آموزش

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: در میان اعضای هیأت علمی این دانشگاه،  116 ارتقاء یافته داشته‌ایم که از این تعداد 79 نفر از آنها دانشیار و 37 نفر دیگر هم استاد شدند.

دکتر سیدعلی علمداران در گفتگو با وب دا، اظهار کرد: در طی یک سال اخیر اهتمامی ویژه نسبت به جذب و نگهداشت حداکثری اعضای هیأت علمی داشته‌ایم و نتیجه اقدامات صورت گرفته منجر به جذب 142 عضو هیأت علمی شده که شامل 78 عضو پیمانی در فراخوان 18 و 19 و پیگیری برای تکمیل و افزایش ظرفیت فراخوان، 8 عضو هیأت علمی پیمانی جدیدالورود، 4 سرباز هیأت علمی، 15 مورد قرارداد موقت و 37 مورد متعهد خدمت بوده است.

وی اضافه کرد: همچنین در طی همین مدت 33 عضو هیأت علمی خارج شده داشته‌ایم که شامل 12 مورد بازنشستگی، 11 مورد پایان قرارداد، 8 مورد پایان تعهدات و 2 مورد پایان مأموریت بوده است.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به 116 ارتقاء یافته در میان اعضای هیأت علمی این دانشگاه، بیان کرد: از مجموع این تعداد 79 نفر از آنها دانشیار و 37 دیگر هم استاد شدند و از مجموع این ارتقاءیافتگان 79 نفر از آنها از دانشکده‌های مشهد و 37 نفر دیگر هم از دانشکده‌های اقماری شهرهای حوزه تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی مشهد بودند.

دکتر علمداران در خصوص اهم اقدامات انجام شده در حوزه مدیریت امور هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، گفت: در این حوزه کارهای بسیارخوبی انجام شده که از جمله مهمترین آنها می‌توان به الکترونیک کردن انعقاد قرارداد تمام وقتی اعضاء هیأت علمی، پیاده-سازی قوانین معادل سازی فعالیت های اعضاء هیأت علمی در سامانه آموزان و اجرای پایلوت محاسبه موظفی اعضاء هیأت علمی در دانشکده داروسازی، به‌روزرسانی جدول کاهش موظفی اعضاء هیأت علمی در سمت های اجرائی و اخذ مجوز اجرا از شورای دانشگاه، جدول اختصاصی فوق‌العاده مدیریت به سمت¬های اجرائی برای اعضاء هیأت علمی و اخذ مجوز اجرا، دستورالعمل پایه تشویقی دانشگاه، وضعیت ترفیعات اعضاء هیأت علمی واجد شرایط اخذ ترفیع، تکمیل دستورالعمل اعطای پایه دانشگاه، برگزاری همایش آشنایی با قوانین هیأت علمی برای 260 نفر از اعضاء هیأت علمی، پیگیری 20 عنوان تبدیل پست هیأت علمی برای تأمین پست و جذب هیأت علمی برای دانشگاه علوم پزشکی مشهد و صدور کارت اعضاء هیأت علمی بازنشسته اشاره کرد.

وی افزود: در حوزه مدیریت امور آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد برگزاری 35 مورد طراحی سؤالات آزمون‌های ملی، 26 مورد آزمون‌های ملی به‌صورت کاغذی، 40 مورد آزمون‌های ملی به‌صورت الکترونیک و 20 هزار و 940 مورد آزمون الکترونیک دانشگاه در مرکز آزمون‌های الکترونیک دانشگاه را داشتیم و از جمله اقدامات مهم صورت گرفته در واحد فناوری اطلاعات معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد هم می‌توان به تحلیل فرآیند و اجرای سیستم گزارش تحلیلی نمرات آزمون جامع پزشکی و دندانپزشکی، سیستم برنامه‌ریزی بالینی مبتنی بر دوره دستیاری پزشکی، سیستم مدیریت الکترونیک قراردادهای اعضای هیئت علمی، سیستم ارتقا دستیاری جهت ارتباط با سامانه سیماد وزارت بهداشت، سیستم پذیرش و ثبت نام جهت ارتباط به بروکر پذیرش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، توسعه گزارش‌ها و ایجاد کارنامه مطابق با فرمت کمیسون موارد خاص و کمیته منطقه‌ای، کارنامه تحلیلی ترمی برای دانشجویان رشته پزشکی، پاسخگویی به 2 هزار تیکت در سامانه متمرکز پشتیبانی سامانه آموزان، توسعه و بهبود زیرساخت دیتاسنتر مرکز آزمون و ایجاد شبکه متمرکز و امن بین دانشکده‌های پزشکی و داروسازی، تحلیل، توسعه و طراحی زیرسیستم دوره‌های کوتاه‌مدت، به‌روزرسانی و توسعه مجوزهای ادامه تحصیل، سامانه پذیرش آزمون‌های سراسری و سیستم ارسال اطلاعات به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی اشاره کرد.

