرفته شدند و  کار نام نویسی آنها هم از امروز آغاز شده است.

دکتر حسن قوامی گفتگو با وب دا، اظهار کرد: نام نویسی دانشجویان جدیدالورود از صبح امروز چهارشنبه 25 مهر ماه آغاز شده و به مدت 5 روز و تا روز یکشنبه هفته آینده، بیست و نهم همین ماه ادامه دارد.

وی اضافه کرد: همچنین نام نویسی حضوری این گروه از دانشجویان هم از روز دوشنبه سی‌ام مهر ماه تا روز پنجشنبه سوم آبان ماه به مدت 4 روز بوده که روزهای اول و دوم آن ویژه برادران و روزهای سوم و چهارم آن ویژه خواهران است.

مدیر امور آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه در سال تحصیلی 1403-1404 تعداد 1407 دانشجوی جدید در رشته‌های دکترای حرفه‌ای پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و سایر رشته‌های کارشناسی این دانشگاه پذیرفته شده‌اند، خاطرنشان کرد: تعداد دانشجویان جدیدالورود امسال به نسبت سال گذشته که 1098 بود 25 درصد افزایش داشته است.

دکتر قوامی گفت: کلاس‌های دانشجویان جدیدالرود دانشگاه علوم پزشکی مشهد از روز شنبه 5 آبان ماه آغاز می‌شود و تمامی این کلاس‌ها هم به صورت حضوری بوده است.


0292.jpg - 36.82 kBدکتر جواد هرویان عضو هیات علمی و مدیر گروه آموزشی رشته بینایی سنجی(اپتومتریست) دانشکده پیراپزشکی و توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، از جمله اساتید مجرب و با سابقه ای است که در طی بیش از 3 دهه خدمت در حوزه های آموزش و پژوهش این دانشگاه، افزون بر 65 طرح تحقیقاتی را بعنوان مجری مشارکت نموده و بر 24 طرح تحقیقاتی بعنوان همکار، 44  طرح تحقیقاتی بعنوان استاد راهنما نظارت داشته است، وی همچنین تعداد 116 مقاله چاپ شده در مجلات داخلی و خارجی، 43 مقاله ارائه شده بصورت سخنرانی و پوستر در همایش ها و کنگره های داخلی و خارجی و تالیف یک جلد کتاب با عنوان " مراقبت های اولیه بینایی" در سال 1392 را در کارنامه فعالیت های ارزنده خود دارا می باشد، کسب رتبه سوم پژوهشگر برتر دانشگاه در سال 1390 نیز از دیگر افتخارات دکتر جواد هرویان می باشد... پایگاه خبری وب دا در راستای انجام مصاحبه و آشنایی بیشتر با اساتید پیشکسوت هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، گفتگویی با این استاد با سابقه داشته که شرح آن را در ادامه می خوانید:  

وب دا: ضمن سپاس از حضور شما در این گفتگو، لطفا بیوگرافی مختصری از خود عنوان بفرمایید؟

دکتر جواد هرویان هستم، متولد 1334 درشهرستان مشهد، تحصیلات ابتدایی تا پایان دبیرستان را در شهر مشهد گذراندم. در سال 1353  وارد  دانشگاه فردوسی مشهد در رشته بینایی سنجی شدم" ، آن زمان رشته بینایی سنجی اولین بار در دانشگاه فردوسی مشهد تاسیس شده بود و همزمان همین رشته در دانشگاه شهید بهشتی فعلی( دانشگاه ملی ایران سابق) تاسیس شد" و در سال 1357 هم بنده فارغ التحصیل شدم.

وب دا: لطفا از دوران تحصیل خود و شروع بکار خود در دانشگاه و مجوز راه اندازی رشته بینایی سنجی برای مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا توضیحاتی بفرمایید؟

ما در دوران کارشناسی  14 دانشجو بودیم که 4 نفر از ما ( که شامل ؛ آقایان دکترعباس عظیمی خراسانی، دکترعباسعلی یکتا، دکتر هادی استادی مقدم و من میشد ) بعد از فارغ التحصیلی، در گروه آموزش بینایی که به موسسه بینایی سنجی معروف بود، در چهارراه دکترای مشهد، مشغول به کار شدیم و تا سال ۱۳۶۳ مشغول ویزیت بیماران در آن مرکز بودیم.

