آموزش

 بنیاد ملی نخبگان در راستای رشد و شکوفایی بیش از پیش دانشجویان مستعد کشور، در نظر دارد برای چهارمین سال متوالی، طرح شهید احمدی روشن را برگزار نماید.

به گزارش وب دا، بنابر اعلام بنیاد ملی نخبگان، در این طرح علمی و تخصصی که از سال 1396 آغاز به کار کرده است، دانشجویان برگزیده، با راهنمایی و مدیریت اساتید خبره دانشگاهی و متخصصان برتر در هسته‌های نخبگانی مسأله محور، طی مدت نُه‌ماه به صورت گروهی برای حل یکی از مسائل کشور قدم برخواهند داشت.

طرح نخبه پروری شهید احمدی روشن، با ایجاد شبکه خبرگان دانشگاهی و صنعتی سعی در افزایش اعتماد دستگاه‌های اجرائی، مراکز علمی و بخش خصوصی با استفاده از توانمندی‌های دانشجویان مستعد ونخبه را دارد تا ضمن ارتقای روحیه خودباوری و مهارت‌های اجتماعی این دانشجویان مسائل راهبردی کشور شناسایی و در حل مشکلات جامعه  گام های مهمی برداشته شود.

مستعدین برتر شرکت‌کننده در طی دوره،  حین تجربه کار تیمی واقعی و بین رشته‌ای و  استفاده از دوره‌های آموزشی عمومی و تخصصی با توجه به عملکرد خود، بر اساس مقررات بنیاد علاوه بر استفاده از اعتبار هسته پژوهشی ، از مبلغ اعتبار ماهیانه برخوردار می‌شوند و می‌توانند در انتهای دوره، از امتیاز انجام فعالیت نخبگانی در سایر تسهیلات بنیاد، بهره‌مند شوند.

گفتنی است استقرار در فضای هم‌افزا در کنار هسته‌های پژوهشی دیگر، استفاده از شبکه آزمایشگاه‌های راهبردی کشور و شرکت در اردوهای علمی و فرهنگی از جمله مزیتهای دیگر این طرح علمی می باشد.

قابل ذکر است دانشجویان در صورت برخورداری از حداقل یکی از شرایط زیر، می‌توانند در فراخوان ثبت نام کنند:

•           مشمولان پشتیبانی‌های دانشجویی بنیاد در سال تحصیلی جاری؛

•           مشمولان پشتیبانی‌های دانشجویی بنیاد در سال تحصیلی 98-1397 (در صورت دانشجو بودن در سال تحصیلی جاری)؛

•           دانشجویان سال‌های سوم  و چهارم مقطع کارشناسی با معدل بالای ۱۷؛

•           دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی با معدل بالای ۱۸.

مرکز آموزش مهارتی و حرفه ای دانشگاه علوم پزشکی مشهد برای اولین نوبت در کشور مجوز اجرای نخستین دوره آموزش مهارتی و حرفه ای" آسیب شناسی دستگاه گوارش ( لوله گوارشی، کبد، پانکراس و مجاری صفراوی)" را دریافت نمود.

مدیر مرکز آموزش مهارتی و حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی مشهد در گفتگو با وب دا، اظهار کرد: این دوره برای دانش آموختگان دارای گواهینامه تخصصی رشته آسیب شناسی طراحی شده است که به تشخیص پاتولوژی بیماری‌های لوله گوارش، کبد، کیسه صفرا و مجاری صفراوی و پانکراس می پردازد.

دکتر دهقان نیری از جمله مأموریت‌های مهم حوزه آموزش را ارتقای دانش و مهارت نیروها و دانش‌آموختگان نظام سلامت در راستای ارتقای کیفیت خدمات و پاسخگویی به نیازهای سلامت کشور برشمرد و بیان کرد :آموزش مهارت های جدید و تقویت مهارت های حرفه ای قبلی که در انجام مراقبت ها و رویه های (پروسیجر procedure) مختلف علوم پزشکی به کار می روند تحت عنوان " دوره های آموزشی مهارتی و حرفه ای " تعریف می شوند که طول مدت این دوره ها از دو هفته تا شش ماه متغیر است و حداقل نیمی از طول دوره به کار عملی و مهارتی در محیط‌های واقعی یا شبیه سازی شده تخصیص می یابد.