دکتر علمداران در پایان گفت: همچنین در خصوص عملکرد دبیرخانه برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره‌وری در آموزش علوم پزشکی کلان‌‌ منطقه 9 آمایشی هم باید به برگزاری جلسه در رابطه با اعلام رتبه کشوری کارگروه‌های کلان منطقه 9 آمایشی در سطح کشور در 6 ماهه اول سال 1402 با حضور معاونان آموزشی و دبیران کارگروه‌های 10 گانه، کسب رتبه برتر کارگروه کارآفرینی و کسب و کارهای دانش‌بنیان، کارگروه نظام اعتبار بخشی ملی و تدوین استانداردهای آموزشی، کارگروه مدیریت جامع کیفیت در آموزش علوم پزشکی و کارگروه پاسخگویی اجتماعی و عدالت آموزشی، اختصاص 300 میلیون تومان گرنت نصر به کارگروه‌های حائز رتبه کشوری کلان منطقه 9، مشارکت طلبی و حضور فعال کلیه دانشگاه‌های کلان منطقه در هفدهمین جشنواره آموزشی و اولین جشنواره دانشجویی شهید مطهری، شرکت فعال کلان منطقه در اولین جشنواره ملی تجارب برتر پاسخگویی اجتماعی در نظام سلامت، برگزاری چهارمین جلسه کلان منطقه‌ای برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره‌وری در آموزش علوم پزشکی با حضور دکتر حسن زاده، دکتر عطارباشی، معاونان آموزشی دانشگاه‌های کلان منطقه 20 و تصویب تأسیس دانشکده توانبخشی، راه‌اندازی رشته سیاستگذاری سلامت مقطع دکتری تخصصی و تأسیس پژوهشگاه علوم پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مشهد، ادامه پذیرش دانشجو در رشته دکتری پزشکی عمومی در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی نیشابور و تبدیل مجتمع آموزش عالی سلامت خواف به دانشکده اشاره نماییم.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد ضمن تأکید بر اهمیت فعالیت‌های مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی این دانشگاه، تصریح کرد: در این حوزه کارهای مهمی همچون پخش همایش بین‌المللی انجمن آموزش علوم پزشکی اروپا 2024 (AMEE 2024) در سوئیس به‌صورت برخط، دریافت مدال طلا در حیطه مدیریت نظام سلامت و مدال برنز در حیطه استدلال بالینی پانزدهمین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی، اخذ رتبه علمی - پژوهشی فصل‌نامه پژوهشی اُفُق توسعه آموزش علوم پزشکی در سال 1402 از کمیسیون نشریات وزارت متبوع، اخذ 6 مجوز از دبیرخانه گسترش وزارت متبوع، 5 گروه آموزشی و 3 رشته و مقطع جدید، استمرار برگزاری رویدادهای آموزشی در طول سال تحصیلی، برنامه پویش از جشنواره تا جشنواره، برنامه مواجهه زودرس بالینی برای دانشجویان پزشکی، برگزاری اولین دوره کشوری فناوری‌های نو و کاربردی در آموزش علوم پزشکی به صورت ترکیبی (حضوری و مجازی)، راه‌اندازی هسته تحقیقاتی آموزش علوم پزشکی، مشارکت فعال در حوزه آینده پژوهی ملی و کسب مأموریت ویژه مرجعیت علمی قطب تکنولوژی آموزشی از سوی معاونت آموزشی وزارت متبوع انجام شده است.