برای ارتقاء این رشته، ما 4 نفر به کشورهای انگلیس و آمریکا رفتیم و توانستیم مقاطع بالاتر را  تا مقطع فوق دکتری در آنجا تحصیل کنیم و به تدریج از سال ۱۳۶۸ تا سال ۱۳۷۱ برگشتیم و عضو هیات علمی گروه آموزشی بینایی سنجی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد شدیم.  در سال ۱۳۶۸ که آقای دکتر یکتا بازگشتند، با توجه به اینکه رشته بینایی سنجی در سال ۱۳۵۷ برای مدتی متوقف شده بود، از سال ۱۳۶۸ دومرتبه با ورود ایشان ادامه پیدا کرد و بنده و آقای استادی مقدم در سال 1370  و آقای دکتر عظیمی درسال 1371  بازگشتیم و در سال 1382  با توجه به امکانات خیلی خوبی که داشتیم؛ توانستیم موافقت وزارتخانه را برای راه اندازی مقطع کارشناسی ارشد  بگیریم  و گروه آموزشی بینایی سنجی یکی از گروه‌های مصوب دانشکده پیراپزشکی شد و در سال ۱۳۸۲ ما موفق شدیم که مقطع کارشناسی ارشد این رشته را تاسیس  و در اولین دوره کارشناسی ارشد ۸ دانشجو را جذب کنیم و با توجه به امکانات آموزشی و پژوهشی و فضای مناسب و اساتید خیلی خوب  توانستیم در سال ۱۳۹۱ مقطع دکترا را اضافه کنیم و بعد از آن زمان تا به الان 6 دانشجو فارغ التحصیل از این مقطع داشته باشیم.

وب دا: لطفا در خصوص  رشته بینایی سنجی  توضیحاتی بفرمایید؟

 رشته بینایی سنجی در واقع یکی از رشته‌های مراقبت اولیه سلامت چشم هست و اپتومتریست ها یا بینایی سنج‌ها افرادی هستند که مراقبین بهداشت و سلامت چشم هستند و در کشورهای دیگر در واقع افرادی که مشکل چشم دارند به بینایی سنج مراجعه می‌کنند؛ چون اینها مراقبین اولیه بهداشت چشم هستند و اگر فرد احتیاج به عینک داشته باشد یا اختلالات اپتیکی چشم داشته باشد، بینایی سنج‌ها این کارها را انجام می‌دهند، در کشورهای دیگر بینایی سنج ها  اگر یک بیمار داشته باشند که نیاز به جراحی داشته باشد و دارو بخواهد، به چشم پزشک ارجاع  می دهند. پس  در واقع، کار ما دیدن بیماری نیست، ما با توجه به درس هایی که خوانده ایم، بیماری‌ها را تشخیص می‌دهیم مثلا اگر یک فردی آب مروارید داشته باشد یا فشار چشم یا گلوکوم و یا بسیاری از بیماری های چشمی دیگر،  تشخیص می‌دهیم و بیمار را به همکاران محترم چشم پزشک  ارجاع می‌دهیم.

وبدا: لطفا در خصوص وظایف بینایی سنج ها توضیحاتی ارائه نمایید؟

 وظایف مهم یک  بینایی سنج؛ اصلاح عیوب انکساری چشم هست که این اصلاح عیوب انکساری چشم شامل ؛ نزدیک بینی، دوربینی، آستیگمات و پیرچشمی هست. پس تجویز عینک یکی از کارهای مهم بینایی سنج ها هست که بر حسب اینکه عیب انکسار را تشخیص  داده، می‌تواند عینک را هم تجویز کند . این عینک‌ها ممکن است به صورت عینک‌های تبدیلی باشد یا عینک‌های تدریجی و یا عینک‌های مختلف منشوری. یکی دیگر از وظایف بینایی سنج‌ها، تجویز لنز تماسی هست، در واقع بعضی از افراد به جای عینک از لنز تماسی استفاده میکنند.

