آموزش

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: انجام هر گونه پذیرایی و تشریفات در زمان برگزاری جلسات پایان نامه دانشجویان ممنوع بوده و از دانشجویان خواسته شده که صرفاً یک پذیرایی ساده و به دور تجملات در نظر بگیرند.

دکتر فاطمه قانع‌شعرباف در گفتگو با وب دا، اظهار کرد: طبق دستورالعمل ارسالی از سوی معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در جلسات پایان نامه دانشجویان نیازی به پذیرایی ، تهیه گل و دادن هدیه به اساتید و اعضای هیأت داوران نیست.

وی اضافه کرد: همچنین در این دستورالعمل ارسالی تأکید شده که حضور والدین و اعضای خانواده در زمان دفاع دانشجو بلامانع بوده، اما پس از اتمام این مرحله والدین و افراد غیرمرتبط از جلسه خارج می‌شوند و ادامه ارائه با اساتید، اعضای هیأت داوران و فرد دانشجو خواهد بود.

مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد تصریح کرد: درخواست ما از دانشجویان صرفاً پذیرایی ساده بوده و اینکه هزینه‌های بسیار بابت این کار تحمیل نشود.

دکتر قانع‌شعرباف با بیان اینکه طبق بند 4 مصوبات جلسه مشترک شورای تحصیلات تکمیلی و شورای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد که در 15 اردیبهشت ماه برگزار شد صرفاً بر تمرکز دانشجویان بر مسائل آموزشی و پژوهشی در زمان برگزاری جلسه دفاع تأکید شده است، خاطرنشان کرد: در این بند از مصوبات جلسه برگزار شده مقرر گردیده که پذیرایی‌ها در حد عرف و بدون تجملات و حداکثر با یک نوع نوشیدنی به همراه یک نوع میوه یا یک شیرینی و یا یک نوع غذای لقمه‌ای ساده باشد.

زنان و زایمان از آن دست تخصص های دشوار و طاقت‌فرساست که کمتر کسی برای ورود به آن اقدام می کند مگر از سر عشق و علاقه وافر؛ دکتر قمیان متخصص پیشکسوت زنان، جزو این معدود پزشکان است که آگاهانه پا به عرصه نهاد و با وجود همه چالش ها، در کنار رسالت مادری و همسری، تحصیلاتش را با موفقیت طی کرد و به عنوان یکی از رزیدنت های زنان و زایمان مشهد که تعدادشان بسیار محدود بود، مشغول فعالیت شد. دقایقی را با این بانوی پرتلاش که حالا استادتمام دانشگاه است، در محل کارش در بیمارستان امام رضا(ع) به گفتگو نشستیم که حاصل آن در پی می آید.

 میراث ماندگار پدر

نیره قمیان هفتمین فرزند خانواده ای اهل شعر و ادب بود که سال 1341 در مشهد متولد شد؛ پدر، شاعر و بسیار اهل کتاب و مطالعه بود به حدی که 50دفتر شعر از خود به یادگار گذاشت؛ همین انس پدر با کتاب و ادبیات سبب شد فرزندان هم از کودکی کتاب‌خوان بار بیایند؛ «کتابخوانی و معلم بازی پای ثابت سرگرمی هایمان بود؛ خصوصاً تابستان ها خواهران و برادران بزرگترم کتاب‌هایشان را می آوردند و در نقش معلم، به ما کوچکترها آموزش می دادند؛ این شد که پیش از ورود به مدرسه، حروف الفبا را یاد داشتم و پایه ام قوی شده بود؛ همین کمک کرد از هم‌کلاسی هایم جلوتر و جزو برترین ها باشم؛ با اینکه سال ورودم به مدرسه، کتاب های درسی تغییر کرد، اما همان ماه اول می توانستم بخوانمشان؛ حتی یادم هست آنقدر جمله نویسی ام خوب بود که کلاس دوم، معلم گاهی برای درس جمله نویسی، کلاس را به من می سپرد و می رفت؛ آخر سال هم برای قدردانی، کتاب داستانی هدیه داد که از سر ذوق و شوقم تابستان با بچه ها آن را به مسابقه گذاشتیم و خواندیم. این انس با کتاب تا به امروز همیشه تنهایی ام را پر کرده و سرگرمی موردعلاقه ام بوده است؛ در واقع بهترین ارثی بود که یک پدر می توانست برای فرزندانش بگذارد».