دکتر علمداران اضافه کرد: همچنین در حوزه مدیریت تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد هم کارهای قابل توجهی نظیر الکترونیک‌سازی، یکسان‌سازی و ساماندهی کلیه فرآیندهای آموزشی و پژوهشی دانشجویان دانشگاه در سامانه جامع آموزشی دانشگاه (شامل فرآیند توزیع عادلانه پایان نامه بین اساتید راهنما، انتخاب استاد راهنما، تصویب موضوع پروپوزال، ارائه گزارش پیشرفت پایان نامه، دفاع از پایان نامه و ثبت الکترونیک پایان نامه در تمامی مقاطع دانشگاه و مبتنی بر اجرای کلیه قوانین و آیین نامه‌ها و مصوبات دوره)، بازبینی، ابلاغ و پایش مستمر شاخص‌های ارزیابی عملکرد حوزه تحصیلات تکمیلی دانشکده‌های تابعه مبتنی بر شاخص‌‎های برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره‌وری، تصویب و اجرای فرآیند صدور مجوز فعالیت دستیاران مقطع فلوشیپ بالینی خارج از ساعات و کشیک موظفی آموزشی در بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه، بررسی و طرح 57 پرونده متقاضیان بورس داخل کشور، تهیه بانک اطلاعاتی مأموریت‌های آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه و پذیرش 95 نفر دانشجوی بین‌المللی تحصیلات تکمیلی انجام شده است.

وی با بیان اینکه در حوزه مدیریت آموزش مداوم، مرکز آموزش مهارتی و حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی مشهد 8 کار مهم انجام شده است، خاطرنشان کرد: این موارد اخذ مصوبه هیات رئیسه دانشگاه در زمینه دریافت هزینه مازاد از شرکت کنندگان برنامه هایی که حامی تجاری ندارند یا اسپانسر تمامی هزینه ها را پوشش نمی دهد به منظور برگزاری باکیفیت برنامه ها، راه‌اندازی و به‌کارگیری سیستم حضور و غیاب الکترونیکی در برنامه‌های حضوری آموزش مداوم، صدور 2500 گواهی نهایی یا موقت جهت صدور یا تمدید پروانه فعالیت صاحبان حرف پزشکی، اقدامات زیرساختی از جمله راه‌اندازی سایت مرکز، ایمیل و سامانه پیامکی مرکز، تدوین و توسعه فرآیندهای اصلی مرکز، پیگیری و تصویب فرآیند برگزاری دوره تکمیلی کمک پرستاری مورد تأکید وزارتخانه، 3 مورد ارزیابی تأسیس موسسه جدید آموزش مهارتی و حرفه‌ای و اخذ 34 مورد مجوز برگزاری دوره بوده است.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد افزود: واحد حسابداری این معاونت تجهیز گروه‌های آموزشی مستقر در بیمارستان‌های امام رضا(ع)، اکبر، شهید هاشمی‌نژاد، حضرت قائم(عج) و منتصریه همچنین دانشکده‌های پزشکی، دندان‌پزشکی، بهداشت، علوم پیراپزشکی و توانبخشی و پرستاری و مامایی مشهد را به ارزش 100 میلیارد ریال داشته است و در کنار این اقدامات نیز خرید 21 دستگاه حضور و غیاب جهت واحدهای آموزشی به ارزش 6 میلیارد ریال، برگزاری جشنوراه شهید مطهری با اعتبار 20 میلیارد ریال، راه‌اندازی ساختمان ابن سینا با اعتبار 10 میلیارد ریال و برگزاری و طراحی سؤالات علوم پایه پزشکی و دندان‌پزشکی و غیره به ارزش 20 میلیارد ریال انجام شده است.          

رییس دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد از جذب 6 دستیار جدید الورود در دو رشته جراحی قلب و جراحی توراکس از اول مهر در این دانشگاه خبر داد.