از وظایف دیگر بینایی سنج‌ها در واقع ویژن تراپی یا تمرینات و ورزش چشم هست. بعضی از افرادی که انحرافات پنهان و یا آشکار چشم دارند ، برخی از این انحرافات احتیاج به جراحی ندارد؛ بلکه به کمک عینک و یا به کمک تمرینات چشمی قابل اصلاح هست. یکی از وظایف و کارهای مهم یک بینایی سنج؛ اجرای  تمرینات و  ورزش‌های اصلاحی چشمی  به این افراد هست و در نتیجه این تمرینات، فرد انحراف چشمش اصلاح و درمان می‌شود. از وظایف دیگر اپتومتریست ها درمان کم بینایی هست. اما به چه افرادی ما کم بینا می‌گوییم؟  افرادی که با عینک معمولی دیدشان اصلاح نمی‌شود. ما به عنوان اپتومتریست یا بینایی سنج با توجه به اینکه دید این افراد کم هست برای دید دورشان عینک تلسکوپی تجویز می‌کنیم و یا برای دید نزدیک شان  انواع ذره بین ها را تجویز می کنیم مثل؛ ذره بین دستی، ذره بین پایه دار و ذره بین ویدئو مگنی فایر. تمام این موارد مربوط به وظایف کارشناس اپتومتریست می باشد.

وظایف بینایی سنج ها در مقاطع ارشد و دکترا؛ علاوه بر وظایف و کارهای کارشناس ها، مقداری وسیع تر هست و فرد می تواند تدریس کند، تحقیق انجام دهد، وارد کارهای پژوهشی و کارهای انتشارات شود و می‌تواند به عنوان عضو هیات علمی در دانشکده‌هایی که گروه‌های آموزشی بینایی سنجی دارند مشغول به کار شود.

وب دا: لطفا در خصوص جایگاه گروه آموزشی بینایی سنجی توضیحاتی بفرمایید؟

گروه آموزشی رشته بینایی سنجی دانشکده علوم پیراپزشکی و توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد؛ خوشبختانه از موقعیت بسیار مناسب و جایگاه خوبی در سطح دانشگاه و کشور برخوردار هست یعنی گروه؛ موقعیت  بسیار مطلوب و مناسبی دارد؛ چون ما اولاً هر سه مقطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترا را داریم.

گروه آموزشی رشته  بینایی سنجی دانشگاه علوم پزشکی مشهد تا به حال موفق شده ۶ دوره از دانشجویان دکترا را فارغ التحصیل کند و خوشبختانه این دانشجویان فارغ التحصیل چند نفرشان در حال حاضر همکار خود ما هستند و عضو گروه آموزشی رشته بینایی سنجی دردانشگاه علوم پزشکی مشهد شده اند، تعدادی از این دانشجویان فارغ التحصیل هم، در دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، دانشگاه علوم پزشکی ایران، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه علوم پزشکی مازندران به عضویت هیات علمی درآمده اند. در حال حاضر این رشته در دانشگاه علوم پزشکی مشهد وضعیت مطلوبی دارد و تعداد ۸۵ دانشجوی کارشناسی،  تعداد ۱۲ دانشجوی کارشناسی ارشد و تعداد ۱۰  دانشجوی دکترا  داریم. تعداد اعضای هیات علمی هم در گروه  ۸ نفر هستند؛ 3 نفر در مرتبه استاد تمام، 3 نفر در مرتبه استادیار، 1 نفر در مرتبه دانشیار و یکی از اساتید هم در حال حاضر در حال گذراندن دوره پست دکترا در دانشگاه کوئینزلند استرالیا هستند و انشالله ایشان هم به زودی به جمع ما اضافه می‌گردد. امیدواریم  با حضور ایشان  بتوانیم این رشته را  هرچه بیشتر ارتقاء و گسترش دهیم.

وبدا: لطفا از موفقیت ها و افتخارات گروه برایمان بفرمایید؟

 تعدادی از اساتید گروه آموزشی رشته بینایی سنجی ما مثل آقای دکتر یکتا و دکتر استادی مقدم تا کنون موفق به کسب  مقام اول تا سوم  در 3 دوره ی جشنواره رازی شده اند و از افتخارات دیگر گروه ما این است که 3 نفر از اعضای هیات علمی ما عضو بورد کشوری هستند؛ یعنی اینکه اعضای هیات ممتحنه و ارزشیابی رشته بینایی سنجی کشوری هستند و عضویت در بورد در هر رشته‌ای اهمیت زیادی دارد، به دلیل اینکه اگر هر دانشگاهی بخواهد رشته بینایی سنجی را تاسیس کند، حتماً بایستی از بورد نظرخواهی کند و اعضای بورد هستند که ادامه رشته بینایی سنجی را در یک دانشگاه با توجه به فضای فیزیکی، امکانات آموزشی و پژوهشی و نیروی انسانی مورد ارزیابی قرار میدهند.