رقابت سنگین اما موفق

از دوره راهنمایی به دروس تجربی علاقمند شده بود؛ از طرفی آن زمان رشته تجربی بود که حرف اول را می زد و مورد توصیه دبیرانش قرار داشت بنابراین نهایتا همین رشته را در دبیرستان انتخاب کرد؛ «از آنجاکه معدلم خوب بود، توصیه دبیرانم، رشته تجربی به عنوان رشته برتر دوران دبیرستان بود که با توجه به زمینه علاقه خودم، انتخابش کردم؛ سال 60 که دیپلم گرفتم همزمان بود با انقلاب فرهنگی و تعطیلی کنکور و دانشگاه ها؛ به همین دلیل پاییز 61 که کنکور برگزار شد، با گروه بزرگی شامل کنکوری های دوسه سال پیش از آن رقابت کردیم ولی به لطف خدا رتبه خوبی کسب کردم و چون پدر راضی نبود راه دور بروم، ناگزیر فقط پزشکی و پرستاری مشهد و شهرهای نزدیک داخل استان را انتخاب کردم که همان گزینه اول یعنی پزشکی مشهد قبول شدم».

صدرنشین کلاس با وجود تأهل

اوایل سال 62 همزمان با ترم اول دانشگاه ازدواج کرد و جزو معدود دانشجویان متأهل بود؛ با این حال حتی بهتر از هم‌کلاسی های مجرد که چالش های او را نداشتند، توانست پیش برود؛ «زمان ما دوره فیزیوپات به خودی خود سخت ترین مرحله پزشکی عمومی بود که شش ماه تمام از 7صبح تا 7شب کلاس داشتیم و این دوره درست زمانی شروع شد که دخترم یکماهه بود؛ ساعت پنج صبح او را منزل مادرم می گذاشتم و 7شب برمی گشتم و تا نیمه شب هم مشغول کارهای خانه بودم؛ برای امتحانات نیز فقط حین خواباندن بچه می توانستم درس بخوانم؛ در عین حال با حمایت و تشویق خانواده، همیشه نمراتم خوب بود و بچه ها برای امتحان خلاصه های مرا می خواندند! سال 65 هم که آموزش های بالینی شروع شد، بسیار باانگیزه و پرانرژی حضور داشتم؛ 12شب که کشیک خودمان تمام می شد، می ماندیم تا بتوانیم بیماران بیشتری را ببینیم و بهتر یاد بگیریم».

به شوق سهیم شدن در تجربه زیبای مادرشدن/ رشته ای حساس و جانفرسا اما شیرین

از آنجاکه جزو ده درصد برتر دانش آموختگان پزشکی عمومی بود، پس از اتمام این دوره در سال 68، بدون گذراندن طرح تعهد، توانست در آزمون دستیاری شرکت کرده و بهمن همان سال با توجه به علاقه اش، در تخصص زنان و زایمان مشغول تحصیل شود؛ «مادرشدن از زیباترین لحظات زندگی هر زن است و دیدن خانم هایی که مادر شدن را تجربه می کردند در دوره اینترنی، بیش از پیش علاقه ام را به تخصص زنان جلب کرد؛ در حالی که می دانستم تعداد کم ورودی های این تخصص، کار را سنگین تر از همیشه می کند و همینطور هم شد؛ در یک کشیک معمولا فقط دو نفر در بخش زنان حضور داشتیم که شب تا صبح از این بالین به آن بالین می دویدیم و صبح که به خانه می رسیدیم، رسیدگی به خانواده شروع می شد؛ در ماه یک هفته انکال بودیم، کافی بود یک نفر مرخصی برود، فشار کاری مان چند برابر می شد؛ یادم هست یک سال تابستان فقط سه نفر رزیدنت بودیم در بیمارستان امام رضا(ع). حتی بعد از پایان تخصص هم با اینکه استاد بودم، همپای رزیدنت ها بالای سر بیماران بدحال حاضر می شدم و روزهای پایانی تابستان که همه همکاران مرخصی بودند، یک نفره ویزیت بیماران بخش را انجام می دادم؛ در مجموع رشته ای جانفرسا و حساس است و باید برایش توان مضاعف داشت. با همه این ها سال 73 در امتحان پره بورد نمره کامل را کسب کرده و در کشور نفر اول شدم؛ دو ماه بعد نیز در امتحان بورد، رتبه سوم را به دست آوردم و معاونت آموزش دانشگاه که در جریان نمراتم بود، پیشنهاد داد برای طرح تعهد تخصص و ضریب کا در مشهد بمانم؛ به این ترتیب بلافاصله بعد از تخصص عضو هیأت علمی علوم پزشکی مشهد شدم».