دکتر فاطمه محرری، در گفتگو با بیان اینکه این دو رشته از رشته های بسیار ضروری و پر کاربرد در عرصه درمان است اظهار کرد: خوشبختانه در سال تحصیلی جدید با ورود دستیاران جدید الورود در این دو رشته  آینده مطلوبی در راستای کاهش نیاز جراح قلب و توراکس متصور هستیم.

وی ادامه داد: از ابتدای مهر امسال 240 دستیار جدید الورود در  23 رشته تخصصی و فوق تخصصی پذیرفته شده اند که تحت نظر اساتید در بیمارستانهای شهر مشهد برنامه های آموزشی خود را فرا می گیرند.

رییس دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد،  نقش موثر  دستیاران تخصصی در بیمارستانها در کنار اساتید و دست اندرکاران سلامت در ارائه خدمات درمانی به بیماران بسیتار با اهمیت عنوان کرد و افزود: خدمات  پزشکان علاوه بر فراگیری آموزش تخصصی در راستای درمان و بهبودی بیماران بسیار اثر بخش است.

دانشگاه علوم پزشکی مشهد در حال حاضر 890 دستیار تخصصی و فوق تخصصی در رشته های مختلف دارد که از این حیث دارای رتبه برتر کشوری از نظر جذب دانشجوی پزشکی و تخصصی و فوق تخصصی در کشور است.

شرایط دانشگاه علوم پزشکی مشهد، در حوزه های سه گانه ( آموزش، درمان و پژوهش ) رو به پیشرفت و بهبود است

دکتر محسن خاموشی کهدوئی ، عضو هیات علمی (استادیار) و جراح مغز و اعصاب در دانشگاه علوم پزشکی مشهد، یکی از چهره های جوان و فعال در حوزه های مختلف آموزشی، درمانی و پژوهشی این مجموعه دانشگاهی است که پس از دانش آموختگی و کسب رتبه برتر بورد کشوری، در سال 1401، به عنوان عضو هیات علمی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد مشغول به فعالیت شده و به امر آموزش دانشجویان، درمان بیماران و فعالیت های پژوهشی اهتمام دارد. سایت خبری وبدا در راستای انجام مصاحبه و آشنایی بیشتر با اساتید جوان هیات علمی  دانشگاه علوم پزشکی مشهد، گفتگویی با این استاد جوان داشته که شرح آن را در ادامه می خوانید:  

وب دا: ضمن سپاس از حضور شما در این گفتگو، بفرمایید تحصیلات در رشته پزشکی را در چه سالی و از کدام دانشگاه آغاز کردید؟

دکتر محسن خاموشی کهدویی هستم، متولد ۱۳۶۶ در شهر مشهد، تحصیلات ابتدایی تا دبیرستان را در زادگاهم گذراندم و در سال ۱۳۸۵ در کنکور سراسری با رتبه 57 وارد رشته پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد شدم. با اتمام این دوره از سال ۱۳۹۴ تا سال ۱۳۹۶ به عنوان پزشک خانواده در شبکه بهداشت و درمان خوشاب در شهرستان سلطان آباد به عنوان پزشک خانواده و مسئول مرکز مشغول فعالیت بودم.

 در سال ۱۳۹۶ در آزمون دستیاری شرکت کرده و در رشته جراحی اعصاب در دانشگاه علوم پزشکی مشهد پذیرفته شدم، با پایان یافتن دوره رزیدنتی در سال ۱۴۰۱ آزمون بورد تخصصی را شرکت کرده و خوشبختانه در جمع ۱۰ درصد بورد کشوری قرار گرفتم. پس از آن به عنوان عضو هیئت علمی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد جذب شدم و در ابتدای کار در بیمارستان هاشمی نژاد و پس از آن فعالیتم را در بیمارستان‌ امدادی شهید کامیاب و بیمارستان قائم(عج) ادامه دادم.