 یکی دیگر از موفقیت‌های گروه آموزشی رشته بینایی سنجی، تعداد انتشارات و مقالات رشته اپتومتریست در مجلات معتبر است که ما در همین دو ساله اخیر حدود ۳۰ مقاله ISI  داشتیم و در مجلات بسیار معتبر با نمایه بالا چاپ شده و تعداد زیادی کتاب انتشار دادیم.

همچنین از افتخارات دیگر گروه ما، اختراع در زمینه لنزهای تماسی و دستگاه‌های مختلف است. یکی دیگر از افتخارات گروه، همکاری در طرح‌های مشترک با دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور است مثل:  دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، دانشگاه علوم پزشکی ایران، دانشگاه علوم پزشکی مازندران و دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی.  ما  با این دانشگاهها طرح‌های مشترکی داریم و این طرح‌های پژوهشی را با اساتید آنجا به صورت مشترک انجام می‌دهیم و حتی طرح‌های مشترک با خارج از کشور با دانشگاه کوئینزلند استرالیا در موضوعات مختلف اپتومتری داریم.

 یکی دیگر از افتخارات این گروه؛  پذیرش دانشجوی بین الملل هست که ما از کشورهای همسایه از جمله عراق، افغانستان و پاکستان دانشجو برای مقاطع مختلف کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترا پذیرش کرده ایم و آمادگی پذیرش دانشجو از سایر کشورها  را داریم. همچنین دوره‌های کوتاه مدت را تعریف و در سایت  education iranبارگذاری کردیم و این دوره‌ها توسط همکاران  برای دانشجویان خارج کشور ارائه می شود و آنها می‌توانند در این دوره ها ثبت نام نمایند و اگر این دوره ها را با موفقیت سپری کنند ، منجر به صدور گواهی  توسط معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد  می‌شود.

از افتخارات دیگر گروه؛ حضور و فعالیت مستمردر سامانه آموزش مداوم دانشگاه است؛ یعنی ما تعدادی دوره‌ برای فارغ التحصیلان رشته بینایی سنجی پیش بینی و برای کسانی که چند سالی از فارغ التحصیلی انان میگذرد در سایت بارگزاری می کنیم، تا بتوانند اطلاعات و دانش شان را به روز کنند .این دوره ها به صورت مجازی و غیرحضوری از طریق سایت آموزش مداوم انجام می شود.

از دیگر افتخارات این گروه، مدیر مسئول و دبیر علمی مجله دانشکده پیراپزشکی که از اعضای هیات علمی گروه آموزشی رشته بینایی سنجی هستند و آقای دکتر استادی مقدم، دبیر علمی مجله این دانشکده است که علاوه بر موضوعات بینایی سنجی، مقاله در زمینه فیزیوتراپی، گفتار درمانی، شنوایی سنجی و ارتز و پروتز در این مجله فعال است و چاپ می‌شود و در چند سایت هم، نمایه می‌شود و ما امیدواریم که در آینده در سایت اسکاپوس هم نمایه بشود. همچنین مرکز تحقیقات عیوب انکساری چشم با مدیریت جناب آقای دکتر استادی مقدم زیر مجموعه گروه ما می باشد  که هم طرحهای مستقلی ارائه می‌دهند و هم طرح‌های مشترکی با اعضای گروه و حتی با گروه‌های شنوایی سنجی، فیزیوتراپی، گفتار درمانی  و حتی با دانشگاههای علوم پزشکی شهرهای دیگر داریم.

 از کارهای دیگر که جزو کارهای خیلی خوب و موفق گروه است همکاری با گروه چشم پزشکی است. ما با گروه چشم پزشکی بیمارستان خاتم الانبیاء هم از نظر آموزشی و هم از نظر پژوهشی همکاری داریم. همچنین با حضور اساتید، اعضای هیات علمی و دانشجویان و همکاران برای غربالگری طرح تنبلی چشم  با سازمان بهزیستی  همکاری می کنیم.