حضور فعال در آموزش

سال 78 در حالی که فرزند دومش چهارسال داشت، گذشته از مشغله هیأت علمی، در کارگاه های توانمندسازی که توسط اساتید تهران برگزار می شد، حضور فعال داشت و با این وجود، طبق تعهدش به معاونت آموزش، هر هفته برای دستیاران بیمارستان های قائم و امام رضا(ع) نیز کلاس برگزار می کرد که سبب می شد حتی در خانه هم مشغول مطالعه و تحقیق باشد. دکتر قمیان همچنین تا پایان دهه نود، عضویت هیأت بورد کشوری زنان به مدت ده سال، مسئولیت کمیته تدوین کوریکولوم آموزشی گروه زنان، ریاست بخش زنان بیمارستان امام رضا(ع) به مدت چهارسال و معاونت آموزشی گروه زنان را به مدت شش سال تجربه کرد.

تدریس به روز و متعهدانه؛ دانشجویان و بیماران را مانند عزیزان خود می دانم

این استادتمام علوم پزشکی مشهد با سابقه بیش از سی سال تدریس که در هیأت بورد کشوری زنان، همواره سوالات طراحی شده اش جزو بهترین سوالات بوده و نیز رتبه دانشگاهی شیوه های نوین آموزشی را در جشنواره شهید مطهری به خود اختصاص داده است، درباره سبک آموزش خود می گوید: «همیشه خصوصاً برای آموزش رزیدنت ها مطالعه دارم تا بتوانم پاسخگوی سوالات و به روز باشم؛ البته بیشتر به دانشجویان، بیمار معرفی می کنم و راهکار می پرسم (case presentaion). از بیماران با توجه به اینکه خانم هستند، اجازه می گیرم تا هنگام معاینه، دانشجویان حضور داشته باشند و تک به تک، نکاتی مثل پیداکردن صدای قلب جنین را در بالین آموزش می دهم؛ هم دانشجویان را مثل فرزندان خودم می بینم که باید در بهترین سال های عمرشان، آموزش صحیح دریافت کنند و هم بیماران را مانند عزیزان خودم می دانم بنابراین هرچه را برای آن ها بپسندم برای بیماران نیز می پسندم؛ از فرزندانم که پزشک هستند و نیز شاگردانم هم می خواهم همینطور باشند. بارها شده مواردی را که اطمینان لازم نداشتم،با افتخار به شاگردان یا همکارانم ارجاع داده ام که فلوشیپ دارند و بهتر می توانند به بیمار رسیدگی کنند. علاوه بر حضور و غیاب دقیق، به دانشجویان سابقم که حالا طرح تعهد را در شهرهای دیگر می گذرانند نیز تلفنی مشورت می دهم؛ همکاران می گویند سخت می گیری اما اینطور نیست و من فقط وظیفه ام را انجام می دهم؛ از وقتی خودم نوه دار شده ام، اهمیت کارم و حال مادران و خانواده هایشان را بهتر درک می کنم که 9 ماه منتظر هستند فرزندی سالم تحویل بگیرند».