وی افزود،با استناد به سند نظام آموزش مهارتی و حرفه ای علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران و با تاسیس و استقرار این مرکز دانشگاهی و از سوی دیگر راه اندازی وبگاه مربوطه به آدرس   http://nacehvet.behdasht.gov.ir  برگزاری کلیه فعالیت‌های آموزشی مشابه از طریق سامانه مذکور و توسط مدیریت آموزش مهارتی و حرفه‌ای دانشگاه میسر و قابل انجام خواهد بود.

مدیر مرکز آموزش مهارتی دانشگاه خاطر نشان کرد اساتید داوطلب تدوین، طراحی و اجرای دوره و هم چنین متقاضیان شرکت در دوره می توانند با مراجعه و عضویت در سامانه کشوری فوق اقدام نمایند.

قابل ذکر است جهت کسب اطلاعات و هر گونه راهنمایی لازم، مدیریت آموزش مهارتی حرفه ای دانشگاه به آدرس ایمیل  این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید  و شماره تلفن : 38554482  پاسخگوی علاقمندان می باشد.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد اظهار کرد: با نصب و راه اندازی پیشرفته ترین دستگاه های کمک آموزشی در مرکز جامع مهارتهای بالینی و فناوریهای نوین آموزشی این دانشگاه، امکان برگزاری کارگاه های آموزشی در سطح فوق تخصصی و تخصصی در این مرکز فراهم شده است.

دکتر محمد اعتضاد رضوی در حاشیه برگزاری کارگاه آموزشی کشوری جراحی عروق در گفتگو با وب دا اظهار کرد: با خرید دو دستگاه سیمولاتور پیشرفته اعمال جراحی لاپاراسکوپیک، اعمال جراحی فیکو چشم پزشکی، شبیه ساز اقدامات اندوواسکولار و رباط بیمار نمای نسل 5، امکان برگزاری کارگاه های عملی در سطوح تخصصی وفوق تخصصی برای گروهای مختلف نظیر جراحی عمومی، زنان، طب اورژانس، چشم پزشکی و فلوشیپ های جراحی درون بینی(لاپاروسکوپیک)، اینترونشنال رادیولوژی و کاردیولوژي، نورواینترونشن، فلوشیپ های ICUو ... در این مرکز فراهم شده است که این برنامه ها به شکل مدون در حال برگزاری است.

وی با اشاره به اینکه علاوه بر ارتقای سطح آموزش های مهارتی در مقاطع تخصصی و فوق تخصصی، برنامه های آموزشی عملی دانشجویان مقاطع Under graduate مقاطع فیزیوپاتولوژی، کارآموزی و کارورزی پزشکی نیز همچون سنوات گذشته در این مرکز ادامه دارد افزود: با اختصاص فضای فیزیکی گسترده تر و تجهیز این مرکز مستقر در مجتمع آموزشی، پژوهشی و درمانی امام رضا(ع)، علاوه بر بهینه سازی فضای آزمون های OSCE کشوری(صلاحیت بالینی) و دانشگاهی، از ابتدای سال ۹۸ این مرکز در اجرای برنامه های آموزشی سایر معاونت های دانشگاه(معاونت درمان و معاونت بهداشت) و سایر دانشکده ها نظیر دانشکده های پرستاری و مامایی، دانشکده علوم پیراپزشکی و دانشکده طب ایرانی و مکمل نیز پویا بوده است.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در خصوص برگزاری کارگاه آموزشی عملی ویژه دستیاران فوق تخصصی جراحی عروق کشور اظهار کرد:  در راستای ارتقای سطح آموزش مهارت های تخصصی و فوق تخصصی و با توجه به اهمیت ایمنی بیمار و کار در محیط های شبیه سازی شده در این مرکز با استفاده از  سیمولاتورهای خریداری شده ، دستیاران فوق تخصصی جراحی عروق به تمرین ماژول های مختلف آموزشی آنژیوگرافی و مداخلات اندوواسکولار پرداختند.