وب دا: لطفا در خصوص خدمات و فعالیت  کلینیک های بینایی سنجی  توضیحاتی بفرمایید؟

 با برنامه ریزی های انجام شده کلیه خدمات؛ فیزیوتراپی، شنوایی سنجی ، گفتار درمانی و بینایی سنجی در مرکز جامع توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد واقع در خیابان پرستار مشهد انجام می شود.

 کلینیک‌های بینایی سنجی ما در این مرکز واقع هست و صبح و عصر فعال می باشد و کلیه خدمات ارائه شده در زمینه بینایی سنجی توسط  اعضای هیات علمی، دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا با تعرفه های دولتی به مردم شریف مشهد و زائرین حضرت رضا(ع)  انجام می شود؛ کلیه خدمات برای تعیین عیوب انکساری(نزدیک بینی، دوربینی، پیرچشمی و آستیگمات)

جهت تجویزانواع عینک( عینک تک دید، دوکانونی، تدریجی، تلسکوپی...)، انواع لنز تماسی یا چشمی(لنز سخت)، ذره بین برای خواندن و مطالعه(ذره بین پایه دار، ذره بین دسته دار و...)، غربالگری چشم برای کودکان، ویژن تراپی یا تمرینات چشمی برای بیماری تنبلی چشم و انحرافات چشمی، انجام و اندازه گیری میدان دید با دستگاه پریمتری برای افرادی که میدان بینائی آن ها مقداری گرفتگی دارد( یعنی راست یا چپ و بالا و پایین را خوب نمی بینند)، عکسبرداری از قسمت قدامی یا جلوی چشم با دستگاه توپوگرافی برای مثال برای افرادی که در آستانه جراحی هستند؛ انجام می گردد.

وبدا: و سخن آخر... ؟

 به مردم و والدین توصیه می کنم که اگر کودکی دارند که چشم کودکشان تنبلی یا انحراف دارد، حتماً کودک را به موقع جهت معاینه به کلینیک‌های بینایی سنجی ارجاع دهند؛ چراکه تنبلی چشم، یک اختلال بدون علامت هست و شیوع آن در ایران بین ۲ تا ۴ درصد است و بهترین زمان جهت تشخیص و درمان بین سنین 3 تا 6 سالگی هست.  والدین اگر بچه‌ها را به موقع جهت معاینه و چکاپ بیاورند، اختلال تنبلی چشم قابل درمان هست. انحرافات چشمی هم همین طور هست،  اگر به موقع مراجعه، معاینه و تشخیص انجام و از عینک استفاده شود، انحراف چشم  هم کاملا اصلاح می‌شود، مگر انحراف فلجی باشد که در آن موارد توسط همکاران چشم پزشک ما نیاز به جراحی دارد.

 

 


0297.jpg - 17.78 kB دانشيار گروه بیهوشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: بیهوشی یک فرآیند است که دارای بخش های مختلف بوده و در تمام دنیا، متخصص بیهوشی را علاوه بر تسلط زیاد در حوزه علم فارماکولوژی و داروشناسی در چندین حوزه دیگر نیز به عنوان یک متخصص متبحر می شناسند.

دکتر محسن صابر مقدم به مناسبت روز بیهوشی در گفتگو با وبدا، یکی از دغدغه های مهم خود به عنوان استاد بیهوشی را انتقال اطلاعات به عموم مردم در ارتباط با فرآیند بیهوشی، عوارض و فعالیت‌های متخصص بیهوشی در حین عمل جراحی عنوان کرد و افزود: انتقال اطلاعات به مردم در مورد علم بیهوشی به این دلیل مهم است که اگر زمانی به هر علتی نیازمند فرآیند بیهوشی شوند، حداقل اطلاعات نسبی داشته باشند، چون مردم با شنیدن اسم بیهوشی دچار نگرانی می شوند تا جایی که گاهی به دلیل ترس ناشی از بیهوشی از عمل جراحی که پزشک متخصص توصیه کرده خودداری می کنند و بیماری آنها پیشرفت می کند و ممکن است، زمانی مراجعه کنند که عمل جراحی برای آنها اثربخش نباشد، لذا داشتن این اطلاعات باعث کم شدن نگرانی ها و استرس های روحی و روانی آنها می شود.