وب دا: با توجه به سال‌های تحصیل و فعالیت شما به عنوان عضو هیئت علمی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد چه پیشنهادی برای هرچه بهتر شدن فضای دانشگاه دارید؟

البته با توجه به سال‌هایی که بنده در این دانشگاه تحصیل و کار کرده ام، احساس می‌کنم که هر سال شرایط رو به بهبود است، اما آنچه که می‌تواند شرایط را به وضعیتی مطلوب‌تر تبدیل کند، مربوط به هر سه حوزه آموزش، پژوهش و درمان است مثلاً در بحث پژوهش، شرایط بهتری برای کار تحقیقاتی کردن در دانشگاه فراهم شود یا در حوزه آموزش، روش‌های تدریس به دستیاران و اینترن‌ها ارتقاء یابد، یکی از دلایل مهمی که بنده ترجیح دادم در محیط دانشگاه فعالیت داشته باشم همین موضوع است که در کنار کار درمان، می‌توان در حوزه آموزش و پژوهش نیز فعال بود و اطلاعات علمی خود را به روز نگه داشت.

وب دا: آیا از نگاه شما می‌توان سه حوزه آموزش، پژوهش و درمان را اولویت بندی کرد؟

البته موقعیت ایده‌آل آن است که هر سه حوزه در کنار هم تقویت شوند، اگرچه در برخی دانشگاه‌ها ممکن است یکی از این سه حوزه در اولویت بالاتری قرار گیرد، اما نگاه من این است که توجه همزمان و وتوأمان به سه حوزه می‌تواند نتایج بهتر و مفیدتری را رقم بزند.

وب دا: آیا در دوران دانشجویی و سال‌هایی که به عنوان عضو هیئت علمی در دانشگاه مشغول به کار شده‌اید، فعالیت‌های غیرعلمی نیز داشته‌اید؟

بله، در دوره پزشکی عمومی کتابی را به صورت گروهی چاپ کردیم که در رابطه با بیماری HTLV1 بود و همینطور یک سری کتاب برای دستیاران آماده کردیم که در رابطه با آمادگی‌های لازم برای شرکت در آزمون برد تخصصی و ارتقاء است، تعدادی مقالات علمی نیز در دست انجام داریم.

در دوره پزشکی عمومی هم عضو کمیته تحقیقات دانشجویی و همینطور عضو کمیته تحقیقات جهاد دانشگاهی بودم و در یک بازه زمانی در تیم شنای دانشگاه علوم پزشکی مشهد عضویت داشتم، در کنار همه این فعالیت‌ها در رشته سوارکاری نیز تجربه کار حرفه‌ای را دارم.

وب دا: نقش حمایتی خانواده را در پیشرفت‌های خود چطور می‌بینید؟

پدر من کارمند بازنشسته شرکت نفت هستند و مادرم خانه‌دار. مطالعه و ادامه تحصیل فرزندان خانواده، برای والدین من همیشه بسیار مهم بوده و در واقع آنها مشوق اصلی ما در این مسیر بودند، در دوره رزیدنتی و زمانی که برای آزمون بورد مطالعه می‌کردم نیز، همسرم که پزشک و در دوره دستیاری اطفال هستند ( و در همین دانشگاه مشغول به تحصیل هستند )  شرایط را طوری فراهم کردند که من هیچ دغدغه ذهنی به جز مطالعه نداشتم.

وب دا: از نگاه شما یک استاد موفق چه شاخصه‌هایی دارد؟

به نظرم، استادی که اطلاعاتش به روز باشد و سعی کند مطالعات مرتب و مستمر داشته باشد و به مقالات روز آگاه باشد، می‌تواند یک استاد موفق محسوب شود، همینطور در بحث پژوهش، استاد باید بتواند هم خود و هم دستیاران و اینترن‌ها را درگیر بحث تحقیقات کند و همچنین در موضوع درمان بیماران هر آنچه را که از عهده اش برمی‌آید به نحو احسن انجام دهد، چون نگاهی که مردم به بیمارستان دارند، این است که در این محیط آکادمیک مفیدترین، بهترین و موثرترین کار برای آنها انجام می‌شود.