وی با بیان اینکه نمونه مشابه این تجهیزات و با این کیفیت در سطح کشور وجود ندارد، بیان کرد: به همین سبب با همت اعضای هیأت علمی گروه فوق تخصصی جراحی عروق دانشگاه علوم پزشکی مشهد و با حضور استاد مدعو از دانشگاه علوم پزشکی تهران، امکان بهره برداری آموزشی از این سیمولاتور جهت سیزده نفر از دستیاران فوق تخصصی جراحی عروق از شهرهای مختلف نظیر شیراز، تبریز، اهواز، ساری و... در قالب دو ایستگاه Dry Lab(آشنایی با انواع کاتترها) و کار با شبیه ساز اندوواسکولار فراهم گردید.

 معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد از پیوستن این دانشگاه به اتحادیه دانشگاه‌های جامع برتر پنج شهر بزرگ ایران تحت عنوان (تفتاش) خبر داد.

دکتر محمد اعتضاد رضوی در گفتگو با وب دا اظهار کرد:  حضور دانشگاه علوم پزشکی مشهد به همراه دانشگاه فردوسی مشهد در این اتحادیه که  دانشگاه های بزرگی از شهرهای تهران،تبریز، اصفهان و شیراز در آن حضور دارند، در استاندارد سازی دانشگاه ها در عرصه بین المللی و ارتقای رنکینگ های جهانی و کیفی سازی آموزشی در عرصه منطقه و بین الملل موثر خواهد بود. 

وی در نشست مشترک با  مدیریت همکاری های علمی بین المللی و امور دانشجویان غیر ایرانی دانشگاه فردوسی ،مشارکت و بهره‌برداری از ظرفیت‌های متقابل، تبادل دانشجو، مدرس و پژوهشگر بین‌المللی، همکاری در برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های بین‌المللی در عرصه های علمی ، فرهنگی و  رفاهی  ، همکاری در تأسیس شبکه آموزش مجازی بین‌المللی و استفاده از سامانه دانشجویان بین الملل از مرحله جذب و پذیرش دانشجو تا فارغ التحصیلی را از جمله محور‌های حوزه همکاری‌های علمی بین‌المللی بین دو دانشگاه بیان کرد.

دبیر ستاد تحول آموزش کلان منطقه 9 آمایشی کشور مطرح کرد: در حال حاضر کیفیت آموزش به دانشجویان غیر ایرانی از افزایش کمیت آنان مهم تر بوده چراکه آموزش علمی و اصولی ، رونق زیرساختهای اساسی در منطقه از جمله در حوزه سلامت و بهداشت عمومی و حرفه ای را به دنبال خواهد داشت و این خود، فرهنگ سازی، پویش علمی و کیفیت زندگی مردمان منطقه در حد استانداردهای جهانی را موجب می شود .

مدیر همکاری های علمی  بین المللی و امور دانشجویان غیر ایرانی دانشگاه فردوسی در این نشست ضمن تقدیر از دانشگاه علوم پزشکی مشهد در کسب امتیازات و ترفیع رنکینگ های جهانی، حضور دانشگاه علوم پزشکی مشهد در کنسرسیوم تفتاش را موجب پیشرفت و رشد به سمت دانشگاه های  نسل سوم  دانست و برای گسترش همکاری ها و استفاده از ظرفیتهای متقابل دو دانشگاه اعلام آمادگی کرد.

 دکتر احسان قبول در ادامه تصریح کرد، از بین 28 هزار دانشجوی بین المللی  شاغل به تحصیل در کل کشور ، 6 هزار دانشجوی غیر ایرانی  در استان خراسان رضوی  تحصیل می کنندکه این امر موجب مباهات و در عین حال از مسئولیت های سنگین دانشگاه های استان می باشد. 

وی آموزش زبان فارسی به دانشجویان غیر ایرانی بر اساس متد روز  و با استفاده از اساتید حرفه ای مرتبط با علوم پزشکی و غیر پزشکی را منجر به بهبود فرایند آموزش های تخصصی برشمرد .

در این نشست مشترک که با حضور مدیریت همکاری های علمی بین المللی و امور دانشجویان غیر ایرانی دانشگاه فردوسی و مدیریت امور بین الملل و مدیریت تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد برگزارشد بر ادامه جلسات همکاری به صورت فصلی و اجرای سیاستهای برنامه ریزی شده با پیگیری نمایندگان هر کدام از دانشگاه ها تاکید شد .