برای درآمد نیایید

دکتر قمیان که نگارش صد مقاله، راهنمایی حدود 80 پایان نامه مسئله محور و مشارکت در نگارش کتاب «شیر مادر؛گوهر بی همتا» را در رزومه پژوهشی خود دارد، به جوانان توصیه می کند: «اگر به خاطر اهداف مالی می خواهید پزشک شوید، این کار را نکنید؛ کارهای راحت تری هستند که درآمد خوبی هم دارند و مسئولیت کمتر؛ تنها در صورتی که نسبت به دردمندان احساس تعهد دارید و می خواهید گرهی باز کنید، سراغ پزشکی بیایید. اگر چنین تعهدی نباشد، به محض دیدن دشواری ها یا درخورنبودن پرداخت ها، پزشکی را خصوصاً در تخصص زنان رها کرده و سراغ حواشی آن مثل خدمات زیبایی می روید».

زیبایی فکر است که رشد می آورد/ بحران جمعیت را جدی بگیریم

این بانوی موفق همچنین از جامعه زنان که به طور فزاینده ای به انجام اعمال زیبایی روی آورده اند، می خواهد نسبت به طرز فکرشان تأمل کنند تا بدانند که زیبایی انسان به فکر اوست نه ظاهر؛ «امروزه تمام هم و غم اغلب بانوان، رسیدگی به ظاهرشان شده است و اعتماد به نفسشان را در گرو این اقدامات می بینند؛ غافل از اینکه چه زیبایی و چه اعتماد به نفس با طرز فکر درست و رشد آگاهی است که تقویت می شود نه اصلاح ظاهر بدن؛ لازم است فرهنگسازی شود که خانم ها ظاهر خود را همانطور که هستند بپذیرند و در عوض با مطالعه، فکر و ذهنشان را پرورش دهند که هم رشد خود و هم خانواده و جامعه شان را در پی خواهد داشت. از طرفی به مسئله جمعیت نیز که در وضعیت بحرانی است، باید توجه داشت؛ متأسفانه بیشتر از انجام اقدام مؤثر و تأمین زیرساخت ها، در این زمینه شعار داده می شود؛ جوان ها هم توجه کنند که پیشگیری، عامل ناباروری است؛ با دست خودشان خود را نابارور و دچار هزینه های سنگین نکنند».

چرا بروم؟ / نسل جوان را دریابیم

در پایان از امکان مهاجرتش که می پرسم، با تعجب می گوید: «زندگی و ریشه ام در این خاک است؛ چرا بروم؟! تا به حال فکرش را هم نکرده ام». او که خود سنگ صبور همکاران و دانشجویان است، ادامه می دهد: «اگر نسل جوان را کمک نکنیم و حمایت لازم را از محیط دریافت نکنند، فکر مهاجرت می افتند؛ محیط کار، خانه دوم انسان است که بیشترین ساعات عمرش را در آن می گذرانند، بنابراین اگر امنیت کافی نداشته باشد، فرد دلسرد می شود.

لازم است اساتید پیشکسوت، دانشجویان را مثل فرزند خودشان حمایت و راهنمایی کنند تا بدانند سختی ها وجود دارد اما می گذرد»./

مدیر امور آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد و رئیس مرکز سنجش آموزش پزشکی کلان منطقه 9 آمایشی کشور گفت: در آزمون دستیاری پزشکی بالینی سال 1404 تعداد 1400 داوطلب ورود به مقاطع تخصصی بالینی رشته‌های مختلف پزشکی با یکدیگر به رقابت پرداختند.

دکتر حسن قوامی در جریان برگزاری آزمون دستیاری پزشکی بالینی سال 1404، در گفتگو با وب دا، اظهار کرد: آزمون دستیاری پزشکی بالینی سال 1404 همزمان با سراسر کشور در 2 دانشکده پزشکی و داروسازی مشهد و با حضور 1400 داوطلب ورود به مقاطع تخصصی بالینی رشته‌های مختلف پزشکی برگزار شد.

وی تصریح کرد: در این آزمون 600 آقا و 800 خانم حضور داشتند که آزمون آقایان در دانشکده داروسازی و آزمون خانم‌ها در دانشکده پزشکی مشهد برگزار شد.