وی همچنین گفت: در رابطه با فرایند بیهوشی، بخشی که مردم نسبت به آن دارای ذهنیت هستند، استفاده از داروها برای به خواب بردن بیمار است، اما این تنها، بخش کوچکی از فرآیند بیهوشی است که یک متخصص بیهوشی در هنگام ارائه خدمت بیهوشی برای یک بیماری که نیاز به عمل جراحی دارد انجام می دهد و اگر چه این بخش بسیار مهم و به عنوان پایه بیهوشی عمومی محسوب می شود، اما همه وظایف متخصص بیهوشی در به خواب بردن بیمارخلاصه نمی شود.

وی خاطرنشان کرد: در تمام دنیا، متخصص بیهوشی را علاوه بر تسلط زیاد در حوزه علم فارماکولوژی و داروشناسی درچندین حوزه دیگر نیز به عنوان یک متخصص متبحر می شناسند. به عنوان مثال وقتی که اسم یک جراح به ذهن ما خطور می کند، همیشه یک تیغ جراحی و برش بافت با آن تداعی می شود؛ به همین صورت وقتی که اسم یک متخصص بیهوشی به گوش ما می خورد دارودرمانی و خواب در اذهان شکل می گیرد، اما در کنار بیهوشی و به خواب بردن بیمار، مدیریت تنفس و مدیریت راه های هوایی و اکسیژن رسانی به سلول های حیاتی بدن، مانند سلول های مغزی و قلبی بیمار نیز یکی از پایه های مهم فرآیند علم بیهوشی به شمار می رود.

دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد همچنین گفت: مدیریت و درمان کردن وضعیت گردش خون و آن چیزی که به صورت کامل تر و علمی به آن سیستم هموداینامیک می گوییم، با علم بیهوشی عجین و تلفیق شده است، که از وظایف یک متخصص بیهوشی به شمار می رود. در کنار این وظایف، فعالیت مهم دیگری تحت عنوان پایش فیزیولوژی و عملکرد ارگان های بیمار مطرح است که ازدیگر وظایف پایه ای و مهم یک متخصص بیهوشی محسوب می شود. یک متخصص بیهوشی در طول فرآیند بیهوشی که ممکن است بین چند دقیقه تا ساعت‌های متمادی می تواند متغیر باشد، مسئول پیگیری، پایش و مدیریت عملکرد صحیح همه ارگان های بیمار است.

وی با ذکر مثالی در این رابطه افزود: در هنگام بیهوشی باید عملکرد قلب، مغز،کبد ،کلیه ها و سایر ارگان های بیمار را تحت پایش قرار دهیم، چرا که ممکن است یک جراح، فرآیند های مختلفی را روی آن ارگان انجام داده و فیزیولوژی آن عضو دستخوش تغییرشود؛ در حالیکه لازم است در پایان عمل جراحی چند ساعته فیزیولوژی ارگان های این بیمار به حالت قبل برقرار باشد و چنانچه مشکلاتی به دلایل مختلف از جمله مداخلات جراحی ، خونریزی زیاد حین عمل ، اثرات داروهای بیهوشی و یا بیماری های قبلی خود بیمار به وجودآید، وضعیت بیمار به سمت ناپایداری برود، لذا در این شرایط یک متخصص بیهوشی باید، با پایش وضعیت بیمار، از طریق دارو درمانی و یا سایر فرآیندها، بتواند آن فیزیولوژی حداقل قبلی بیمار را برای او حفظ کند تا جان بیمار سلامت بماند.

دکتر صابر مقدم گفت: ارزیابی قبل از عمل جراحی شاید موضوع جدیدی، برای عموم مردم باشد اما این موضوع از دیگر وظایف با اهمیت یک متخصص بیهوشی، محسوب می شود. به عنوان مثال فردی که مبتلا به بیماری قلبی نیازمند جراحی است و همزمان دچار بیماری دیگری مثل نارسایی کلیوی پیشرفته است و هفته ای سه بار تحت دیالیز قرار می گیرد، این بیمار قبل از اینکه در لیست عمل جراحی قرار بگیرد باید، توسط یک متخصص بیهوشی مورد معاینه و بررسی قرار گیرد، تا از آسیب های احتمالی بعدی در هنگام بیهوشی و جراحی پیشگیری شود.