وب دا: چنانچه نکته ناگفته‌ای در این گفتگو باقی مانده و مایل به عنوان کردن آن هستید بفرمایید؟

ما در فیلد رشته جراحی با بیمارانی سر و کار داریم که چندان نگاه باز و شفافی از رشته جراحی مغز یا جراحی ستون فقرات ندارند و در واقع نگاه پزشک به آنچه که برای بیمار انجام می‌شود، با نگاهی که خود بیمار به این موضوع دارد، بسیار متفاوت است، لذا ضرورت دارد که ارتباط پزشک با بیمار و همراهان او بیشتر باشد و آگاهی بیشتری به بیمار در مورد بیماریش داده شود تا همکاری بیشتری با پزشک خود، در راستای دریافت نتیجه بهتر از فرایند درمان داشته باشد.

 البته در حال حاضر اطلاعاتی مختصر در قالب اخذ رضایت آگاهانه به بیمار داده میشود، اما بهتر است که در جلسه ای جداگانه و به تفصیل ما برای بیمار توضیح بدهیم که بیماری او چیست؟ درمان‌های مربوط به بیماریش کدام است و مزایا و معایب هر یک از این روش‌های درمانی کدام خواهد بود؟ به ویژه در رشته‌های جراحی مغز، تومور مغز، تومور نخاع، دیسک کمر و بیماری‌های از این قبیل، نگاه بیماران بسیار با نگاه پزشک متفاوت است و از این جهت ضرورت دارد که ارتباط پزشک با بیمار نزدیک‌تر شود. در این صورت همکاری بیمار با پزشک و انتظارات او نیز تعدیل خواهد شد.

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد اظهار کرد: در حال حاضر حدود دو هزار و 400 دانشجوی تحصیلات تکمیلی در این دانشگاه درحال تحصیل هستند.

به گزارش وب دا، دکتر عباس حیدری در مراسم جشن آغاز سال تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد نوورود دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه دانشگاه علوم پزشکی مشهد از دانشگاه های برتر در زمینه فعالیت های آموزشی و پژوهشی محسوب می شودخاطر نشان کرد: آشنایی با فضای کسب و کار، نوآوری و استارت تاپ ها و همچنین فراهم شدن شرایط فعالیت در حوزه های پژوهشی و آموزشی برای تمام دانشجویان تحصیلات تکمیلی فراهم است و می توانند از این فرصت به شکل مناسبی استفاده کنند.

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با بیان اینکه این دانشگاه با بیش از یک هزار عضو هیات علمی و رشته های متعدد و متنوع تحصیلی در تمامی مقاطع تحصیلی از جایگاه مطلوبی در تمامی حوزه ها برخوردار است اظهار کرد: در حال حاضر یک هزار و 384 دانشجوی تحصیلات تکمیلی در این دانشگاه در حال تحصیل هستند که از این تعداد یک هزار نفر در مقطع کارشناسی ارشد، 900 نفر در مقطع دستیاری تخصصی و فوق تخصصی، 484 نفر در مقطع دکترای تخصصی هستند.

دکتر حیدری با بیان اینکه در سال جاری تقریبا در تمامی رشته مقاطع تحصیلات تکمیلی دانشجو پذیرش شده است و 22 نفر در مقطع ارشد، 224 نفر در مقطع تخصصی بالینی، 33 نفر فوق تخصصی و 29 نفر در دوره فلوشیپ  در این دانشگاه پذیرفته شده اند خاطر نشان کرد: تحصیل در دوره های تحصیلات تکمیلی با دوره کارشناسی متفاوت است و باید دانشجویان با پیگیری و تلاش در مسیر علمی و پژوهشی زمینه حضور در اجتماع و خدمت به مردم را برای خود آماده کنند.

قائم مقام معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد نیز در این مراسم ضمن بیان خاطراتی از دوران دانشجویی خود اظهار کرد: تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی مشهد فرصتی ارزشمند برای دانشجویان است و تمامی شرایط آموزشی، فعالیت های اجتماعی و فرهنگی، ورزشی و تفریحی در شهر مشهد مهیاست.

دکتر محسن نعمتی خاطر نشان کرد: دانشجویان قدر تمامی لحظه های این دوران را بدانند و تلاش کنند ضمن ارتقاء علمی و آموزشی خود برنامه مناسبی را برای آینده و زندگی خود به ویژه تاهل پیش بینی کنند.