رئیس مرکز سنجش آموزش پزشکی کلان منطقه 9 آمایشی کشور خاطرنشان کرد: نتیجه این آزمون در نیمه اول شهریور ماه اعلام می‌شود و در همان زمان اطلاع‌رسانی لازم در خصوص ثبت نام و شروع کلاس‌های درس پذیرفته شدگان در آزمون مذکور اعلام خواهد شد.

 برگزیده هجدمین جشنواره آموزشی شهید مطهری، در حیطه یاددهی-یادگیری با ارائه دستاورد خود تحت عنوان طراحی، اجرا و ارزشیابی مسابقه آموزشی اتاق فرار مبتنی بر بازی در جهت ارتقاء مهارت های علمی، تفکر خلاق و کار تیمی در کارورزان پزشکی موفق به اخذ رتبه دوم شد.

دکتر مینا اکبری راد در گفتگو با وبدا پیرامون این موفقیت علمی خود اظهار کرد: هدف از طراحی و اجرای این فرآیند ایجاد ارتقای یادگیری مهارت های پزشکی در دانشجویان به روش بازی و افزایش تعامل و انگیزه کارورزان، در فرآیند یادگیری از طریق عناصر بازی است و در این فرایند دانشجویان کارورز پزشکی در یک محیط شبیه سازی شده بالین واقعی بیمار، وارد یک بازی می شوند که در واقع یک بازی آموزشی است و زمانی که با یک بیمار بدحال مواجه می شوند، با استفاده از عناصر بازی می توانند، کلید خروج از آن اتاق را که همان اتاق فرار است را پیدا کرده و از این طریق به موفقیت دست پیدا کنند.

وی، درباره کیفیت برگزاری هجدهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری اظهار کرد: جشنواره شهید مطهری در تهران به صورت کشوری و در دانشگاه علوم پزشکی مشهد به صورت درون دانشگاهی برگزار شد و این دوره از جشنواره در دانشگاه مشهد، از لحاظ کمی و کیفی در سطحی بسیار عالی قرار داشت و حدود 35 رویداد و چهار بازی به صورت همزمان در مجتمع همایش های بین المللی شهدای سلامت دانشگاه برگزار شد که خوشبختانه، با استقبال بسیار خوب دانشجویان و اساتید روبرو شد.

منتخب فرایند برتر هجدهمین جشنواره شهید مطهری افزود: سه سال متوالی، اقدام به ارسال فرایند در جشنواره شهید مطهری کرده ام، که در طی دو سال گذشته، موفق به کسب رتبه های اول و دوم و امسال نیز مجدد رتبه دوم را کسب کرده ام.

دکتر اکبری راد، در تعریف فرآیند آموزشی گفت: فرایند آموزشی در واقع همان فعالیتی است، که بسیاری از اساتید محترم در آموزش های خود به صورت روزمره انجام می دهند. بسیاری از نوآوری های آنها در آموزش در قسمت های بالین و درون دانشکده در حیطه های مختلف فرایندهای آموزشی قرار دارد و تنها کافی است آنها را در قالب فرآیند آموزشی تبدیل کرده که ان شالله بتوانند در این رقابت شرکت کنند.

وی در ادامه افزود: مطمئناً اساتید دانشگاه علوم پزشکی مشهد، ایده های بسیار نوآورانه ای در راستای برگزاری پنل ها، نشست های علمی و کارگاه های علمی خواهند داشت؛ که ان شاالله با ارسال ایده های ارزشمند خود برای جشنواره شهید مطهری سال آینده، بتوانیم از حضور آنها در اجرای پنل ها و نشست های علمی بهره مند شویم، علاوه بر این بنده و سایر همکارانم، برای نگارش فرآیند آموزشی و همچنین ارائه راهنمایی لازم، بی دریغ در خدمت آنها خواهیم بود.

لازم به ذکر است، با توجه به اینکه طی دو سال اخیر، جشنواره دانشجویی شهید مطهری در دانشگاه علوم پزشکی مشهد، برگزار می شود، بنابراین این اتفاق ارزشمند باعث حضور پر شور دانشجویان و ایجاد فضایی مفرح و خوشایند در جشنواره گردید.