وی با تأکید بر اهمیت بسیار بالای ارزیابی قبل از عمل بیهوشی توسط یک متخصص بیهوشی در علم نوین بیهوشی گفت: به این دلیل کلینیک های ارزیابی قبل از بیهوشی که یکی از واحدهای مهم بیمارستان های بزرگ هستند، یک " باید" در علم بیهوشی امروزمحسوب میشوند و ارزیابی قبل از عمل دراین کلینیک های بیهوشی به صورت گسترده توسط متخصصین مجرب و آگاه بیهوشی انجام میشود تا از آسیب های احتمالی در هنگام بیهوشی و عمل جراحی به سایر ارگان های بیمار که تحت عمل نیستند جلوگیری شود و ما بتوانیم فیزیولوژی حداقلی همه ارگانهای بیمار را حفظ کنیم . همچنین ارزیابی قبل عمل بیمار از این جهت مهم است، که خیلی از بیمارانی که کاندید عمل جراحی هستند اطلاعی ازسایر بیماری های خود ندارند و برخی بیماری ها در ویزیت قبل عمل مشخص می شوند، در اینجا ممکن است متخصص بیهوشی بیمار را به متخصص مربوطه ارجاع دهد تا بیماری فرد قبل از ورود به اتاق عمل کنترل شود.

عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد افزود: برخی بیماران ممکن است ساعتها یا روزهای پس از عمل جراحی، دچار عوارضی مانند افزایش بدخیم فشار خون ، سکته قلبی، پرکاری شدید تیروئید، کم کاری یا نارسایی کبدی یا کلیوی بشوند که ممکن است به فرایند بیهوشی برگردد و اگر ارزیابی قبل عمل بخوبی انجام شود، احتمال بروز عوارض بعد عمل نیز بشدت کاهش پیدا می کند.، لذا ارزیابی قبل از عمل ، توسط یک متخصص آگاه بیهوشی بسیار مهم است.

وی تصریح کرد: این ارزیابی در همه سنین و حتی بیمارانی که قرار است تحت عمل جراحی کوچک قرار بگیرند، از اهمیت زیادی برخوردار است و بیمارانی که قرار است تحت عمل جراحی قرار گیرند تصور می کنند، که سایر ارگان های بدن آنها سالم است اما حتی برای آنها نیز ارزیابی قبل از عمل جراحی ضرورت دارد تا از آسیب ها و عوارض احتمالی هنگام جراحی و بعد از آن کاسته شود.

 

 


مدیر گروه علوم تشریحی و بیولوژی سلولی دانشگاه علوم پزشکی مشهد اظهار کرد : گروه آناتومی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در زمره با سابقه ترین گروههای علوم‌پایه پزشکی در کشور است.

دکتر علیرضا ابراهیم زاده، ضمن گرامیداشت یاد و‌ خاطره همه اساتید فقید و‌ فرهیخته ای که در این گروه منشاء خیر و پرکت بودند، گروه علوم تشریح و بیولوژی سلولی و اقدامات آموزشی و دستاوردهای گروه در حیطه های مختلف علم آناتومی  را در زمره برترین های های کشور عنوان کرد.

وی با اشاره به اینکه گروه علوم تشریحی و بیولوژی سلولی از باسابقه ترین گروههای آموزشی علوم‌ پایه پزشکی در کشور است و در رتبه دوم کشوری و رتبه ۱۳۰ جهانی قرارد دارد.خاطر نشان کرد:این جایگاه حاصل زحمات و تلاش های مشفقانه همه اساتید ، همکاران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی است.

دکتر ابراهیم زاده با اشاره به ویژگی های برجسته اساتيد بزرگ گروه آناتومي  منجمله مرحوم دکتر مستقیمی و مرحوم دکتر فاضل یاد آنان را گرامی داشت.

مدیر گروه علوم تشریحی و بیولوژی سلولی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در مراسمی که با حضور  اساتيد گرامي و همكاران و دانشجويان بر گزار شد با اهدا شاخه گل به اساتيد، روز جهاني آناتومي را تبريك گفت و از زحمات همه عزیزان قدردانی نمود.

0295.jpg - 177.13 kB

اطلاعات تماس سامانه خبری وب دا

Image
آدرس: مشهد، خیابان دانشگاه، ساختمان قرشی
کد پستی :۹۱۷۷۸۹۹۱۹۱
نمابر: ۳۸۴۳۶۸۲۷ ۰۵۱
رایانامه :webda@mums.ac.ir
سامانه پیام کوتاه: ۳۰۰۰۲۱۹۱
Image
Image
Image
Image
Image
Image
Image